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下列是氣體分子示意圖，圖中“O”和“●”分別表示兩種不同質子數的原子，其中可能表示單質的是：（）

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）水是人類最寶貴的自然資源．小明利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管a和試管b所收集到的氣體體積之比為

該實驗的文字表達式為

，通過該實驗小明得出了很多結論，請你說出一條

．

（2）如圖是水分子分解的示意圖，

請回答下列問題；
該變化中發(fā)生變化的微粒

；沒有發(fā)生變化的微粒是

；
保持水的化學性質的微粒是

；產生的新微粒是

．
（3）保護水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責任．下列做法有利于防止水資源污染的是

a農業(yè)生產中要合理使用農藥和化肥b工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放c不用含磷洗衣粉d將海水淡化
A．a b d B．b c d C．a b c D．a b c d．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）有機物的命名與它的構成規(guī)律緊密相關．如有機物甲烷（CH₄）、乙烷（C₂H₆）、丙烷（C₃H₈），按此規(guī)律，丁烷的化學式為

．
（2）某有機物在空氣中完全燃燒時生成二氧化碳和水的質量比為11：9，則該有機物可能是下列物質中的

（選填編號）；
A、C₂H₂ B、C₂H₅OHC、CH₃COOHD、CH₃OH
（3）聚乙烯是一種最常用的塑料，它是以石油裂解氣體乙烯（CH₂=CH₂）為原料，經許多乙烯分子打開雙鍵（-CH₂-CH₂-）連在一起，聚合成大分子而形成的．下圖是聚乙烯分子形成過程的示意圖，卡通畫中單個小人代表一個乙烯分子．聚乙烯其中的部分結構可表示為：…

…．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?南京）某興趣小組對物質的性質進行相關探究、
【提出問題】氯化氫（HCl）氣體顯酸性嗎？
【進行實驗】該興趣小組的同學根據二氧化碳與水反應的實驗探究方法，用三朵由紫甘藍的汁液染成藍紫色的紙質干燥小花進行如圖1的三個實驗：

實驗現象：Ⅰ和Ⅱ中小花不變色；Ⅲ中小花變紅色．
【查閱資料】圖2是同學們查閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖．
【實驗結論】氯化氫氣體不顯酸性．
【交流反思】
（1）從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是

在氯化氫氣體中，氯化氫氣體是由氯化氫分子構成的，沒有解離出的氫離子，所以氯化氫氣體不顯酸性

．
（2）小明向實驗Ⅲ中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液，發(fā)現小花最后變成黃綠色，寫出相關反應的化學方程式

NaOH+HCl=NaCl+H₂O

．
（3）紫甘藍的汁液在酸性溶液中顯

紅

色．
（4）下列實驗可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是

．
A、測試鹽酸的導電性，鹽酸能導電
B、干燥的碳酸鈉粉末放入氯化氫氣體中，不反應
C、氫氣與氯氣反應，生成氯化氫氣體
D、干燥的碳酸鈉粉末放入鹽酸中，能反應
【拓展應用】
（1）該興趣小組的同學為探究分子的運動情況，在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花，做了如圖3所示實驗，發(fā)現在玻璃管內形成了白色煙環(huán)（成分為氯化銨）且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端．
①白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是

氨分子的運動速率大于氯化氫分子的運動速率，所以生成的白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端

．
②寫出該反應的化學方程式

NH₃+HCl=NH₄Cl

．
（2）氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒100g氫氣，理論上生成氯化氫氣體的質量是多少？（在答題卡上寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．
（1）下列是氟元素、鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息和相應四種粒子的結構示意圖．