下列實驗屬于物理變化的是（　�。�
A、
      電解水
B、
     自制葉脈書簽
C、
     自制汽水
D、
   保鮮膜保鮮能力測試
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質的變化與性質
分析：本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化．
解答：解：A、電解水生成氫氣和氧氣，有新物質生成，屬于化學變化，故A錯；
B、自制葉脈書簽需要加入試劑與葉子發(fā)生反應，剩余葉脈，屬于化學變化，故B錯；
C、自制汽水中檸檬酸與碳酸氫鈉發(fā)生反應，產生二氧化碳，屬于化學變化，故C錯；
D、保鮮膜保鮮能力測試，只是隔絕空氣，防止變質，沒有新物質生成，屬于物理變化，故D正確．
故選D．
點評：搞清楚物理變化和化學變化的本質區(qū)別是解答本類習題的關鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質．一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態(tài)變化和物質形狀的變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

早在距今2000余年前的西漢時期，我國就有“曾青得鐵則化為銅”的記載，其反應的化學方程式為“CuSO4+Fe═FeSO4+Cu”．下面說法不正確的是（　　）
A、該反應在常溫下就可以進行
B、銅的金屬活動性比鐵活潑
C、這里的“曾青”是硫酸銅
D、該反應是屬于置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學活動小組做了如下四種設想，你認為具有可行性的是（　　）
①用“蒸餾法”淡化海水來解決淡水危機  ②為了減少水體的污染，農業(yè)上禁止使用農藥和化肥  ③可用高粱、玉米制酒精生產混合汽油做汽車發(fā)動機的燃料  ④加高燃煤鍋爐的煙囪，減少二氧化硫的排放．
A、①②B、①③C、③④D、②④

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列景德鎮(zhèn)的特色食品中富含蛋白質的是（　�。�
A、浮梁茶葉B、景德老窖
C、新平紅薯D、樂平土雞

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科目：初中化學 來源： 題型：

t℃，根據(jù)某物質在不同質量的水中達到飽和狀態(tài)時所溶解物質的質量，繪制成圖中斜線．下列說法正確的是（　�。�
A、該物質的溶解度隨溫度的升高而增大
B、t℃時該物質的溶解度為40
C、G點表示溶液中溶質的質量分數(shù)為20%
D、圖中4個點表示的溶液中溶質質量分數(shù)的關系是G＜m＜W=Z

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學能改變我們的生活．請你從氮氣、氫氣、氧氣、空氣、二氧化硫、二氧化碳六種氣體中，按要求將相應物質的化學式填寫在題后的空白處：
（1）屬于空氣污染物的氣體是
 
；     （2）綠色植物光合作用吸收的氣體是
 
；
（3）焊接金屬時常用作保護氣的是
 
；  （4）能支持燃燒的氣體是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小強和小明兩位同學在實驗室用如圖裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a是
 
，b是
 
．
（2）小強想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是
 
（填裝置序號），而小明認為該裝置有一個小問題，請你幫助他：
 
；實驗室用該方法制取氧氣的化學方程式是：
 
．
（3）在裝入藥品前，應先進行的一項操作是：
 
；
（4）小明要制取少量CO2，其反應原理是
 
（用化學方程式表示），他制取該氣體的收集裝置是（填裝置序號）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列如圖裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取并收集較純的氧氣時，可從如圖選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），收集裝置是
 
．（填序號）其發(fā)生反應的文字表達式為
 
．
（3）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．通常選用加熱氯化銨和氫氧化鈣兩種固體混合物來制取氨氣．制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在用紅磷探究質量守恒定律的實驗中，同學們的實驗過程如圖所示．請回答下列問題；

（1）紅磷燃燒的化學方程式是
 
，反應的現(xiàn)象是
 
；
（2）錐形瓶中細沙的作用是
 
，氣球的作用是
 
；
（3）實驗觀察到A、C中氣球的大小不同，產生此現(xiàn)象的原因是
 
；
（4）實驗結束后，將該裝置小心地倒置于水中，在水下取下氣球，觀察到的主要現(xiàn)象是
 
，由此得出的結論是
 
．

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