14．利用實(shí)驗(yàn)可以鑒別生活中的一些物質(zhì)．下表列舉了四種待鑒別的物質(zhì)和對(duì)應(yīng)的鑒別方法：其中正確的是（　　）
  待鑒別的物質(zhì)鑒別方法 
 ① 蒸餾水，食鹽水 加入硝酸銀溶液看有無(wú)沉淀產(chǎn)生
 ②N2，O2，CO2，空氣  用燃著的木條檢驗(yàn)、觀察木條燃燒情況
 ③ 羊毛纖維、棉花纖維 灼燒、聞燃燒產(chǎn)生的氣味，觀察燃燒后灰燼
④化肥氯化鉀、硫酸銨  看外觀，再加水，觀察是否溶于水
A．①②B．①③C．②④D．③④

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)差異以及物質(zhì)間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：①蒸餾水加入硝酸鉀溶液沒(méi)有現(xiàn)象，氯化鈉溶液家溶液硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀，現(xiàn)象不同，可以鑒別，正確；
②木條在氮?dú)夂投趸贾卸紩?huì)熄滅，無(wú)法鑒別氮?dú)夂投趸�，錯(cuò)誤；
③羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)，灼燒有燒焦羽毛的氣味，而棉花纖維灼燒是燒紙的氣味，現(xiàn)象不同，可以鑒別，正確；
④氯化鉀和硫酸銨都是白色固體，都易溶于水，故觀察外觀和榮譽(yù)室無(wú)法鑒別，錯(cuò)誤；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 掌握常見(jiàn)的物質(zhì)的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．我國(guó)著名的閩籍制堿專(zhuān)家侯德榜，在純堿制造方面做出了重大貢獻(xiàn)．用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì)，化學(xué)興趣小組欲對(duì)某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在老師的指導(dǎo)下，他們?cè)O(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行試驗(yàn)．

資料摘要：
Ⅰ．碳酸鈉和氯化鈣能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
Ⅱ．濃硫酸具有很強(qiáng)的吸水性；堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳．
[方案一]樣品與氯化鈣溶液反應(yīng)，測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（1）樣品與氯化鈣溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)（雜質(zhì)不與氯化鈣溶液反應(yīng)）：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取一定量純堿樣品配成溶液后，滴加過(guò)量的CaCl2溶液．
產(chǎn)生白色沉淀		反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
（2）分析滴加的CaCl2溶液要過(guò)量的原因：與碳酸鈉充分反應(yīng)；
（3）將反應(yīng)后的混合物進(jìn)行過(guò)濾，把獲得的沉淀物進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量．利用沉淀物質(zhì)量計(jì)算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為91%．如果不洗滌沉淀物會(huì)造成測(cè)定結(jié)果大于91%，這是因?yàn)椴幌礈焯妓徕}表面可能會(huì)附著一層可溶性物質(zhì)使沉淀物質(zhì)量增加，所以使得計(jì)算出的碳酸鈉的質(zhì)量增大．
[方案二]樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺(tái)略去）和試劑，通過(guò)測(cè)定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量，計(jì)算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的）．
（4）打開(kāi)止水夾K，先對(duì)裝置A和B（已連接）通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒，以排盡裝置A和B中含有的二氧化碳，再接上裝置C和D．
（5）關(guān)閉止水夾K，加入足量的稀鹽酸（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（6）待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后，再一次打開(kāi)止水夾K，繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒．根據(jù)質(zhì)量守恒 定律，裝置C（填標(biāo)號(hào)）在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量，由此計(jì)算出該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．若沒(méi)有裝置D，將會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏大（選填“偏大”或“偏小”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2能表示的意義是：
（1）微觀：表示該反應(yīng)中硫原子、氧分子和二氧化硫分子的數(shù)量比是1：1：1．
（2）宏觀①質(zhì)的關(guān)系：表示硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫；②量的關(guān)系：硫、氧氣和二氧化硫的質(zhì)量比是32：32：64．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．富氧空氣可用于潛水、醫(yī)療急救B．一氧化碳有毒，能夠與堿反應(yīng)
C．氮?dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐D．稀有氣體充入燈泡中可使其耐用

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．某學(xué)習(xí)小組利用如圖儀器或裝置進(jìn)行氣體制備，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）若要在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，其發(fā)生裝置可選用圖中的BC（填序號(hào)）進(jìn)行組裝．將玻璃管和橡膠管連接時(shí)，一般是將玻璃管要插入的一端浸入水中用水潤(rùn)濕，然后左手拿著橡膠管，右手拿著玻璃管的末端輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)即可．
（3）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳都可用到的裝置是F（填序號(hào)）．如果要收集干燥的二氧化碳?xì)怏w，你選擇的干燥裝置是HF（填序號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所用試劑或方法不正確的是（　�。�
A．NaNO3溶液（Na2SO4）：加適量BaCl2溶液后過(guò)濾
B．KOH溶液（K2CO3）：加適量石灰水后過(guò)濾
C．BaCl2粉末（BaCO3）：加過(guò)量稀鹽酸后蒸發(fā)
D．Cu（OH）2固體（KOH固體）：加適量水后過(guò)濾

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．根據(jù)如圖所示裝置和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題．
（1）燒杯中熱水的作用是什么？
（2）通過(guò)兩處白磷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對(duì)比，你能得出燃燒條件是什么？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于碳及其化合物的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．CO2的排放不是導(dǎo)致酸雨的原因
B．CO和CO2都可將氧化銅還原成銅
C．在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒
D．鉛筆字跡易變模糊是因?yàn)槌叵率瘜W(xué)性質(zhì)活潑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列制取氧氣的原理中不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．工業(yè)上用液化空氣制氧氣
B．常溫下用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣
C．加熱高錳酸鉀制取氧氣
D．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案