Question

下表各選項中，實驗操作一定能夠達到相對應的實驗目的是（　�。�

選項	實驗目的	實驗操作
A	驗證氧氣能支持燃燒	把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中
B	驗證二氧化碳與水反應生成碳酸	向收集滿二氧化碳的集氣瓶中加入約體積的滴有酚酞的水，振蕩
C	探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應	向稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應后所得的溶液中滴加硝酸鋇溶液
D	探究人體吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量的不同	常溫下，同時分別向同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數(shù)的飽和澄清石灰水，振蕩

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

Answer 1

考點：

化學實驗方案設計與評價；吸入空氣與呼出氣體的比較；氧氣的化學性質；二氧化碳的化學性質；中和反應及其應用．

專題：

簡單實驗方案的設計與評價．

分析：

A、根據(jù)氧氣能夠支持燃燒及常用的檢驗方法分析；

B、根據(jù)二氧化碳和水反應產生碳酸，顯酸性分析；

C、根據(jù)硫酸和氫氧化鈉反應產生硫酸鈉及反應的程度分析；

D、根據(jù)二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁分析．

解答：

解：A、氧氣能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復燃，故能達到實驗目的；

B、二氧化碳和水反應產生碳酸，顯酸性，不能使酚酞試液變色，應該使用石蕊試液，故不能達到實驗目的；

C、硫酸和氫氧化鈉反應產生硫酸鈉和水，若硫酸過量，滴加硝酸鋇溶液也會變渾濁，因此不能探究二者是恰好完全反應；

D、人體吸入的空氣含有較少量的二氧化碳，而呼出的氣體中二氧化碳含量較高，因此通過對比使相同石灰水變渾濁的程度，可以比較二氧化碳的含量，故能夠達到實驗目的；

故選項為：AD．

點評：

本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷．