23、某研究性學(xué)習(xí)小組對中和反應(yīng)進(jìn)行探究,請你參與實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:證明酸和堿發(fā)生了反應(yīng)
稀鹽酸和NaOH溶液混合沒有明顯現(xiàn)象,小麗同學(xué)按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明了鹽酸和NaOH溶液有發(fā)生化學(xué)反應(yīng),他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
滴有酚酞的氫氧化鈉溶液由紅色變成無色

實(shí)驗(yàn)2:證明酸和堿反應(yīng)有水生成小明同學(xué)取變色硅膠(吸水后由藍(lán)色變紅色)、無水醋酸(一種酸,常溫下為無色液體)和氫氧化鈉固體進(jìn)行圖2所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)①、②的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="dk1dqnw" class="quizPutTag">證明了中和反應(yīng)有水生成

(2)加入試劑后,要迅速塞緊橡膠塞的原因是
防止空氣中的水分進(jìn)入試管干擾試驗(yàn)

(3)能證明酸和堿反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是
試管③中的硅膠由藍(lán)色變?yōu)榧t色,試管①②中的硅膠不變色.

實(shí)驗(yàn)3 測量酸和堿反應(yīng)過程的pH、溫度變化
取一定量的稀鹽酸,逐滴勻速滴加NaOH溶液,用傳感器實(shí)時(shí)獲得溶液的pH、
溫度曲線如圖3.
(1)0-t1時(shí),溶液的酸堿性變化情況是
溶液酸性減弱,t1時(shí)溶液呈中性;

(2)由圖3分析,酸和堿有發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)是
溶液的pH增大,當(dāng)t1時(shí)pH=7
,酸和堿的反應(yīng)是
放熱
反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”).
分析:試驗(yàn)1、根據(jù)酚酞在酸、堿溶液中的顏色的變化分析;、
試驗(yàn)2、(1)根據(jù)硅膠的顏色的變化分析反應(yīng)是否有有水生成;
(2)根據(jù)空氣的成分分析;
(3)通過實(shí)驗(yàn)對比,硅膠顏色的變化分析;
試驗(yàn)3、觀察圖象,根據(jù)變化的趨勢.分析溶液的酸堿性變化,能量的變化.
解答:解:試驗(yàn)1、無色酚酞試液在氫氧化鈉溶液中顯紅色,滴入了稀鹽酸變成了無色,說明了鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng);
試驗(yàn)2、(1)通過實(shí)驗(yàn)①、②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對比,由試驗(yàn)③硅膠的變色說明了中和反應(yīng)有水生成.
(2)空氣中含有水,也能使硅膠變色,迅速塞緊橡膠塞可防止空氣中的水分進(jìn)入試管干擾試驗(yàn);
(3)能證明酸和堿反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是:實(shí)驗(yàn)①②對比,③硅膠顏色的變化;
試驗(yàn)3、通過觀察圖象可以看出:(1)由pH曲線隨著滴入的氫氧化鈉的增多,酸性逐漸減弱,當(dāng)t1時(shí)溶液呈中性;
(2)由pH曲線隨著滴入的氫氧化鈉的增多,pH增大,當(dāng)t1時(shí)pH=7,說明了酸與堿發(fā)生了中和反應(yīng);由溫度的變化曲線可以看出,曲線逐漸上升,說明了中和反應(yīng)是放熱反應(yīng).
答:試驗(yàn)1:滴有酚酞的氫氧化鈉溶液由紅色變成無色;
試驗(yàn)2、(1)證明了中和反應(yīng)有水生成;(2)防止空氣中的水分進(jìn)入試管干擾試驗(yàn);(3)試管③中的硅膠由藍(lán)色變?yōu)榧t色,試管①②中的硅膠不變色.
試驗(yàn)3、(1)溶液酸性減弱,t1時(shí)溶液呈中性;
(2)溶液的pH增大,當(dāng)t1時(shí)pH=7,放熱.
點(diǎn)評:本題屬于實(shí)驗(yàn)探究題,綜合性較強(qiáng),既有試驗(yàn)探究,又有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖象的分析.只有綜合掌握了基礎(chǔ)知識(shí)才能較好的完成本類練習(xí)題.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    14、某研究性學(xué)習(xí)小組對“SO2能否與H2O反應(yīng)生成酸”的課題開展探究.查閱資料后得知:
    ①SO2常溫下是一種無色氣體,易溶于水;
    ②酸能使藍(lán)色的石蕊試紙變成紅色;
    ③SO2有毒.于是他們設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
    請你參與他們的探究活動(dòng),回答有關(guān)問題:
    (1)實(shí)驗(yàn)過程中,A裝置內(nèi)藍(lán)色石蕊試紙的顏色始終沒有變化.A裝置的作用是:
    證明SO2不能使藍(lán)色石蕊試紙變紅
    ;
    (2)在通入SO2之前將B裝置中膠頭滴管內(nèi)的蒸餾水滴到藍(lán)色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,由此得出的結(jié)論是
    證明水不能使藍(lán)色石蕊試紙變紅(或證明水沒有酸性)
    ,當(dāng)有SO2通過時(shí)發(fā)現(xiàn)潤濕的藍(lán)色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明
    SO2與H2O反應(yīng)生成酸
    ;
    (3)實(shí)驗(yàn)方案中,有一個(gè)明顯的疏漏,請你幫他們指出不足之處
    尾氣沒有處理(或應(yīng)加一個(gè)尾氣處理裝置)

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    19、將過量的Na2CO3溶液滴入一定量的CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體.某研究性學(xué)習(xí)小組對藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究.
    ㈠猜想與假設(shè)
    猜想一:固體為CuCO3,理由是
    Na2CO3 +CuSO4═Na2SO4+CuCO3
    (用化學(xué)方程式表示).
    猜想二:固體為Cu(OH)2,理由是Na2CO3溶液顯
    (填酸或堿)性.
    猜想三:固體為CuCO3與Cu(OH)2的混合物.
    ㈡查閱資料
    Ⅰ.CuCO3與Cu(OH)2兩種晶體都不含結(jié)晶水,兩種晶體受熱都容易分解,都是生成對應(yīng)的兩種氧化物.
    Ⅱ.白色無水硫酸銅遇水顯藍(lán)色.
    ㈢設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)
    (1)將反應(yīng)后的固液混合物經(jīng)
    過濾
    (填一種操作名稱),洗滌,低溫烘干得到藍(lán)色固體.

    (2)用上圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
    若用裝置A、B組合實(shí)驗(yàn),B中無現(xiàn)象,則猜想
    正確.
    若用裝置A、C組合實(shí)驗(yàn),C中無現(xiàn)象,則猜想
    正確.
    若要證明猜想三是正確的,實(shí)驗(yàn)裝置的連接順序應(yīng)該是A→
    C
    B

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    (2010?自貢)某研究性學(xué)習(xí)小組對利用純堿和熟石灰制取燒堿溶液展開如下探究:
    步驟一:將純堿溶于水,加入適量熟石灰;  
     步驟二:過濾;  
    步驟三:檢驗(yàn)濾液中存在的溶質(zhì).
    (1)步驟一中需要使用玻璃棒,其作用是
    攪拌,加速溶解
    攪拌,加速溶解
    ,純堿與熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式為
    Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
    Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

    (2)步驟二中過濾器濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁的后果是
    ①影響過濾速度;②濾液會(huì)遇到阻礙從而沖破濾紙,失去過濾效果;③濾液可能溢出
    ①影響過濾速度;②濾液會(huì)遇到阻礙從而沖破濾紙,失去過濾效果;③濾液可能溢出

    (3)小陳按下表完成步驟三,請你將小陳的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整.
    實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    取少量濾液,
    滴入純堿溶液
    沒有白色沉淀產(chǎn)生
    濾液中不含Ca(OH)2
    濾液中不含Ca(OH)2
    另取少量濾液,
    滴入酚酞溶液
    溶液變紅色
    溶液變紅色
    含有氫氧化鈉
    再取少量濾液,
    滴入澄清石灰水.
    有白色沉淀產(chǎn)生
    有白色沉淀產(chǎn)生
    含有碳酸鈉

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某研究性學(xué)習(xí)小組對中和反應(yīng)進(jìn)行探究,請你參與實(shí)驗(yàn):
    實(shí)驗(yàn)1:證明酸和堿發(fā)生了反應(yīng):
    稀鹽酸和NaOH溶液混合沒有明顯現(xiàn)象,小麗同學(xué)按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明了鹽酸和NaOH溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng),他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
    滴有酚酞的NaOH溶液由紅色變無色
    滴有酚酞的NaOH溶液由紅色變無色


    實(shí)驗(yàn)2:證明酸和堿反應(yīng)有水生成
    小明同學(xué)取變色硅膠(吸水后由藍(lán)色變紅色)、無水醋酸(一種酸,常溫下為無色液體)和氫氧化鈉固體進(jìn)行圖2所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn).
    (1)加入試劑后,要迅速塞緊橡膠塞的目的是
    防止空氣中的水進(jìn)入試管干擾實(shí)驗(yàn)
    防止空氣中的水進(jìn)入試管干擾實(shí)驗(yàn)

    (2)能證明酸和堿反應(yīng)有水生成,依據(jù)的現(xiàn)象是
    試管③中硅膠由藍(lán)色變?yōu)榧t色,試管①②中硅膠不變色
    試管③中硅膠由藍(lán)色變?yōu)榧t色,試管①②中硅膠不變色

    實(shí)驗(yàn)3:測量酸和堿反應(yīng)過程的pH
    (1)實(shí)驗(yàn)過程中用傳感器實(shí)時(shí)獲得溶液的pH,要得到如圖3所得變化曲線,所進(jìn)行的操作是
    B
    B
    (填字母).
    A.將鹽酸溶液逐滴滴加到氫氧化鈉溶液中
    B.將氫氧化鈉溶液逐滴滴加到鹽酸溶液中
    (2)0-t1時(shí),溶液的酸堿性變化情況是
    溶液的酸性逐漸減弱,t1時(shí)為中性
    溶液的酸性逐漸減弱,t1時(shí)為中性

    (3)根據(jù)如圖溶液pH的變化,判斷酸和堿發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)是
    溶液pH變大,t1時(shí)pH=7
    溶液pH變大,t1時(shí)pH=7

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

    某研究性學(xué)習(xí)小組對雙氧水開展如下研究.
    (1)圖1裝置中儀器①的名稱為
    分液漏斗
    分液漏斗

    (2)小林同學(xué)將MnO2與水泥按一定比例混合,制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣以方便實(shí)驗(yàn)結(jié)束回收二氧化錳.其中塊狀固體應(yīng)放置在
    A
    A
    處(填“A”或“B”),二氧化錳的作用是
    催化作用
    催化作用
    ,該裝置中反應(yīng)的文字表達(dá)式是
    過氧化氫
    二氧化錳
    水+氧氣
    過氧化氫
    二氧化錳
    水+氧氣
    .利用該裝置反應(yīng)一段時(shí)間后,需停止反應(yīng),其操作是
    關(guān)閉活塞
    關(guān)閉活塞
    ,原因是
    關(guān)閉活塞后,產(chǎn)生的氣體使試管中壓強(qiáng)增大,液體被壓回長頸漏斗中,固液分離,反應(yīng)停止
    關(guān)閉活塞后,產(chǎn)生的氣體使試管中壓強(qiáng)增大,液體被壓回長頸漏斗中,固液分離,反應(yīng)停止

    (3)小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí),能使帶火星的木條復(fù)燃.那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究.
    第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的術(shù)條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
    小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn).三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.
    第一組 第二組 第三組
    集氣瓶編號(hào)
    收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%) 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34
    帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮
    請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
    ①本實(shí)驗(yàn)中使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠:
    (填“是”或“否”).
    ②收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為
    35
    35
    %時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是
    49
    49
    %(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)).
    ③用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí),往往難以復(fù)燃,這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸氣所致,此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖3所示.若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在
    87
    87
    ℃.

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    同步練習(xí)冊答案