某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),實驗測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示:
(1)剩余的混合物中二氧化錳的質(zhì)量為 g,反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為 g。(2分)
(2)計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。(4分)
(3)實驗表明硫酸銅溶液在該反應(yīng)中也能起到二氧化錳的作用。若用5.6g無水硫酸
銅代替二氧化錳進行本實驗,計算剩余的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。(5分)
(硫酸銅全部溶于水,計算時保留到0.1%)
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖,往容器內(nèi)吹入一定量的空氣,發(fā)生燃爆現(xiàn)象:硬紙板隨熱氣流沖高,蠟燭熄滅.下列說法不正確的是( 。
| A. | 發(fā)生燃爆后體系的溫度升高,氧氣耗盡蠟燭熄滅 |
| B. | 蠟燭熄滅時因為蠟燭的著火點改變了 |
| C. | 在有限的作業(yè)空間,要謹防可燃性粉塵發(fā)生燃爆事故 |
| D. | 實驗用的容器可用廢舊礦泉水瓶,但不能用玻璃瓶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了增強水的導(dǎo)電性,常用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液進行水的電解實驗。
實驗一:配制l00 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液。
(1)所需的氫氧化鈉和蒸餾水質(zhì)量分別為 。
(2)量取所需的水,應(yīng)選擇 (填“l(fā)0”“50”或“l(fā)00”)mL規(guī)格的量筒。
實驗二:水的電解實驗,如右圖。
(3)如圖所示,a管應(yīng)接電源的 (填“正”或“負”)極。
(4)說明水是一種化合物的實驗事實是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
新藥帕拉米韋(化學(xué)式為C15H28O4N4)注射液可用于治療H7N9型禽流感。下列關(guān)于帕拉米韋的說法正確的是( )(相對原子質(zhì)量:C—12、H—1、O—16、N—14)
A.帕拉米韋的相對分子質(zhì)量為328 g
B.帕拉米韋是由15個碳原子、28個氫原子、4個氧原子、4個氮原子構(gòu)成的
C.帕拉米韋是由碳、氫、氧、氮四種元素組成的
D.帕拉米韋中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為 ×100%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明在做某次實驗時,發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口已敞開不知多久的氫氧化鈉溶液(下稱試液)。聯(lián)想到藥品保存注意事項,小明利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對試液是否變質(zhì)展開了探究。
他首先的猜想是:試液沒有變質(zhì),溶液的溶質(zhì)還是NaOH。
小明通過查資料知Na2CO3呈堿性。他根據(jù)首先的實驗方案進行的實驗是:取少量試液加入試管,滴入酚酞,觀察到試液變紅。由此得出的結(jié)論是原試液沒有變質(zhì),還是NaOH。
①小明反思實驗驗證,覺得不夠完善,理由是 (1分) .
②完善實驗方案后,他從提供的試劑中選取一種試劑進行實驗發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)。請你寫出他這次實驗的操作、現(xiàn)象 .(1分)
小明是個愛思考的學(xué)生,他又有一個新的疑問:試液真是沒有NaOH了嗎?他又作了探究:
③猜想: . (2分)
④實驗驗證:(要求寫出操作、現(xiàn)象) ,試液中還有NaOH。(2分)
⑤通過上述探究,小明明白了:氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會變質(zhì),故應(yīng) 保存。(1分)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途是由它的物理性質(zhì)決定的是 ( ) A.氧氣用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割 B.食品包裝時充氮以防腐
C.液氮可使超導(dǎo)材料顯示超導(dǎo)性能 D.稀有氣體可以用于充燈泡以延長壽命
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在①坩堝②燒杯③燒瓶④蒸發(fā)皿⑤量筒⑥試管⑦集氣瓶等儀器中,不能加熱的是_________________________,能直接放在火焰上加熱的是________________,要放在石棉網(wǎng)上加熱的是____________________________。
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