【題目】“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 | |
IV分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)A中產(chǎn)生的氣體是 ;
(2)實(shí)驗(yàn)II、III證明:氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作
過(guò)氧化氫分解的催化劑;
(3)寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式 。
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】 (1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是 ;
(2)若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是 。
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知,CuO、CuSO4、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。
下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是 。
A.二氧化錳只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不改變
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
【答案】實(shí)驗(yàn)結(jié)論:(1)氧氣(2)質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)(3)過(guò)氧化氫水+氧氣; 實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià):(1)比較氧化鐵和二氧化錳兩物質(zhì)對(duì)雙氧水分解的催化效果(2)二氧化錳比氧化鐵對(duì)過(guò)氧化氫溶液的催化效果好 實(shí)驗(yàn)拓展:BC
【解析】
試題分析:A中產(chǎn)生的氣體是氧氣,因?yàn)槟緱l復(fù)燃;實(shí)驗(yàn)II、III證明:氧化鐵的質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫水+氧氣;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是比較氧化鐵和二氧化錳兩物質(zhì)對(duì)雙氧水分解的催化效果;若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳比氧化鐵對(duì)過(guò)氧化氫溶液的催化效果好,有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是:二氧化錳能作過(guò)氧化氫溶液分解和氯酸鉀分解的催化劑,同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑,催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不改變,用作催化劑的物質(zhì)可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按要求填空:
(1)用符號(hào)表示:氫原子___________三個(gè)鈉離子___________地殼中含量最多的元素___________、4個(gè)氮原子___________、鋁元素_____________
(2)寫(xiě)出2的含義:2Mg2+___________________、_____________2S___________
(3)寫(xiě)出相應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式(每空兩分,寫(xiě)文字表達(dá)式不給分):
鎂條燃燒___________________加熱銅片____________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)下邊放有一瓶用排水法收集好的氣體,由此你可推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是:
①____________;②__________。
(2)輸氧是醫(yī)療搶救中的重要方法。輸氧時(shí)要控制氧氣的輸出速率。請(qǐng)利用圖示儀器,組裝一套可觀察到氧氣輸出速率的裝置,應(yīng)選用的儀器序號(hào)是__________,裝有少量水的該套裝置應(yīng)從__________ (填字母)導(dǎo)氣管輸入氧氣,通過(guò)觀察__________即可知道氧氣的輸出速率。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某原子R的原子核帶X個(gè)單位的正電荷,則R2+的核外電子總數(shù)為
A.X-2 B.X+2 C.X D.無(wú)法確定
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)我們經(jīng)過(guò)花園時(shí)常常會(huì)聞到花的香味,其原因是
A.分子很小 B.分子是由原子構(gòu)成的
C.氣體分子之間有較大間隔 D.分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用分子、原子、離子填空:
(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒
(2)不帶電的微粒是_______________
(3)參加化學(xué)反應(yīng)時(shí),一定發(fā)生變化的是 一定沒(méi)有發(fā)生變化的是_________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)根據(jù)空氣的成分填空:
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間,說(shuō)明空氣中含有__________
②石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說(shuō)明空氣中含有__________
③夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說(shuō)明空氣中含有__________
(2)已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%,小蘭同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于1/5,請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因(至少答兩點(diǎn)): ____________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息。請(qǐng)利用圖示信息回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)氧原子的核電荷數(shù)為_(kāi)_________,化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易_______(填“得到”或“失去”)電子變成 離子(填離子符號(hào));
(2)11號(hào)元素在化學(xué)反應(yīng)中形成的離子與 (寫(xiě)元素符號(hào))原子具有相同核外電子排布.
(3)寫(xiě)出表中關(guān)于16號(hào)元素的一條信息:_____________________
(4)釩被譽(yù)為“合金中的維生素”.釩元素的部分信息如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題
X= ,釩的相對(duì)原子質(zhì)量為 ,請(qǐng)根據(jù)圖推斷釩在周期表中位于第 周期。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)就在我們身邊,現(xiàn)有A.明礬 B.金剛石 C.氫氣 D.鈦合金 E .氮?dú)?/span> F.甲烷
等幾種物質(zhì),從中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)按下列要求填空(填序號(hào))。
(1)常用作保護(hù)氣的是 ;(2)用于切割玻璃 ;(3)用于凈水 ;(4)可用于人造骨骼的是 ;(5)作為未來(lái)發(fā)展最理想的燃料是 。
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