“空氣中氧氣含量的測定”有多種方法.

(1)甲同學(xué)設(shè)計了如圖1如示的實驗方案:在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水自動注入集氣瓶.
①紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象是______.
②水自動注入集氣瓶的原因是______.
(2)乙同學(xué)設(shè)計了如圖2所示的實驗方案:裝置和操作與甲類似,只是用硫粉代替了紅磷,并增加了一支滴管,滴管中裝有少量的某種溶液.實驗中待硫燃燒的火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水卻沒有自動注入集氣瓶.為使實驗成功,乙同學(xué)將滴管中的溶液擠入集氣瓶,觀察到水又自動注入集氣瓶.滴管中最適宜盛裝______溶液,它的作用是______(用化學(xué)方程式表示).
(3)丙同學(xué)想利用氧氣和某種金屬的反應(yīng),來測定空氣中的氧氣含量.他選擇了下列儀器和藥品:帶瓶塞的l000mL燒瓶、電子天平(稱量精度為0.001g)、酒精燈、若干片某種金屬等.
①他的實驗步驟如下:
a.準確稱量某種金屬片的質(zhì)量(足量),將其放入燒瓶,塞緊瓶塞;
b.將燒瓶置于火焰上加熱足夠長時間后,再冷卻到室溫;
c.倒出燒瓶中的片狀固體,然后______;
d.計算.
②用酒精燈給燒瓶加熱時還應(yīng)同時使用鐵架臺(含鐵夾、鐵圈)、______(填儀器名稱).
③為保證實驗的成功,丙同學(xué)可以選用以下哪一種金屬片?______(選填序號).
A.鋁片        B.銅片        C.金片
(4)丁同學(xué)建議丙同學(xué)也可以用鎂條代替上述選定的金屬來測定空氣中的氧氣含量,從保護儀器的角度看你認為此建議______(選填“合理”或“不合理”),理由是______.
【答案】分析:(1)①運用紅磷在空氣中燃燒的實驗現(xiàn)象解答;②運用瓶內(nèi)反應(yīng)前后氣體的壓強的變化解答.
(2)根據(jù)二氧化硫易被堿溶液吸收的性質(zhì)解答.
(3)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律解答,②根據(jù)受熱面積大的容器加熱的基本操作解答,③根據(jù)金屬的活動性解答
(4)運用鎂條在空氣中劇烈燃燒放出大量的熱解答.
解答:解:(1)紅磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量的白煙,故①答案:產(chǎn)生大量白煙;紅磷燃燒前后瓶內(nèi)氧氣被消耗,同時生成固態(tài)的五氧化二磷,故集氣瓶內(nèi)氣體壓強減小,故②答案:氧氣被消耗,生成的五氧化二磷為固體,集氣瓶內(nèi)的氣體壓強小于瓶外大氣壓強;
(2)從裝置的設(shè)計意圖可看出,膠頭滴管內(nèi)的物質(zhì)應(yīng)該是用來吸收二氧化硫的,二氧化硫易被堿的溶液吸收,故(2)答案NaOH;2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后金屬質(zhì)量增加的即為和金屬反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,故①答案:稱量這些片狀固體的質(zhì)量;
燒瓶底面積較大不能直接加熱,要墊上石棉網(wǎng)加熱,故②答案:石棉網(wǎng);
鋁太活潑在空氣中不但能和氧氣反應(yīng)還能的氮氣反應(yīng),金不活潑在點燃或加熱條件下不與空氣中的氧氣反應(yīng),故③答案:B;
(4)鎂條劇烈燃燒同時還能和氮氣反應(yīng),故(4)答案:不合理;鎂條燃燒時放出的大量熱可能導(dǎo)致燒瓶底受熱不均勻而炸裂.
點評:看清實驗裝置設(shè)計的意圖才能輕松靈活的解答該類問題,在平時一定要注意積累總結(jié)多動手實驗.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在對空氣中氧氣含量的測定時小明進行了如下實驗:將盛放紅磷的燃燒匙點燃后立即插入集氣瓶并塞緊瓶塞.
(1)觀察到的主要現(xiàn)象是
發(fā)出黃色火焰,產(chǎn)生大量白煙
發(fā)出黃色火焰,產(chǎn)生大量白煙
.燃燒完畢后,冷卻至室溫,打開止水夾發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶內(nèi).
(2)此時集氣瓶中剩余的主要氣體是
N2
N2
(填化學(xué)式)該氣體的化學(xué)性質(zhì)
不活潑
不活潑
(填“活潑”或“”不活潑)
(3)小明通過該實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)比正常值偏小,其原因可能是(寫出兩種)
裝置漏氣,紅磷量不足
裝置漏氣,紅磷量不足

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置.試回答:
(1)指出儀器名稱:A
燃燒匙
燃燒匙
;B
水槽
水槽

(2)盛在儀器A中的物質(zhì)常用
紅磷
紅磷
,該物質(zhì)燃燒現(xiàn)象是
產(chǎn)生大量的白煙,放出大量的熱
產(chǎn)生大量的白煙,放出大量的熱

(3)在實驗中,鐘罩內(nèi)的水面起變化的原因是
集氣瓶中的氧氣被紅磷消耗掉,瓶內(nèi)氣壓變小,水面上升
集氣瓶中的氧氣被紅磷消耗掉,瓶內(nèi)氣壓變小,水面上升

(4)實驗中,若儀器A中的物質(zhì)的質(zhì)量太少,測得氧氣的體積分數(shù)會
偏小
偏小
;
(5)燃燒后,鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣.請結(jié)合本實驗推測氮氣的
物理性質(zhì):
無色的氣體、難溶于水
無色的氣體、難溶于水

化學(xué)性質(zhì):
化學(xué)性質(zhì)不活潑
化學(xué)性質(zhì)不活潑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示.該同學(xué)的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等分,并做好標記;
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞;
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是:
把集氣瓶中的氧氣完全消耗
把集氣瓶中的氧氣完全消耗
,點燃紅磷時能看到的現(xiàn)象是
紅磷劇烈地燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量白煙
紅磷劇烈地燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量白煙
,寫出紅磷燃燒的文字表達式,該反應(yīng)屬于
化合
化合
反應(yīng).
(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是:
水進入集氣瓶,進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一
水進入集氣瓶,進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一
,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
20%
20%

(3)本實驗體現(xiàn)了氮氣具有的性質(zhì)是:
不溶于水,不能燃燒,不支持燃燒
不溶于水,不能燃燒,不支持燃燒

(4)小江通過本實驗測得氧氣大于空氣體積的
15
,則可能的原因有哪些?(答出一點即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在做“物質(zhì)在集氣瓶中燃燒”的實驗時,常常在集氣瓶底預(yù)先加少量的水,但作用各不相同.試回答:硫在氧氣中燃燒和紅磷燃燒法測空氣中氧氣含量的實驗,瓶中裝少量水的作用各時什么?你還想到什么實驗也需要預(yù)先放少量水?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖是小李同學(xué)從點燃的蠟燭火焰中引出一縷“白煙”的實驗裝置.小李同學(xué)認為“白煙”的成分是水蒸氣,小王同學(xué)認為“白煙”的成分是蠟燭蒸汽.請你參與探究,確定“白煙”成分.驗證小李同學(xué)猜想所用的方法是
用干冷的燒杯罩在白煙上方
用干冷的燒杯罩在白煙上方
;支持小王同學(xué)猜想的方法是
將白煙用火柴點燃
將白煙用火柴點燃

(2)某課外活動小組在學(xué)習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗,知道五氧化二磷(P2O5)不能隨便排放在空氣中,否則會對空氣造成污染,所以對該實驗進行了改進:在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有25mL空氣(如下圖).然后給裝有紅磷的玻璃管加熱.同時交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi).
請根據(jù)你對上述實驗的理解,回答下列問題:
①在實驗加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是
使空氣中的氧氣充分反應(yīng)
使空氣中的氧氣充分反應(yīng)

②寫出該實驗中反應(yīng)的文字表達式
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷

③小強測得實驗結(jié)果如下:
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積 反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL 22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)
2l%(填“>”、“=”、“<”).造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是
abc
abc
.(填字母序號)
a.沒有交替緩緩?fù)苿觾蓚注射器活塞;   b.讀數(shù)時沒有冷卻至室溫;
c.加入紅磷量太少;     d.加入紅磷量太多
④如果讓你選擇哪種藥品來做該實驗時,你認為入選的藥品必須具備的條件是
既能除去氧氣,又不與空氣中的其物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),且生成物在常溫下是固體.
既能除去氧氣,又不與空氣中的其物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),且生成物在常溫下是固體.

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