【題目】用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）人體中含量最多的金屬元素
（2）氯化鈉由構(gòu)成
（3）保持二氧化氮化學(xué)性質(zhì)的微粒是
（4）畫(huà)出硫離子結(jié)構(gòu)示意圖

【答案】
（1）Ca
（2）Na+、Cl-
（3）NO2 分子
（4）
【解析】(1)人體中含量最多的前五種元素：氧、碳、氫、氮、鈣，漢字中帶钅字旁（汞和金除外）的屬于金屬元素，所以人體中含量最多的金屬元素是鈣，其符號(hào)為：Ca；(2) 氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，符號(hào)分別為： 、 ；(3) 二氧化氮是由二氧化氮分子構(gòu)成的，所以保持二氧化氮化學(xué)性質(zhì)的微粒是二氧化氮分子；（4）硫離子核外存在18個(gè)電子核內(nèi)有16個(gè)質(zhì)子，其微粒結(jié)構(gòu)示意圖為： 。
所以答案是：Ca、Na+、Cl-、NO2 分子、。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)世界充滿了變化。下列過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是

A. 冰塊融化B. 葡萄釀酒C. 焚燒秸稈D. 食物腐敗

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】掌握儀器的使用方法并嚴(yán)格按照操作要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能保障實(shí)驗(yàn)的成功和安全。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題:

（1）固體藥品通常保存在___________里（填儀器名稱）。

（2）用托盤(pán)天平稱量12.6g氯化鈉時(shí)，向左盤(pán)中加入氯化鈉后，發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn),應(yīng)進(jìn)行的操作是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)在水溶液中能大量共存的是( )

A. NH4Cl、K2CO3、NaOHB. HCl、Na2SO4、KOH

C. BaCl2、KCl、CuSO4D. K2SO4、NaNO3、NaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱，反應(yīng)完成后試管中殘?jiān)形镔|(zhì)有（ ）

A. １種B. ２種C. ３種D. ４種

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)不能發(fā)生反應(yīng)的是( )

A. 汞與硝酸銀溶液B. 銅與硝酸鎂溶液

C. 鋅與硫酸亞鐵溶液D. 鋁與稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)： ①市場(chǎng)上銷(xiāo)售的咸菜干.醬牛肉.咸水鴨等食品都采用真空包裝，目的是為了除去空氣，使大多數(shù)微生物因缺少而停止繁殖，同時(shí)防止食品發(fā)生（填化學(xué)或物理）變化而變質(zhì)．還可以充入某種保護(hù)氣來(lái)延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期，例如薯?xiàng)l等小食品充入氣．
②為紀(jì)念人類(lèi)成功攀登珠穆朗瑪峰50周年，中國(guó)登山協(xié)會(huì)業(yè)余登山隊(duì)2003年5月21日再次登頂成功．登山隊(duì)必備的物品之一是氧氣瓶，此時(shí)氧氣的作用是 ， 燃料燃燒也需要氧氣，這是利用了氧氣的性質(zhì)．
③用結(jié)構(gòu)示意圖表示Cl﹣的核外電子排布 ．
④礦泉水屬于（填“純凈物”或“混合物”）．淡水資源有限，我們需要節(jié)約用水，如圖中表示節(jié)水標(biāo)志的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用“ ”和“ ”代表弼種不同的單質(zhì)分子，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的模擬模型如下圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.參加反應(yīng)的“ ”和“ ”分子的個(gè)數(shù)比是2：1
B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C.該反應(yīng)有2種生成物
D.原子種類(lèi)發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過(guò)氧化氫溶液中，也可以加快過(guò)氧化氫的分解速率．于是，它們對(duì)此展開(kāi)探究：
①提出問(wèn)題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？
②設(shè)猜想與假設(shè)：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請(qǐng)你完成小華的猜想，
【假設(shè)一】小芳同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵是 溶液分解反應(yīng)的催化荊．
【假設(shè)二】小華同學(xué)：鐵釘里的鐵是 溶液分解反應(yīng)的催化劑．
（1）實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小米條置于試口，觀察現(xiàn)象．

反應(yīng)的化學(xué)方程式為：假設(shè)一成立

實(shí)驗(yàn)二：取10mL5%的過(guò)氧化氫溶液于另一支試管中，加入 ， 并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．

無(wú)現(xiàn)象

假設(shè)二(填“成立”或“不成立”)


（2）討論交流：同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實(shí)驗(yàn)一”還不能夠確切的說(shuō)明氧化鐵就是過(guò)氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是；
反思與評(píng)價(jià)：小強(qiáng)通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)二”中一直沒(méi)有現(xiàn)象的試管，過(guò)了一段時(shí)間后試管中也出現(xiàn)了氣體。

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