精英家教網(wǎng)實驗室利用圖所示裝置進行加熱高錳酸鉀制氧氣的實驗.
(1)寫出圖中各標號儀器的名稱.
A是
 
;B是
 
;C是
 
;D是
 

(2)此反應的符號表達式為
 

(3)用排水法集氣時,當氣泡
 
放出時就可以收集.當停止反應時,如果先熄滅酒精燈,再把導管從水槽里撤出,造成的后果是
 

(4)如果用向上排空氣法收集時,如何證明該瓶內(nèi)的氧氣已滿?
答:
 

(5)在安裝和實驗操作過程中為了避免玻璃儀器破裂,應注意的事項有(任寫兩個):
 
;
 

(6)在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,試管口的棉花團的作用是
 
分析:(1)根據(jù)所學常用儀器名稱解答;
(2)高錳酸鉀制氧氣的符號表達式為2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)根據(jù)制取氧氣的裝置中含有空氣,以及制取氧氣反應完畢后,要先撤導管,后撤酒精燈進行解答;
(4)利用氧氣能支持燃燒,能使帶火星的木條復燃來驗證是否是氧氣,所以用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,則證明是氧氣;
(5)本題主要考查化學實驗加熱液體的基本操作,主要從操作要領上來分析.;
(6)用高錳酸鉀制氧氣時,如果不放棉花,高錳酸鉀粉末會隨氣流進入導管,所以要放棉花;
解答:解:
(1)根據(jù)所學常用儀器名稱是酒精燈 試管  鐵架臺  集氣瓶;
(2)高錳酸鉀制氧氣的符號表達式為2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)因用排水法集氣時,開始裝置中的空氣還沒有排凈,當氣泡均勻連續(xù)冒出時,得到的才是純凈的氧氣;當停止反應時,如果先熄滅酒精燈,試管中氣體減少,在外壓作用下,水槽中的水會沿著導管倒流進入試管,使試管驟冷而炸裂;
(4)利用氧氣能支持燃燒,能使帶火星的木條復燃來驗證是否是氧氣,所以用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,則證明是氧氣;
(5)試管外壁不干燥、沒有預熱或內(nèi)焰加熱會使試管破裂,為了避免玻璃儀器破裂,應預熱或用外焰加熱;
(6)用高錳酸鉀制氧氣時,如果不放棉花,高錳酸鉀粉末會隨氣流進入導管,所以要放棉花;
答案為:
(1)酒精燈;試管;鐵架臺;集氣瓶;
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)均勻;水倒流入導氣管炸裂試管;
(4)用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復燃則證明已滿;
(5)預熱;外焰加熱;
(6)防止高錳酸鉀粉末隨氣流進入導管.
點評:要注意實驗室制取氣體的注意問題,明確不當操作造成的后果,能利用物質(zhì)的性質(zhì)來檢驗該物質(zhì).化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎,學生要在平時的練習中多操作,掌握操作要領,使操作規(guī).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?黃岡)實驗室利用下圖所示裝置進行H2的制取并利用H2還原CuO的實驗.試填寫下列操作名稱和具體操作:
按圖連接好A裝置;

(2)
檢查氫氣發(fā)生裝置氣密性
檢查氫氣發(fā)生裝置氣密性
,具體操作為
將導管的一端放入盛水的水槽中,用手緊貼試管外壁
將導管的一端放入盛水的水槽中,用手緊貼試管外壁

(3)將盛有CuO粉末的試管管口略向下傾斜并用鐵夾固定在鐵架臺上;
(4)將鋅粒和稀硫酸加入A裝置的試管中,并塞緊帶導管的橡皮塞;往A裝置中的試管內(nèi)裝入藥品鋅粒和稀硫酸時,應先往試管中加入
鋅粒
鋅粒
,具體操作為
用長柄藥匙向平放的試管內(nèi)裝入一定量鋅粒,再慢慢直立試管
用長柄藥匙向平放的試管內(nèi)裝入一定量鋅粒,再慢慢直立試管

(5)
檢驗H2純度
檢驗H2純度
,具體操作為
用排水法收集一小試管的H2,用拇指堵住,移近火焰,移開拇指點火
用排水法收集一小試管的H2,用拇指堵住,移近火焰,移開拇指點火
;
(6)
將已驗純的H2通入到盛CuO試管的底部約1分鐘
將已驗純的H2通入到盛CuO試管的底部約1分鐘
,然后點燃酒精燈給B裝置中的試管加熱;
(7)當黑色粉末全部轉(zhuǎn)化成亮紅色后,撤去酒精燈并
繼續(xù)通入H2至試管冷卻
繼續(xù)通入H2至試管冷卻

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)利用圖所示裝置,采用以下組合能完成實驗室制取氣體的是
C
C

A.用23制取氧氣
B.用25制取二氧化碳
C.用15制取氧氣
(2)若用A裝置中制氧氣,其反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體.則該氣體可能是
D
D
(填字母代號).

A.HCl       B.CO2     C.O2        D.NH3
(4)小紅同學是位善于動腦筋的學生,他將裝置②改進成圖3裝置.該裝置的優(yōu)點是
隨開隨用,隨關隨停
隨開隨用,隨關隨停
,裝置顯示此時的化學反應的狀態(tài)為
已停止
已停止
(填“進行中”或“已停止”).若用此裝置制取二氧化碳,銅網(wǎng)上放的藥品應為
石灰石
石灰石
,反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
.若將其中的銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),產(chǎn)生的后果是
鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,導致產(chǎn)生的二氧化碳不純
鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,導致產(chǎn)生的二氧化碳不純
,說明鐵的活動性
銅(填“=”或“>”或“<”).

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科目:初中化學 來源:2013-2014學年江蘇省宜興市九年級上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:填空題

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

(1)凈化水的方法有:①過濾 ②加明礬吸附沉降 ③蒸餾 ④消毒殺菌 ⑤活性炭吸附。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,將所選用的方法按凈化過程排序(填序號)                         

(2)自來水廠常用次氯酸鈣[Ca(ClO)2]進行消毒,次氯酸鈣中氯元素的化合價為               。

(3)若用過濾的方法在實驗室凈化一杯渾濁的河水,必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和             ,該儀器的作用是                            。

(4)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多不能直接飲用,都可以采取         的方法,來降低硬度和殺滅病原微生物;生活中區(qū)分硬水和軟水的常用方法是(寫出操作方法、現(xiàn)象和結論)                                                                                   。

(5)小剛利用圖所示裝置探究水的組成。

①通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為         ,

與試管2中電極相連的是電源的       (填“正”或“負”)極;

②該實驗說明水是由                     組成的。

通電分解水的符號表達式為                       。

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014學年上海市嘉定區(qū)中考一模(即期末)化學試卷(解析版) 題型:填空題

實驗室利用下圖所示裝置進行O2、CO2的制取和有關性質(zhì)的研究。

(1)編號儀器a的名稱為          ;

(2)甲同學用氯酸鉀和二氧化錳來制取O2,應需用圖中的發(fā)生裝置        (填編號),該反應的化學方程式是             ;

(3)乙同學用大理石和稀鹽酸制取CO2,為能隨時控制反應的發(fā)生和停止,則應選擇圖中的發(fā)生裝置    (填編號),若用D裝置來收集CO2,則氣體應從       (填"b”或“c”)端通入。D裝置還能檢驗氣體;檢驗CO2時,瓶中可放澄清石灰水,發(fā)生反應的化學方程式為                ;

(4)實驗室要制取0.1 mol CO2,則理論上最少需要含碳酸鈣多少g的大理石?(根據(jù)方程式列式計算)。

 

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