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【題目】某課外興趣小組的同學繪制了四種實驗操作的變化趨勢圖象，其中正確的是（　�。�

A.某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

B.向鹽酸和硫酸鈉的混合溶液中加入過量的氫氧化鋇溶液

C.向稀鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液

D.向等質量的鎂和鋁中分別逐滴加入足量且質量分數相等的稀硫酸

【答案】D

【解析】

A、某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體，溶溶質量分數逐漸增大，待液飽和時，溶質質量分數不變；故選項錯誤；

B、向鹽酸和硫酸鈉的混合溶液中加入過量的氫氧化鋇溶液，鋇離子和硫酸根離子會立刻反應產生硫酸鋇白色沉淀，沉淀起點在原點；故選項錯誤；

C、溶液初始pH大于7，應該是向氫氧化鈉溶液中滴加過量的稀鹽酸；故選項錯誤；

D、向等質量的鎂和鋁中分別逐滴加入足量且質量分數相等的稀硫酸，但稀硫酸少量時，兩種金屬產生的氫氣質量相等，但稀硫酸過量時，鋁產生的氫氣質量大于鎂；故選項正確；

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A. B. C. D. E是初中化學中常見的不同類別的物質。它們之間的關系如圖所示(“→”表示物質間的轉化關系，“一”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應)。A是單質，D和F都是堿。

請回答下列問題:

(1)物質B所屬的物質類別是_________。 若B由三種元素組成，寫出一個A和B能反應的化學方程式___________，該反應的微觀實質是__________________。

(2) E和F能反應的條件是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表中第三周期部分元素的微粒結構示意圖，下列描述正確的是（　�。�

A.示意圖①、②、③表示的全部是原子結構

B.示意圖②的核電荷數 x=12

C.示意圖④若表示的是離子結構，則它的最外層電子數 y=7

D.示意圖①的最外層電子數為 8，所以它是稀有氣體元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬材料廣泛應用于生產生活中。

（l）鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的_____性（填“導電”或“延展”）。

（2）為探究鋁、銅的金屬活動性順序，某同學選用了下列藥品進行實驗，其中可行的是_____（填字母）。

A鋁絲、銅絲、氯化鎂溶液 B鋁絲、銅絲、硫酸銅溶液

（3）A～G是初中化學常見的物質。己知A為黑色固體單質，B為紅棕色粉末，G為紫紅色固體單質，它們的轉化關系如下圖所示，回答問題。

①寫出化學式：A_____；B_____。

②反應II的化學方程式為_____。

③反應III的化學方程式為_____。

（4）用1600t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質量為_____t（結果保留至0.1）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】輕質碳酸鈣廣泛應用于橡膠、塑料、油漆、水性涂料以及造紙等行業(yè)，日常生活中的牙膏也常用它作摩擦劑．此碳酸鈣粉末的制備過程為：

①煅燒石灰石（石灰石中的雜質高溫不分解且不溶于水）；

②加水充分反應后過濾；

③向Ca(OH)2溶液中通入二氧化碳得到碳酸鈣．

請分析輕質碳酸鈣的制備過程，回答下列問題：

（1）過濾操作中玻璃棒的作用是________．

（2）化工生產要貼合“環(huán)境友好，綠色化學”．③中通入的CO2最好來源于________．

（3）由于過量的CO2能與碳酸鈣反應，化學方程式為：CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2．在③中通入的CO2不能過量，如果工廠需要10t輕質碳酸鈣，需要通入CO2的質量為________t．

（4）生產輕質碳酸鈣的方法有很多，如向氫氧化鈣溶液中通入CO2，反應的化學方程式為________，也可以向氫氧化鈣溶液中加入________溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們在學習堿的化學性質時，進行了如圖所示的實驗。

（1）寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式 。

（2）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現象是 。

（3）丙實驗中觀察到試管內有白色沉淀產生。

（4）實驗結束后，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產生疑問。

【提出問題】廢液中含有哪些物質？

【交流討論】①一定含有的物質：碳酸鈣、指示劑、水和 （寫物質名稱） 。

②還含有能使廢液呈堿性的物質。能使廢液呈堿性的物質是什么？同學們有如下猜想。

小云認為：只有碳酸鈉

小紅認為：只有氫氧化鈣

小林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉

你認為還可能是 。（寫一種猜想）

【實驗設計】小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設計如下實驗。請你將小方的實驗設計補充完整。

實驗內容

預計現象

預計結論

取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置。

①有白色沉淀，溶液呈紅色。

的猜想正確。

② 。

的猜想正確。

③ 。

的猜想正確。

【反思拓展】在分析化學反應后所得物質的成分時，除了考慮生成物外還需考慮 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有等質量的鎂和鋅，前者放入質量分數為10%的稀鹽酸中，后者放入質量分數為10%的稀硫酸中，產生氫氣的質量隨時間變化曲線如圖所示。下列說法正確的是（ ）

A. 鋅一定沒有剩余

B. 消耗的稀鹽酸和稀硫酸質量之比為73：98

C. 最終產生氫氣的質量相等

D. 消耗鎂的質量與消耗鋅的質量之比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常見的食品脫氧劑多為無機鐵系脫氧劑（各成分比為2 g鐵粉、0.5 g活性炭、0.5 g食鹽），其主要成分為活性鐵粉。某同學充滿好奇，想提取脫氧劑的成分活性炭進行后續(xù)實驗。具體步驟流程如下圖。請回答：

步驟Ⅰ：

步驟Ⅱ：將固體乙烘干后進行如下實驗，物質之間的轉化關系如下圖（部分產物略去）。

（1）操作Ⅰ的名稱是____，溶液丙中含有的溶質是_____（寫化學式）。

（2）固體乙在反應①中體現出的用途是______（填“作燃料”、“冶煉金屬”）。

（3）根據流程分析金屬B是___；A與C完全反應后，溶液D的顏色是____。

（4）寫出符合反應③的化學方程式：____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“化學棋”游戲規(guī)則：①每粒棋子代表一種物質；②吃子：所選棋子能與棋盤（如圖）中的某棋子發(fā)生反應，則棋盤中的該棋子被吃掉；③連吃：前一次反應的生成物能與另一棋子發(fā)生反應時，則該棋子也被吃掉。若一次就可連續(xù)吃掉棋盤上的所有棋子，應選擇的棋子是

A. B. C. D.

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