9．下列各組對比實驗，不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
 實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
實驗①實驗②
A．探究Zn、Fe、Cu 的活動性強(qiáng)弱
B．探究溫度對反應(yīng)劇烈程度的影響
C．探究催化劑對反應(yīng)快慢的影響
D．探究CO2 的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)
A．AB．BC．CD．D

分析 鋅比鐵活潑，鐵比銅活潑；
對比試驗要確定好常量和變量；
二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒，能使澄清石灰水變渾濁．

解答 解：A、實驗①中無明顯現(xiàn)象，說明鐵比銅活潑，實驗②中鋅表面附著一層黑色固體，說明鋅比鐵活潑，該選項能夠達(dá)到實驗?zāi)康模?br />B、實驗②中比實驗①中產(chǎn)生氣泡多并且快，說明溫度越高，反應(yīng)速率越快，該選項能夠達(dá)到實驗?zāi)康模?br />C、由于溫度不一樣，因此無法比較催化劑對反應(yīng)快慢的影響，該選項不能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />D、實驗①中蠟燭由下而上依次熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒，實驗②中澄清石灰水變渾濁，說明二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，該選項能夠達(dá)到實驗?zāi)康模?br />故選：C．

點評 合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），請你寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；，二氧化錳在此反應(yīng)中所起的作用是催化作用．用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大，檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條迅速復(fù)燃，證明已收集滿氧氣．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性．
①制取氨氣反應(yīng)的方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學(xué)式為H2O．
②制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的收集裝置是D．
（4）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．老師提供的氯酸鉀和二氧化錳的混合物8.0g為原料制取氧氣，加熱一段時間后，產(chǎn)生氧氣0.075mol．則：
①產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量是2.4g．②分解的氯酸鉀的物質(zhì)的量是0.05mol（列式并計算）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法．下列分類正確的是（　�。�
A．氧化物：H2O、C6H12O6B．金屬元素：Hg、Pb
C．化合物：CO2、N2D．混合物：合金、冰水共存物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．小勇同學(xué)對蛋殼的成分開展了有關(guān)探究，它的實驗過程如下：①將一定量的蛋殼放入容器中；②往其中加入適量的稀鹽酸，觀察到有較多的氣泡產(chǎn)生；③將生成的氣體通入澄清石灰水中，觀察到澄清石灰水變渾濁；④…最后得出結(jié)論--蛋殼的主要成分是碳酸鈣．
（1）請補(bǔ)全第③步實驗觀察到的現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁；
（2）為了測定蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，同學(xué)們用蛋殼與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，得到有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：（CO2的密度為2克/升）
蛋殼的質(zhì)量（克）加入稀鹽酸的質(zhì)量（克）收集到CO2的體積（升）
81501.1
假設(shè)蛋殼中其它成分與稀鹽酸反應(yīng)后不生成CO2，試通過計算確定蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．A是最常見的金屬單質(zhì)，B、D是常見的非金屬單質(zhì)，并且B和D反應(yīng)，因B和D參于反應(yīng)的相對量不同，可生成E或F．它們之間有RU 圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．
（1）請寫出下列化學(xué)方程式：
A+B→C3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
C+E→A+FFe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2．
（2）假如鋁與C能在高溫條件下發(fā)生置換反應(yīng)，則該反應(yīng)
的化學(xué)方程式3Fe3O4+8Al$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$9Fe+4Al2O3，請說明該反應(yīng)能進(jìn)行的理由Al比Fe活潑（或Al比Fe還原性強(qiáng)）．
（3）A在日常生活中應(yīng)用廣泛，作為一種金屬材料，其最大的缺點是在潮濕空氣中容易生銹，你認(rèn)為應(yīng)如何防護(hù)保持干燥，鐵外面刷上油漆等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．金屬冶煉就是要把金屬從化合態(tài)變成游離態(tài)，使金屬氧化物還原成金屬單質(zhì)，如圖為有關(guān)實驗室用一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置，裝置乙中的溶液為澄清石灰水，請回答與該實驗有關(guān)的問題：

（1）實驗時，從甲裝置的玻璃管中觀察到
的現(xiàn)象是黑色固體變成紅色
（2）裝置乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（3）現(xiàn)有含雜質(zhì)的氧化銅樣品10g（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），為測定該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗，得到下列兩組數(shù)據(jù)：
反應(yīng)前氧化銅完全反應(yīng)后
Ⅰ組洗氣瓶和石灰水的質(zhì)量為185g洗氣瓶和瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為187g
Ⅱ組玻璃管和氧化銅樣品的質(zhì)量為57.9g玻璃管和玻璃管內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為56.1g
關(guān)于這兩組數(shù)據(jù)，下列說法不正確的是BD（選填相關(guān)的字母）
A、玻璃管中固體減少的質(zhì)量即為氧化銅中氧元素的質(zhì)量
B、利用這兩個數(shù)據(jù)都可以計算出樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C、裝置乙中石灰水增重的質(zhì)量與反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量不相等
D、如果實驗稱量很準(zhǔn)確，則玻璃管中固體減少的質(zhì)量應(yīng)等于裝置乙中石灰水增重的質(zhì)量
（4）通過計算該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．以下是我們熟悉的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置以及凈化裝置（裝置⑦中堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物）．請根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為②、收集裝置為③或⑤（填裝置的編號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）實驗室常用加熱氯化銨與氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣．通常情況下，氨氣的密度比空氣小且極易溶于水．若要制得干燥的氨氣，則裝置的連接順序為①⑦④（填裝置的編號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．小科用如圖所示的科學(xué)儀器裝配“加熱高錳酸鉀制取氧氣”的實驗裝置，請回答：

（1）裝配一套該實驗裝置，除選用序號為FGHI的儀器外，還需要用到的儀器有ABD�。ㄌ钚蛱枺�；
（2）裝配該氣體發(fā)生裝置時，小科在檢查完裝置的氣密性后，放置好酒精燈，根據(jù)酒精燈的高度將盛有藥品的試管固定在鐵架臺上，固定試管時應(yīng)做到鐵夾夾在試管的中上部且試管口稍向下傾斜．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．如圖是九年級化學(xué)中常見的部分儀器：

寫出圖中你喜歡的三種儀器名稱．玻璃棒、燒杯、量筒．

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同步練習(xí)冊答案