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13.過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水.圖中的①可以通過調節(jié)活塞控制液體滴加速度.試回答下列問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①分液漏斗,②錐形瓶,③水槽.
①中應放入的物質是雙氧水.
①中發(fā)生的反應文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣屬于分解反應.
(2)要收集一瓶比較純凈的氧氣應選擇上圖中的裝置是D(填字母).
(3)某同學在觀察到②中有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底檢驗,都未見木條復燃.其原因是氧氣密度比空氣大,瓶內沒收集到氧氣.
(4)若實驗室用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點是B(填序號).
A.生成物中只有氧氣    B.不需加熱    C.比較環(huán)保且生成的氧氣多
(5)裝置A中反應十分劇烈,據(jù)此提出該實驗安全注意事項是A.
A.控制液體的滴加速度    B.用體積小的錐形瓶    C.加熱反應物.

分析 (1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題;從分液漏斗中放液體,錐形瓶中放固體考慮;
(2)用排水集氣法可收集到較為純凈的氧氣;
(3)氧氣密度大于空氣的密度,不可用向下排氣法收集.否則收集不到;
(4)此裝置不需加熱是優(yōu)點;
(5)減慢過氧化氫的滴加速度,可控制反應速率.

解答 解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決儀器的名稱;分液漏斗中應放液體,錐形瓶中可放固體,此實驗中過氧化氫溶液是液體,二氧化錳是固體,所以分液漏斗中放入的物質是過氧化氫溶液,錐形瓶中放入的是二氧化錳;過氧化氫分解制取氧氣的文字表達式是:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應的反應物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應.
故答案為:長頸漏斗;錐形瓶;水槽;過氧化氫溶液;二氧化錳;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解;
(2)氧氣不易溶于水,可用排水法收集,又因用排水集氣法可收集到較為純凈的氧氣,所以可選用裝置D.
故選:D;
(3)氧氣密度大于空氣的密度,可用向上排氣法收集,C裝置是向下排氣法收集,用此法收集不到氧氣,所以用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃.
故答案為:氧氣密度比空氣大,瓶內沒收集到氧氣;
(4)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣,因不需加熱,使用較為方便.
故選B;
(5)分液漏斗的作用可控制反應的速率,當裝置A中反應劇烈時,可用分液漏斗控制液體的滴加速度,控制反應的劇烈程度.
故選:A.

點評 本題考查實驗裝置的選取,以及裝置的優(yōu)缺點,使學生進一步了解反應物、反應條件、生成物與實驗裝置之間的關系.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.小秋同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.請?zhí)顚懴铝锌崭?br />(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結論:石蠟的密度比水小;
(2)點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層. 把一根火柴梗放在火焰中(如圖1)約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化.結論:蠟燭火焰的外焰溫度最高;
(3)再將一支干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內壁出現(xiàn)水霧.取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水,振蕩.澄清石灰水變渾濁.結論:蠟燭燃燒以后的生成物是水和二氧化碳
(4)小蓓同學進一步對蠟燭燃燒產生火焰的原因產生了興趣
點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生
(如圖2所示).由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由氣態(tài)(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)
物質燃燒形成的.
查閱資料
物質熔點╱℃沸點╱℃燃燒時溫度╱℃
石蠟50∽70300∽550約600
15352750越1800
97.8883越1400
由上表可知:物質燃燒能否產生火焰與其沸點(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關.由此推測:鈉在燃燒時,有(填“有”或“沒有”)火焰產生.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出如圖中實驗儀器的名稱:a長頸漏斗;b酒精燈.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,發(fā)生裝置應該選用A(填寫裝置的字母代號,下同),該裝置有一個明顯的缺陷是:試管口沒有放一團棉花,其作用是:防止高錳酸鉀粉末進入導管.
(3)若要收集到比較純凈的氧氣,應該選用的收集裝置是:C,能用該裝置收集氧氣的原因:氧氣不易溶于水;若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是收集的時刻過早;氧氣還可用向上排空氣法收集,此方法檢驗氧氣是否集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.
(4)利用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的反應符號表達式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(5)實驗室可用鋅粒與稀鹽酸溶液反應制取氫氣,應選擇的發(fā)生裝置是:B.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

1.在使用高錳酸鉀制氧氣的操作過程中,先后順序不規(guī)范的是( 。
A.先加入藥品,再檢查裝置的氣密性
B.先蓋上玻璃片,再從水中拿出集氣瓶正放在桌上
C.先將導管從水中取出,再熄滅酒精燈
D.先在鐵架臺上固定發(fā)生裝置,再放置酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.規(guī)范書寫是我們學習中必須遵循的原則,小明在元素周期表中查找到如圖所示的一格后,明白了不能把一氧化碳寫成“Co”的原因.
(1)“Co”表示鈷元素(填名稱);
(2)“CO”是由碳、氧兩種元素(填名稱)組成這兩種元素的原子個數(shù)比為1:1.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.用化學符號表示下列意義:
(1)地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物Al2O3;
(2)氯化亞鐵中鐵顯+2價$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2;
(3)3個鋁離子Al3+
(4)硫酸鋅ZnSO4;
(5)氫氧化銅Cu(OH)2
(6)硝酸鉀KNO3;  
(7)兩個銨根離子2N${{H}_{4}}^{+}$;
(8)硫酸H2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.1、化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化的科學.
2、向上排空氣法收集氧氣時,驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃就說明氧氣已滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.某同學將渾濁的天然水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉,攪拌溶解,靜置一會兒后,采用如圖所示的裝置進行過濾.
(1)圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流.
(2)過濾時靜置一會兒再過濾,這是為了使較大顆粒不溶物沉降.
(3)操作中,他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢,可能的原因有濾紙與漏斗間有氣泡等.
(4)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是濾紙破損應進行的操作是重新制備過濾器.
(5)改進實驗后,最終得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:“我得到了純水!”你有無不同看法?不是純水.理由是含有可溶性鈣鎂化合物.若要得到純水,需要采用的凈化方法是蒸餾.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.在洗傷口時,大夫給小明開了一包暗紫色的粉末A,為了探究其成分,他來到化學實驗室并向老師借了藥品G和F,設計如下方案進行實驗,并得到了預想的實驗現(xiàn)象如下:

(1)無色氣體B是O2;他向老師借的藥品G是H2O2;(填化學符號)
(2)寫出生成黑色固體E的反應現(xiàn)象劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;
(3)寫出加熱A粉末的化學反應方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)寫出生成黑色固體E的化學反應方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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