【題目】(5分)有一包固體,可能由氯化銅、硫酸鈉、氯化鈉、碳酸氫鈉中的一種或幾種組成。為了探究該固體的組成,某化學小組設計并開展以下實驗:
已知,步驟Ⅰ中固體全部消失,溶液呈藍色,無氣泡產(chǎn)生。請回答下列問題
(1)原固體中一定含有的物質是___________。
(2)原固體中一定不含有的物質是___________,證據(jù)是___________。
(3)任寫一個步驟Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式___________。
(4)步驟Ⅲ所得淺綠色濾液中一定含有的溶質是___________。
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【題目】(7分)化學用語是化學學科的專用語言,請用化學用語回答問題:
(1)空氣中含量為21%的氣體 ; (2)地殼中含量最多的金屬元素 ;
(3)氬氣 ; (4)兩個鈉離子
(5)三個銨根離子 。(6)氧化鋇中鋇元素的化合價 。
(7)根據(jù)結構示意圖寫出的微粒符號 。
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【題目】下列變化中前者屬于物理變化,后者屬于化學變化的是
A.蠟燭融化 礦石粉碎 B.食物腐爛 光合作用
C.酒精揮發(fā) 鎂帶燃燒 D.汽油燃燒 干冰升華
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【題目】(6分)用化學符號填空:
(1)下面是四種粒子的結構示意圖:
用字母序號填空:
①屬于同種元素的是________________。
②表示陽離子的是__________________。
(2)用相應的化學用語回答:
①兩個氫原子 ,②三個水分子 ,
③兩個鈉離子 ,④氧化鐵的化學式 ,
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【題目】(4分)甲同學誤把H2O2溶液當作酸與Fe2O3粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么,F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白。
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑。
【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗:
實驗一 取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復燃。說明H2O2溶液常溫下緩慢分解。
實驗二 在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃。說明 ;
實驗三 待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為W g。說明 ;
【實驗結論】甲同學認為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗。探究 。
【拓展】下表是丙同學探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù),通過對數(shù)據(jù)分析,你能得出什么結論? 。
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間:
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【題目】 實驗室制取氧氣不正確的操作是
A.裝藥品前檢查裝置的氣密性
B.導管口開始有氣泡冒出時,不宜立即收集氣體
C.停止加熱時,應先把導管移出水面,然后熄滅酒精燈
D.收集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上
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【題目】下列關于資源的敘述不正確的是
A.自然界中水是循環(huán)的,可利用的淡水資源不會減少
B.將自來水蒸餾可制得蒸餾水,屬于物理變化
C.地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素
D.更多的利用太陽能可減少環(huán)境污染
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【題目】(14分)根據(jù)下列裝置,結合所給化學知識回答下列問題。
(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:① ;② 。
(2)實驗室制取少量二氧化碳時,發(fā)生裝置最好選用 ,如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用 (填編號);寫出其反應的化學方程式 。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用 (填編號);寫出其反應的化學方程式 。
(4)如用E裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是 ,若用F裝置收集O2,當觀察到 現(xiàn)象時,證明氣體已集滿。
(5)若用D,F(xiàn)裝置制取氧氣,當實驗結束時,甲同學先熄滅了酒精燈,忘記將導管從水中取出,在水未進入導管之前,可采取的補救措施有:① ② 。
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