14.門捷列夫發(fā)現(xiàn)的元素周期表,對我們認(rèn)識物質(zhì)世界作用巨大.
如是元素周期表的部分內(nèi)容,請觀察與分析表內(nèi)信息后填空.
元素周期律和周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,如表是元素周期表的部分信息.

請認(rèn)真分析表中信息,回答下列問題:
(1)地殼中含量僅次于氧的非金屬元素名稱是硅,該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14.
(2)所表示的粒子符號為S,它的最外層電子數(shù)為6.
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A  (填序號):
A.質(zhì)子數(shù)不同  B.中子數(shù)不同  C.相對原子質(zhì)量不同.

分析 (1)地殼中含量僅次于氧元素的非金屬元素是硅元素進(jìn)行分析判斷即可;
(2)根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖來分析;
(3)根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同,進(jìn)行解答.

解答 解:(1)地殼中含量僅次于氧元素的非金屬元素是硅元素,由元素周期表的信息可知,硅元素的原子序數(shù)為14,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=14;故填:硅;14;
(2)由粒子結(jié)構(gòu)示意圖可知,質(zhì)子數(shù)為16,核外電子數(shù)為16,則為硫原子,硫原子的符號為S,最外層電子數(shù)為6;故填:S;6;
(3)元素是指具有相同質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)的同一類原子的總稱,所以表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同,故選A.

點評 本題考查了對元素周期表的理解與應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)已有的知識結(jié)合元素周期表進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

16.在通常情況下,鑒別氫氣和氧氣不可以利用的方法是( 。
A.分別用帶火星的木條伸入氣體中B.觀察顏色、狀態(tài)、聞氣味
C.分別用吹肥皂泡的方法D.通電電解后利用電極來判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.四位同學(xué)用氫氧化鈉溶液和稀鹽酸探究中和反應(yīng),請你參與以下探究:
(1)甲組同學(xué)利用數(shù)字化傳感器測定溶液pH值的變化過程圖象(如圖1所示).由圖可知,甲同學(xué)將稀鹽酸溶液加入到另一溶液中.若原溶液中滴有酚酞試液,B點對應(yīng)的實驗現(xiàn)象是溶液由紅色變成無色.
(2)乙同學(xué)取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中,用酸度計測得該溶液的pH同時插入一支溫度計,測量溶液的溫度(如圖2所示).根據(jù)溫度隨pH變化的圖象(圖3所示),判斷該反應(yīng)屬于放熱(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).B點比A點溫度低的原因是A點時恰好完全反應(yīng),放熱最多,完全反應(yīng)后溶液散熱,溫度降低.
(3)丙組同學(xué)用另一瓶久置的氫氧化鈉溶液進(jìn)行上述實驗時,發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出,請寫出產(chǎn)生氣泡反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.若另取該溶液,滴加酚酞試液變紅,不能(選填“能”或“不能”)說明該氫氧化鈉溶液為部分變質(zhì).
(4)丁組同學(xué)對本地化工廠廢水池中的氯化氫含量進(jìn)行了測定(圖4).取廢水100g,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和,通過計算知道廢水中氯化氫的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.65%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.某化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置(夾持儀器已略去).打開K,使過氧化氫溶液流入燒瓶中.下列對實驗中部分現(xiàn)象的預(yù)測中,一定正確的是( 。
A.裝置①中會有氣泡冒出,黑色固體消失
B.裝置②中會有液面下降,溶液顏色不變
C.裝置②中會有氣泡冒出,溶液顏色不變
D.裝置③中會有液面上升,溶液變?yōu)闊o色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.漢代;韬顕z址考古發(fā)掘出大量珍貴文物.
(1)如圖是首都博物館展出的3件文物,其中由金屬材料制成的是AC(填序號).

(2)出土的鐵質(zhì)編磐銹蝕嚴(yán)重,金餅卻金光燦燦,從物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的角度解釋其原因:金化學(xué)性質(zhì)不活潑,常溫下不易和其他物質(zhì)反應(yīng),鐵的活動性強(qiáng)于金.
(3)目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用,其目的是A.
A.節(jié)約金屬資源   B.合理開采礦物    C.防止鋼鐵生銹.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.在一次實驗課上,浩明同學(xué)探究氫氧化鈉溶液與稀硫酸能否發(fā)生反應(yīng),請你一起完成下列問題.【活動探究】浩明同學(xué)發(fā)現(xiàn)向氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞溶液,溶液辦成紅色,當(dāng)向溶液中繼續(xù)滴加稀硫酸后,紅色又褪去,得到無色溶液.根據(jù)實驗現(xiàn)象,你認(rèn)為氫氧化鈉溶液與稀硫酸能(填”能”或”不能”)發(fā)生反應(yīng),理由是氫氧化鈉溶液呈堿性,能使酚酞變紅,而紅色消失說明溶液的堿性消失,也說明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)生成了其他不顯堿性的物質(zhì).
【猜想與假設(shè)】針對上述問題你還想探究的問題是反應(yīng)后的溶液呈中性還是酸性;
【方案與驗證】浩明同學(xué)設(shè)計如下實驗繼續(xù)探究:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量無色溶液于試管中,滴加氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)后的溶液中還有硫酸剩余
【反思與評價】你認(rèn)為小明同學(xué)的結(jié)論正確嗎?理由是不正確,氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)一定生成硫酸鈉,硫酸鈉能與氯化鋇反應(yīng)生成白色硫酸鋇沉淀,即使硫酸沒有剩余,也會產(chǎn)生白色沉淀
【拓展與應(yīng)用】張聰認(rèn)為,要證明反應(yīng)后的溶液中含有硫酸應(yīng)加做一個實驗,請你把實驗完成.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
反應(yīng)后的溶液中還有硫酸剩余

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列圖象關(guān)系合理的是( 。
A.向久置于空氣中的NaOH溶液滴加鹽酸
B.將鋅塊加入足量的稀硫酸中
C.電解水
D.向pH=9的NaOH溶液中不斷加水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列陳述Ⅰ、Ⅱ皆正確并且能反映“性質(zhì)決定用途”關(guān)系的是( 。
選項陳述Ⅰ陳述Ⅱ
A金剛石是由碳元素組成的單質(zhì)金剛石可用來切割玻璃
B石墨有導(dǎo)電性石墨可用于制鉛筆芯
C活性炭的吸附是化學(xué)變化活性炭可作冰箱除味劑
D碳有還原性焦炭可以冶煉金屬
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.用化學(xué)用語表示:
(1)兩個汞原子2Hg;(2)氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3;
(3)3個亞鐵離子3Fe2+;(4)保持干冰化學(xué)性質(zhì)的最小粒子CO2

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同步練習(xí)冊答案