10．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　�。�
選項(xiàng)需要區(qū)分的物質(zhì)實(shí)驗(yàn)方法
A滌綸線和羊毛線①觀察顏色　②點(diǎn)燃觀察
B木炭粉和鐵粉①用磁鐵吸引②加稀鹽酸
C稀硫酸和純堿溶液①聞氣味�、诘渭訜o(wú)色酚酞試液
D硬水和軟水①加肥皂水　②過(guò)濾
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)滌綸線和羊毛線的顏色相同進(jìn)行分析；
B、根據(jù)鐵能被磁鐵吸引，會(huì)與稀鹽酸反應(yīng)進(jìn)行分析；
C、根據(jù)稀硫酸和純堿都是無(wú)味的進(jìn)行分析；
D、根據(jù)肥皂水在硬水和軟水中的不同現(xiàn)象進(jìn)行分析．

解答 解：A、取樣品，觀察顏色，滌綸線和羊毛線的顏色相同，不能鑒別，點(diǎn)燃，有燒焦羽毛氣味的是羊毛線，沒(méi)有此氣味的是滌綸線，現(xiàn)象不同，可以鑒別，不符合題意，故A錯(cuò)誤；
B、取樣品，用磁鐵吸引，能被吸引的是鐵粉，不能被吸引的是木炭，現(xiàn)象不同，可以鑒別，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生的是鐵粉，沒(méi)有明顯現(xiàn)象的是木炭，現(xiàn)象不同，可以鑒別，符合題意，故B正確；
C、取樣品，聞氣味，稀硫酸和純堿都是無(wú)味的，不能鑒別，點(diǎn)燃無(wú)色酚酞，變紅色的是純堿，不變色的是稀硫酸，現(xiàn)象不同，可以鑒別，不符合題意，故C錯(cuò)誤；
D、取樣品，加入肥皂水，振蕩，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，過(guò)濾沒(méi)有明顯現(xiàn)象，不能鑒別，故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．

（1）圖中b儀器的名稱：b長(zhǎng)頸漏斗．
（2）如用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；如用D裝置收集O2，應(yīng)在氣泡連續(xù)均勻時(shí)開(kāi)始收集．
（3）如用E裝置收集O2，則氣體應(yīng)從c（填“c”或“d”）端通入．
（4）如選擇E裝置采用排水法收集O2，則氣體應(yīng)從d（填“c”或“d”）端通入．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳改用C裝置（多孔隔板用來(lái)放塊狀固體）代替B裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某小組同學(xué)對(duì)木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下探究活動(dòng)．
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
如圖是小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置．小芳提出用酒精燈加熱時(shí)，需在火焰處加一鐵絲網(wǎng)罩，其作用是使火焰集中以提高溫度．
【實(shí)驗(yàn)探究】
該實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵之一是木炭與氧化銅的質(zhì)量比．
（1）在理論上，木炭與氧化銅充分反應(yīng)的質(zhì)量比是1：13.3，但實(shí)驗(yàn)中木炭的用量比理論上要多，原因是管內(nèi)氧氣要消耗木炭或生成的CO2會(huì)與C 反應(yīng)，所以實(shí)驗(yàn)前要先打開(kāi)K夾，通入一會(huì)兒干燥的氣體X后關(guān)閉K夾，再加熱．氣體X的化學(xué)式為N2．
（2）炭與氧化銅的質(zhì)量比不同，產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也不同．下面是炭與氧化銅不同質(zhì)量比的實(shí)驗(yàn)記錄：（均取2g）
木炭與氧化銅的質(zhì)量比1：71：111：13
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，
石灰水變渾濁		紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，
石灰水變渾濁		偶爾紅熱，有氣泡，
石灰水變渾濁
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表層銅珠較大，有較多
黑色粉末		亮紅色金屬光澤，
網(wǎng)狀銅塊		暗紅色層狀粉末里含
微細(xì)銅粒
分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知反應(yīng)混合物的最佳質(zhì)量比為1：11．
（3）下面是某同學(xué)完成的木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)：
反應(yīng)前質(zhì)量反應(yīng)后質(zhì)量
硬質(zhì)玻璃管+固體混合物/g79.875.4
洗氣瓶+澄清石灰水/g158.8162.6
根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析，該過(guò)程中產(chǎn)生的氣體是CO和CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取氧氣并驗(yàn)證其性質(zhì)．

（1）寫(xiě)出裝置D中一種儀器的名稱集氣瓶．
（2）進(jìn)行氧氣的制取和收集，把裝置A和D中的m和n連接起來(lái)，將裝置A中的液體藥品適量滴入固體藥品中，反應(yīng)的化學(xué)方程為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．為了使收集到的氧氣較為純凈，需要等到D裝置中有均勻氣泡冒出時(shí)，才開(kāi)始收集氧氣．
（3）氧氣收集完畢，拆開(kāi)m與n的連接．將燃著的蠟燭放入裝置B中，并連接裝置A，B，C，再次將適量藥品滴入固體藥品中，可觀察到裝置B中的蠟燭燃燒更旺，說(shuō)明氧氣具有助燃的性質(zhì)．
（4）上述實(shí)驗(yàn)持續(xù)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)這種C液體出現(xiàn)渾濁，簡(jiǎn)述產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：蠟燭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能是澄清的石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．按要求回答下列問(wèn)題：
（1）“化學(xué)使天更藍(lán)，水更清”．汽車(chē)尾氣處理裝置式某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體：2NO+2CO$\frac{催化劑}{\;}$N2+2CO2該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，N2在空氣中含量最高，CO2是光合作用的原料，能與血紅蛋白結(jié)合的是CO．
（2）目前人類以化石燃料為主要能源，為減少污染，提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過(guò)程可認(rèn)為是碳和水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：

該反應(yīng)中的氧化物有2種，生產(chǎn)物C和D的分子個(gè)數(shù)比為1：1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．請(qǐng)用正確的化學(xué)符號(hào)填空：
①氦氣He．
②2個(gè)鐵離子2Fe3+．
③氯化鋁AlCl3．
④天然氣的主要成分是CH4；
⑤化學(xué)實(shí)驗(yàn)室最常用的溶劑H2O．
⑥常用于人工降雨的是CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)和數(shù)字的組合來(lái)表示：
（1）“西氣東輸”中的氣體是指CH4；
（2）硫離子S2-；
（3）鐵單質(zhì)中鐵元素的化合價(jià)為$\stackrel{0}{Fe}$；
（4）3個(gè)水分子3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．下列做法或要求中，是為了防止發(fā)生化學(xué)變化的是B
A．酒精燈熄滅后不用時(shí)要蓋上燈冒  B．澄清石灰水最好現(xiàn)配現(xiàn)用
C．濃硫酸要密封保存            D．氫氧化鈉溶液要密封保．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．小明一家為慶�！澳赣H節(jié)”做了一餐豐富的飯菜，其中有：米飯、水煮兔肉、青椒肉絲、回鍋肉，請(qǐng)從均衡營(yíng)養(yǎng)角度分析還應(yīng)搭配下列哪種菜肴（　　）
A．涼拌黃瓜B．粉蒸肉C．麻辣魚(yú)D．炒雞蛋

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同步練習(xí)冊(cè)答案