【題目】實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)①的儀器的名稱: _______________
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是___________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A做發(fā)生裝置時(shí),試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是___________________________________;寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______________ 。
(4)二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的密度,收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是_________。
(5)用氯酸鉀制取氧氣時(shí)若沒(méi)有二氧化錳,加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的,其原因是___________________________。
【答案】(1)鐵架臺(tái) (2)檢查裝置的氣密性 (3)防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(加熱) (4)D
(5)高錳酸鉀加熱分解的二氧化錳做了氯酸鉀的催化劑
【解析】
試題分析:(1)常見(jiàn)儀器的識(shí)記:鐵架臺(tái)
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是:檢查裝置的氣密性,防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中漏氣 (3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A做發(fā)生裝置時(shí),試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;該反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(4)氣體收集裝置的選擇依據(jù):氣體的密度和溶解性,由于二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的密度,故收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是D
(5)用氯酸鉀制取氧氣時(shí)若沒(méi)有二氧化錳,加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的,其原因是:高錳酸鉀加熱分解的二氧化錳做了氯酸鉀的催化劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】暑假里小華和爸爸到西藏旅游,到達(dá)目的地后,他發(fā)現(xiàn)將密封的方便面從平原帶到高原后,包裝袋鼓起了許多,這是因?yàn)榇鼉?nèi)氣體分子
A.體積增大 B.質(zhì)量變大 C.個(gè)數(shù)增多 D.間隔增大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化工廠應(yīng)用20t含氫氧化鈣74%的熟石灰處理質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的硫酸廢液,測(cè)得pH=7再進(jìn)行排放。
(1)20t熟石灰中的氫氧化鈣的質(zhì)量是多少?
(2)理論上可處理上述廢液多少?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列變化過(guò)程中有白煙產(chǎn)生的是
A.硫在空氣中燃燒 B.紅磷在空氣中燃燒
C.鐵絲在氧氣中燃燒 D.碳在氧氣中燃燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下對(duì)水的利用過(guò)程中主要發(fā)生了化學(xué)變化的是
A.水力發(fā)電 B.水作冷卻劑
C.水制冰塊 D.電解水獲得氫氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命的源泉,也是不可缺少的資源。
(1)右圖為活性炭?jī)羲魇疽鈭D;钚蕴康淖饔檬 。
(2)自來(lái)水廠凈水過(guò)程中需加消毒劑。二氧化氯(ClO2)是新一代飲用水的消毒劑,其中氯元素的化合價(jià)為 。
(3)右圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置:
由圖中可知,A為電源的 極,C試管中收集到的氣體是 該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】阿斯匹林是一種常用解熱鎮(zhèn)痛藥,用于治療感冒、發(fā)燒、頭痛等疾病。某阿斯匹林腸溶片說(shuō)明書(shū)的部分內(nèi)容如右圖所示。
(1)阿斯匹林的相對(duì)分子質(zhì)量是,其中氫、氧元素的質(zhì)量比是
(2)請(qǐng)計(jì)算:①阿斯匹林中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
②25mg阿斯匹林中含碳元素的質(zhì)量;
③治療不穩(wěn)定性心絞痛時(shí),病人每天服用阿斯匹林腸溶片的最大量是幾片?
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