7．根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)的化學(xué)知識，判斷下列做法正確的是（　�。�
A．用鋼絲球洗刷鋁制炊具
B．食品袋里充入氮氣延長食品的保質(zhì)期
C．將工廠的煙囪造高，以減少工廠周圍的大氣污染
D．用食鹽水除去鐵釘表面的鐵銹

分析 A．根據(jù)鋁表面有一層致密的氧化鋁薄膜進(jìn)行分析；
B．根據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)來分析；
C．將工廠的煙囪造高，不能減少污染物的總量，進(jìn)行分析判斷；
D．根據(jù)食鹽水能加快鐵銹蝕的速率，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A．用鋼絲球在洗去鋁制炊具臟物的同時，也會刷去表面的氧化鋁薄膜，不利于鋁制品的保護，故說法錯誤；
B．氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，所以食品袋里充入氮氣延長食品的保質(zhì)期，故說法正確；
C．將工廠的煙囪造高，不能減少污染物的總量，不能減少工廠周圍的大氣污染，故說法錯誤；
D．食鹽水能加快鐵銹蝕的速率，食鹽水不能除去鐵釘表面的鐵銹，故說法錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑、空氣污染的防治、食鹽水能加快鐵銹蝕的速率等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．《火鍋英雄》的上映讓全國人民再一次加深了對重慶的印象．下列做法有利于提升重慶火鍋名譽的是（　�。�
A．用霉變花生榨汁B．用甲醛保鮮鵝腸
C．用陶瓷碗代替一次性塑料碗D．用工業(yè)鹽亞硝酸鈉調(diào)味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．夏天晾衣服比冬天干得快，從這一生活經(jīng)驗不能得出的結(jié)論是（　�。�
A．水分子很小B．溫度較高時水分子的運動加快
C．水分子是不斷運動的D．水分子化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

15．為測定一標(biāo)簽破損（如圖）的鈣片中碳酸鈣的含量，某同學(xué)做如下實驗：取5片鈣片，放入干燥、潔凈的燒杯中，然后逐滴滴加稀鹽酸，當(dāng)加入30g鹽酸后，恰好完全反應(yīng)，此時稱量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為37.8g．（鈣片中其他成分不和稀鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體全部放出）
（1）反應(yīng)中生成2.2g二氧化碳．
（2）該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）試計算所用稀鹽酸中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．用化學(xué)用語填空：
（1）空氣中含量第二多的元素與地殼中含量最高的金屬元素所形成的化合物是：Al2O3；
（2）由8個硫原子構(gòu)成的硫分子是：S8；
（3）一種建筑材料，同時常用作補鈣劑的是：CaCO3；
（4）不同的酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因為它們的溶液都含有H+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．把 CaCO3、NaCl、MgCl2三種固體物質(zhì)組成的混合物逐一分離所需要的試劑依次是水、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．如圖是初中化學(xué)制取常見氣體的發(fā)生裝置，根據(jù)要求回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是錐形瓶．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，用這個反應(yīng)制取44g二氧化碳，需要含碳酸鈣80%的石灰石的質(zhì)量為125g，用F來測量生成二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水造成誤差．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是A（填序號），用E裝置收集氧氣時，觀察到導(dǎo)管口的氣泡均勻連續(xù)的冒出時，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．對比分析是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的基本方法．甲、乙、丙三位同學(xué)利用圖中的裝置，圍繞“用稱量的方法驗證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動．

【實驗步驟】
①如圖所示，甲將白磷和反應(yīng)裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯，分別放在兩個托盤天平上，并用砝碼使天平平衡．丙對石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進(jìn)行稱量．
②三位同學(xué)分別利用裝置進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)．
③甲、乙同學(xué)在反應(yīng)結(jié)束且甲的裝置冷卻后，將反應(yīng)裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應(yīng)前使用的托盤天平上，觀察天平是否平衡．丙同學(xué)實驗結(jié)束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量，比較反應(yīng)前后質(zhì)量．
【實驗分析】
（1）請你仿照示例，完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析．
實驗現(xiàn)象化學(xué)方程式結(jié)  論
甲同學(xué)白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放熱、氣球先膨脹，后變小、天平平衡4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué)燒杯中有大量氣泡產(chǎn)生、天平不平衡Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色固體．反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
（2）比較甲、丙同學(xué)的實驗有許多相似之處，如生成物都屬于氧化物（填物質(zhì)的類別）．
（3）通過對上述實驗的對比分析，甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實驗現(xiàn)象是正確的，但結(jié)論卻是錯誤的．在實驗操作完全正確的情況下，請分析導(dǎo)致丙同學(xué)實驗前后稱量質(zhì)量不相等的原因有反應(yīng)前未稱量參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量，反應(yīng)后部分生成的氧化鎂擴散到空氣中，無法稱量．
【實驗結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律．
【實驗反思】（4）請從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，對實驗內(nèi)容的分析不正確的是（　�。�
A．甲：彈簧彎曲，說明力可以改變物體的形狀
B．乙：乒乓球不掉落，說明氣體壓強與氣體流速有關(guān)
C．丙：①試管中鐵釘生銹，說明鐵生銹需要與空氣（或氧氣）和水接觸
D．丁：燒杯中溶液變?yōu)闊o色，說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)

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