17.“五一”節(jié)期間,小明和家人去郊游野炊,在野炊的過程中,小明遇到了下面一些問題,請(qǐng)你用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)幫他解決.
(1)準(zhǔn)備的野餐食譜包括:主食是饅頭,配菜有烤火腿鯽魚湯五香豆干.從營養(yǎng)角度來看,主食和配菜主要含有糖類、蛋白質(zhì)、油脂、無機(jī)鹽和水等營養(yǎng)素,缺少的營養(yǎng)素是維生素;
(2)在野餐時(shí),小明想把帶來的午餐進(jìn)行簡單的加熱,于是撿拾了一些細(xì)枯枝,引燃后,迅速蓋滿枯枝,結(jié)果枯枝反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是可燃物要和氧氣充分接觸并且溫度達(dá)著火點(diǎn)才能燃燒.
(3)野餐結(jié)束后,小明用水澆滅了燃燒的枯枝,其中蘊(yùn)含的滅火原理是使溫度降低到木材的著火點(diǎn)以下.
(4)2015年“世界環(huán)境日”中國主題為“踐行綠色生活”.根據(jù)這一主題請(qǐng)你對(duì)野餐過程中產(chǎn)生的垃圾提出一條處理的建議分類處理.

分析 (1)所給食品中缺少維生素;
(2)根據(jù)燃燒的條件進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)滅火的原理進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)生活垃圾分類回收進(jìn)行分析.

解答 解:(1)饅頭中含有淀粉即糖類,烤火腿、雞肉湯、五香豆干中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、無機(jī)鹽、水,唯獨(dú)缺少維生素,水果、蔬菜中含有豐富的維生素;
故填:維生素;
(2)促進(jìn)可燃物燃燒的條件有兩個(gè):增大可燃物與氧氣的接觸面積,增大氧氣濃度,迅速蓋滿枯枝,進(jìn)入的空氣少,可燃物與氧氣的接觸面積小了,燃燒會(huì)不充分;故填:可燃物要和氧氣充分接觸并且溫度達(dá)著火點(diǎn)才能燃燒;
(3)燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)以上,所以用水將柴火澆滅,是使溫度降低到木材的著火點(diǎn)以下;
故填:使溫度降低到木材的著火點(diǎn)以下;
(4)為了減少對(duì)環(huán)境的污染,對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理,故填:分類處理.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來源于生活,服務(wù)于生活,化學(xué)與生活有關(guān)的知識(shí),與我們的生存、健康和社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān),是中考熱點(diǎn)之一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.日常生活中食用的白糖、冰糖和紅糖的主要成分就是蔗糖,它是食品中常用的甜味劑.蔗糖的分子模型如圖所示,關(guān)于蔗糖的說法正確的是( 。
A.它是一種有機(jī)高分子化合物
B.它的每個(gè)分子是由12個(gè)碳原子和11個(gè)水分子構(gòu)成
C.它是由碳、氫、氧3個(gè)元素組成
D.蔗糖分子中質(zhì)子數(shù)不等于中子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān).
(1)醫(yī)療急救時(shí)需要氧氣,是因?yàn)檠鯕饽芄┙o呼吸.
(2)用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長時(shí)間不變色的原因是常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定.
(3)圖書資料著火時(shí),可用二氧化碳滅火,是因?yàn)槎趸疾蝗紵恢С秩紵;密度比空氣大?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.表面被氧化的鋅粒7.31g,跟36.5mL密度為1.1g/cm3的鹽酸恰好完全反應(yīng),生成0.2g H2,求:
(1)鋅粒中單質(zhì)鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)所用鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.對(duì)于下列問題的微觀解釋中,錯(cuò)誤的是( 。
A.一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子,說明水分子很小
B.墻內(nèi)開花墻外可聞到花香,說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C.6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中,說明氧分子數(shù)目減少了
D.一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學(xué)性質(zhì),說明它們的分子構(gòu)成不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.由X、Y兩種元素形成的兩種化合物C1、C2.C1中含X元素75%,C2中含X元素80%,若C1的化學(xué)式為XY4,求C2的化學(xué)式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖是水通電分解的裝置示意圖:
(1)接通直流電源后,可以看到電極上有有氣泡產(chǎn)生.
(2)該實(shí)驗(yàn)用的水中加入了少量的稀硫酸,目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,電解器中的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生怎樣的變化?溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié),以下化學(xué)實(shí)較設(shè)計(jì)中,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.廚房中用食醋鑒別純堿和食鹽B.用AgNO3溶液鑒別H2中混入的少量HCl雜質(zhì)C.用稀硫酸除去鐵粉中混有的少量銅粉D.用稀鹽酸檢驗(yàn)暴露在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.在2Mg+O2=2MgO的反應(yīng)中,參加反應(yīng)氧氣質(zhì)量和生成氧化鎂的質(zhì)量關(guān)系是( 。
A.O2質(zhì)量>MgO質(zhì)量B.O2質(zhì)量<MgO質(zhì)量C.O2質(zhì)量=MgO質(zhì)量D.無法確定

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