二氧化硫的性質(zhì)與CO2有些相似，能與NaOH溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，欲利用下圖裝置和藥品制取該氣體，并對(duì)該氣體與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行探究。他們?cè)O(shè)計(jì)的探究過程如下，請(qǐng)你協(xié)助他們完成探究實(shí)驗(yàn)。
【假 設(shè)】該氣體與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物可能是一種__________(填“酸”、“堿”或“鹽”)。
【設(shè)計(jì)方案】先驗(yàn)證             能否使藍(lán)色石蕊試紙變色,再證明該氣體能否使            的藍(lán)色石蕊試紙變色；最后驗(yàn)證該氣體能否使             的藍(lán)色石蕊試紙變紅。
【查閱資料】你認(rèn)為該興趣小組需要查閱的資料內(nèi)容應(yīng)包括                (填以下的編號(hào))。
（1）該氣體是否易溶于水 （2）該氣體可用什么干燥劑干燥（3）酸是否能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅
【實(shí)驗(yàn)】
（1）裝置C內(nèi)的石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明                  。
（2）裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在該氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙發(fā)生顏色變化。當(dāng)有該氣體通過時(shí)，試紙的顏色變紅，此現(xiàn)象說明                   。
（3）裝置E的作用是 ___________________ ，反應(yīng)的方程式為 _________ 。
【結(jié) 論】原假設(shè)              。（填“成立”或“不成立”）
【假設(shè)】酸（或堿、鹽）
【設(shè)計(jì)方案】水；干燥；濕潤(rùn)
【查閱資料】①②③
【實(shí) 驗(yàn)】
（1）SO2不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色
（2）水不能使藍(lán)色試紙變色，SO2溶于水后能使藍(lán)色石蕊試紙變紅，說明SO2溶于水生成了一種酸
（3）吸收尾氣SO2； 2NaOH+SO2===Na2SO3+H2O
【結(jié) 論】成立或不成立（要與假設(shè)呼應(yīng)。）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)．請(qǐng)從二氧化硫、二氧化碳、氫氧化鈉、碳酸氫鈉、水、酒精、石油、煤八種物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：
①治療胃酸過多的藥劑是
碳酸氫鈉
碳酸氫鈉
   
②被譽(yù)為“工業(yè)的血液”的是
石油
石油

③能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
   
④最常見的溶劑是
水
水

（2）物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)．試分析導(dǎo)致下列三組物質(zhì)性質(zhì)不同的原因．
①金剛石和石墨性質(zhì)不同是由于
碳原子排列結(jié)構(gòu)
碳原子排列結(jié)構(gòu)
不同；
②生鐵和鋼的性質(zhì)不同是由于
含碳量
含碳量
不同；
③CO2和CO的化學(xué)性質(zhì)不同是由于
構(gòu)成的分子
構(gòu)成的分子
不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳及碳的氧化物進(jìn)行了一系列拓展性探究學(xué)習(xí)．
【探究一】二氧化碳的性質(zhì)的拓展探究
（1）傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)
甲、乙兩同學(xué)將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳?xì)怏w，分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，請(qǐng)分析回答：
①甲同學(xué)用甲圖的方式傾倒，觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有
既不能燃燒也不能支持燃燒
既不能燃燒也不能支持燃燒
、
密度比空氣大
密度比空氣大
的性質(zhì)．
②乙同學(xué)用乙圖的方式傾倒，觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請(qǐng)你聯(lián)系學(xué)科知識(shí)分析，蠟燭沒有熄滅的原因
二氧化碳受熱后密度變得比空氣小，隨著熱氣流上升，因此二氧化碳沒有進(jìn)入燒杯
二氧化碳受熱后密度變得比空氣小，隨著熱氣流上升，因此二氧化碳沒有進(jìn)入燒杯
．
（2）二氧化碳與二氧化硫溶解性對(duì)比實(shí)驗(yàn)
丙同學(xué)用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右圖所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象如圖．分析該現(xiàn)象得到的結(jié)論是
二氧化硫在水中的溶解能力大于二氧化碳
二氧化硫在水中的溶解能力大于二氧化碳
．該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路：一是利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，二是利用
氣體溶于水使試管內(nèi)壓強(qiáng)減小
氣體溶于水使試管內(nèi)壓強(qiáng)減小
的原理產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
【探究二】在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，小明對(duì)課本上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn)：
將CuO和足量炭粉充分混合，平鋪在反應(yīng)管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按圖連接儀器（加熱裝置和固定裝置省略，下同）．

實(shí)驗(yàn)開始時(shí)緩慢通入氮?dú)�，過一段時(shí)間后，加熱反應(yīng)管a，觀察到管內(nèi)有紅色固體產(chǎn)生，b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通氮?dú)�，直至反�?yīng)管冷卻．根據(jù)以上敘述回答問題：
（1）通N2的目的是
將反應(yīng)管內(nèi)的空氣（或O2）排盡
將反應(yīng)管內(nèi)的空氣（或O2）排盡
．
（2）寫出b瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
（3）停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處？
不需要
不需要
．為什么？
因?yàn)槔^續(xù)通入氮?dú)猓琤瓶中的液體不會(huì)倒吸入a管
因?yàn)槔^續(xù)通入氮?dú)�，b瓶中的液體不會(huì)倒吸入a管
．
（4）小梅認(rèn)為：木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中既有CO2，又有CO．為驗(yàn)證此猜想，小梅對(duì)上述裝置做了如下改進(jìn)并實(shí)驗(yàn)：

小梅觀察到
甲中有紅色固體生成
甲中有紅色固體生成
現(xiàn)象，證明了氣體中的確含有CO．
小明認(rèn)為小梅的實(shí)驗(yàn)不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生了CO2，其理由是
因?yàn)榧字蠧O與CuO反應(yīng)生成了CO2也使澄清石灰水變渾濁，因此不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)生成了CO2
因?yàn)榧字蠧O與CuO反應(yīng)生成了CO2也使澄清石灰水變渾濁，因此不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)生成了CO2
．（5）本實(shí)驗(yàn)的尾氣是否需處理？如需處理，請(qǐng)回答如何處理；如不需處理，請(qǐng)說明理由：
需要，因?yàn)榉磻?yīng)過程中有CO產(chǎn)生，可在尾氣管口放上一個(gè)點(diǎn)燃的酒精燈
需要，因?yàn)榉磻?yīng)過程中有CO產(chǎn)生，可在尾氣管口放上一個(gè)點(diǎn)燃的酒精燈
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳及碳的氧化物進(jìn)行了一系列拓展性探究學(xué)習(xí)．
【探究一】二氧化碳的性質(zhì)的拓展探究
（1）傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)
甲、乙兩同學(xué)將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳?xì)怏w，分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，請(qǐng)分析回答：
①甲同學(xué)用甲圖的方式傾倒，觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有______、______的性質(zhì)．
②乙同學(xué)用乙圖的方式傾倒，觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請(qǐng)你聯(lián)系學(xué)科知識(shí)分析，蠟燭沒有熄滅的原因
______．
（2）二氧化碳與二氧化硫溶解性對(duì)比實(shí)驗(yàn)
丙同學(xué)用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右圖所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象如圖．分析該現(xiàn)象得到的結(jié)論是______．該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路：一是利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，二是利用______的原理產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
【探究二】在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，小明對(duì)課本上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn)：
將CuO和足量炭粉充分混合，平鋪在反應(yīng)管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按圖連接儀器（加熱裝置和固定裝置省略，下同）．

實(shí)驗(yàn)開始時(shí)緩慢通入氮?dú)猓^一段時(shí)間后，加熱反應(yīng)管a，觀察到管內(nèi)有紅色固體產(chǎn)生，b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通氮?dú)�，直至反�?yīng)管冷卻．根據(jù)以上敘述回答問題：
（1）通N2的目的是______．
（2）寫出b瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（3）停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處？______．為什么？______．
（4）小梅認(rèn)為：木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中既有CO2，又有CO．為驗(yàn)證此猜想，小梅對(duì)上述裝置做了如下改進(jìn)并實(shí)驗(yàn)：

小梅觀察到______現(xiàn)象，證明了氣體中的確含有CO．
小明認(rèn)為小梅的實(shí)驗(yàn)不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生了CO2，其理由是
______．（5）本實(shí)驗(yàn)的尾氣是否需處理？如需處理，請(qǐng)回答如何處理；如不需處理，請(qǐng)說明理由：
______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年湖北省宜昌市城區(qū)九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳及碳的氧化物進(jìn)行了一系列拓展性探究學(xué)習(xí)．
【探究一】二氧化碳的性質(zhì)的拓展探究
（1）傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)
甲、乙兩同學(xué)將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳?xì)怏w，分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，請(qǐng)分析回答：
①甲同學(xué)用甲圖的方式傾倒，觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有    、    的性質(zhì)．
②乙同學(xué)用乙圖的方式傾倒，觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請(qǐng)你聯(lián)系學(xué)科知識(shí)分析，蠟燭沒有熄滅的原因
    ．
（2）二氧化碳與二氧化硫溶解性對(duì)比實(shí)驗(yàn)
丙同學(xué)用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右圖所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象如圖．分析該現(xiàn)象得到的結(jié)論是    ．該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路：一是利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，二是利用    的原理產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
【探究二】在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，小明對(duì)課本上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn)：
將CuO和足量炭粉充分混合，平鋪在反應(yīng)管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按圖連接儀器（加熱裝置和固定裝置省略，下同）．

實(shí)驗(yàn)開始時(shí)緩慢通入氮?dú)�，過一段時(shí)間后，加熱反應(yīng)管a，觀察到管內(nèi)有紅色固體產(chǎn)生，b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通氮?dú)猓敝练磻?yīng)管冷卻．根據(jù)以上敘述回答問題：
（1）通N2的目的是    ．
（2）寫出b瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ．
（3）停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處？    ．為什么？    ．
（4）小梅認(rèn)為：木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中既有CO2，又有CO．為驗(yàn)證此猜想，小梅對(duì)上述裝置做了如下改進(jìn)并實(shí)驗(yàn)：

小梅觀察到    現(xiàn)象，證明了氣體中的確含有CO．
小明認(rèn)為小梅的實(shí)驗(yàn)不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生了CO2，其理由是
    ．（5）本實(shí)驗(yàn)的尾氣是否需處理？如需處理，請(qǐng)回答如何處理；如不需處理，請(qǐng)說明理由：
    ．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年廣東省揭陽市揭東縣地都四中中考化學(xué)模擬試卷（五）（解析版） 題型：填空題

（1）化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)．請(qǐng)從二氧化硫、二氧化碳、氫氧化鈉、碳酸氫鈉、水、酒精、石油、煤八種物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：
①治療胃酸過多的藥劑是       
②被譽(yù)為“工業(yè)的血液”的是   
③能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體是       
④最常見的溶劑是   
（2）物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)．試分析導(dǎo)致下列三組物質(zhì)性質(zhì)不同的原因．
①金剛石和石墨性質(zhì)不同是由于    不同；
②生鐵和鋼的性質(zhì)不同是由于    不同；
③CO2和CO的化學(xué)性質(zhì)不同是由于    不同．

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