1．下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A．氯酸鉀加熱后固體越來(lái)越少
B．打開盛裝酒精的瓶蓋，酒精的質(zhì)量會(huì)變小
C．澄清石灰水露置在空氣中變重
D．鎂帶燃燒后，固體物質(zhì)的質(zhì)量會(huì)增加

分析 參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．這個(gè)規(guī)律叫質(zhì)量守恒定律．由此可見，這個(gè)規(guī)律只使用于化學(xué)反應(yīng)中，而對(duì)于物理變化未必正確．由此出發(fā)不難解本題，只要不是化學(xué)變化現(xiàn)象就不能用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋．

解答 解：A、氯酸鉀加熱后生成氧氣，所以剩余的固體質(zhì)量一定會(huì)減小，符合質(zhì)量守恒定律．
B、打開盛裝酒精的瓶蓋，酒精揮發(fā)造成質(zhì)量會(huì)變小，是物理變化不能用質(zhì)量守恒定律解釋．
C、澄清石灰水露置在空氣中吸收了空氣中的二氧化碳變重，符合質(zhì)量守恒定律．
D、鎂帶燃燒后生成氧化鎂．鎂的質(zhì)量與反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和與生成的氧化鎂質(zhì)量相等，生成的固體當(dāng)然比鎂要大，符合質(zhì)量守恒定律．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了質(zhì)量守恒定律這一定律的應(yīng)用范圍，要正確解答本題還需明確什么是物理變化什么是化學(xué)變化．要學(xué)好化學(xué)，必須要牢固掌握一些基本的化學(xué)概念，打好基礎(chǔ)非常必要．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．探究性學(xué)習(xí)小組選擇“過氧化氫（H2O2）生成氧氣（O2）的快慢與什么因素（如催化劑的種類、反應(yīng)物的濃度和溫度等）有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：
[假設(shè)]過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)．
[實(shí)驗(yàn)方案]常溫下，在兩瓶相同體積的過氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量二氧化錳（MnO2）和CuO，測(cè)定各生成一瓶相同體積O2所需要的時(shí)間或測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)收集氧氣的體積．
[實(shí)驗(yàn)記錄]
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
 反應(yīng)物 6%H2O2 6%H2O2
 催化劑 1gCuO 1gMnO2
 收集等體積氧氣的時(shí)間 152s38s
[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)．
[反思]過氧化氫在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或氧化銅后反應(yīng)明顯加快，若要證明二氧化錳和氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變、
過氧化氫生成的快慢還與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）
[假設(shè)]H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)
[實(shí)驗(yàn)方案]在溫度、相同質(zhì)量的相同催化劑的條件下，采用等質(zhì)量但不同的濃度的過氧化氫溶液來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后測(cè)量收集相同體積的氣體所需的時(shí)間．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?nbsp;
 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> 實(shí)驗(yàn)操作
 A 除去N2中少量的O2 通過灼熱的銅網(wǎng)
 B 除去氧化鉀中少量的氯酸鉀 加熱
 C 鑒別雙氧水和水 觀察顏色
 D 鑒別硬水和軟水加入肥皂水
A．A、B．B、C．C、D．D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．工業(yè)上以黃鐵礦（主要成分是FeS2）為原料生產(chǎn)硫酸，請(qǐng)結(jié)合生產(chǎn)硫酸的簡(jiǎn)要流程圖完成下面的問題：

（1）寫出流程圖中一種氧化物的名稱二氧化硫或三氧化硫或三氧化二鐵；
（2）將黃鐵礦粉碎，目的是增大反應(yīng)物的接觸面積；
（3）流程中SO3轉(zhuǎn)化為H2SO4的化學(xué)方程式為SO3+H2O=H2SO4；
（4）實(shí)驗(yàn)室稀釋濃硫酸的正確操作方法是將濃硫酸沿器壁慢慢倒入水中，邊倒邊攪拌，且不可將水倒入濃硫酸中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

16．已知A、B、C、D、E，蠟燭六種物質(zhì)之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A、C兩種物質(zhì)的組成元素相同，且常溫下是液體，E為黑色固體．

請(qǐng)回答：
（1）寫出A、D兩種物質(zhì)的化學(xué)式：AH2O2，DCO2．
（2）轉(zhuǎn)化③的文字表達(dá)式為蠟燭+氧氣中$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳；
（3）轉(zhuǎn)化②的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

6．已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)．A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
請(qǐng)回答：
（1）C的化學(xué)式為CO2；
（2）A中金屬元素的化合價(jià)是+2；
（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（4）反應(yīng)②的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，其化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在塑料加工中添加塑化劑，可以使其柔韌性增強(qiáng)，容易加工．塑化劑可用于工業(yè)用途，但不能被添加在食物中，也不允許使用在食品包裝上，否則將對(duì)人體健康帶來(lái)危害．DEHP（英文縮寫）是塑化劑中的一種，其化學(xué)式為 C24H38O4，下列有關(guān) DEHP 的說(shuō)法正確的是（　　）
A．DEHP 由碳、氫、氧三種元素組成，屬于氧化物
B．DEHP 中含有兩個(gè)氧分子
C．DEHP 的相對(duì)分子質(zhì)量為390
D．DEHP 中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12：19：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省濱州市鄒平雙語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

莽草酸（C7H10O5）是制取抗“HlNl流感”的藥物“達(dá)菲“的原料．試計(jì)算：

（1）莽草酸的相對(duì)分子質(zhì)量為______；

（2）一個(gè)莽草酸分子中共有_____個(gè)原子；

（3）莽草酸中C、H、O元素質(zhì)量比為___________；

（4）34.8g莽草酸含氧元素的質(zhì)量為_____g；

（5）______g莽草酸含碳元素的質(zhì)量為168g；

（6）對(duì)1歲以上的兒童推薦按照下列“體重一劑量表“服用“達(dá)菲“：

假如患病兒童的體重是20kg，在治療過程中，需每天服用“達(dá)菲“膠囊（每顆膠囊含“達(dá)菲”75mg）2次，一個(gè)療程5天，那么該患兒一個(gè)療程共服用______顆。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．從①氧氣  ②氮?dú)?③空氣 ④氫氣 ⑤二氧化硫 ⑥二氧化碳六種氣體中，選出符合下列題意的物質(zhì)，用序號(hào)填空：
（1）屬于混合物的是③．
（2）醫(yī)療上用于搶救危重病人的是①．
（3）在食品包裝袋中，用作食品保護(hù)氣的是②．
（4）與綠色植物進(jìn)行光合作用的是⑥．

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同步練習(xí)冊(cè)答案