2.現(xiàn)有下列初中化學常用的制取氣體的部分裝置.據(jù)此請完成以下各題:

(1)寫出上圖①、②兩種儀器的名稱:①長頸漏斗、②鐵架臺.
(2)以高錳酸鉀為原料制取并收集氧氣,應選用BC(填字母)裝置,反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
用該套裝置制取氧氣時:
①試管口要塞一團棉花,目的是防止高錳酸鉀顆粒進入導管堵塞導管.
②寫出該裝置氣密性的檢驗方法:先將導管的一端伸入水中,用水握住試管的外壁,若導管口有氣泡冒出,松手一段時間后,導管內(nèi)形成一段水柱,說明裝置氣密性良好.
③檢驗氧氣是否收集滿的方法是用帶火星木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,證明瓶里已充滿了氧氣.
(3)①若用圖甲所示裝置來制取氧氣,二氧化錳(填藥品名稱)應從錐形瓶(填儀器名稱)口處加入,過氧化氫溶液(填藥品名稱) 從分液漏斗 (填儀器名稱)口處注入.寫出用該裝置制取氧氣反應的化學方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②若用圖乙所示裝置來制取二氧化碳,其優(yōu)點是控制反應的開始和停止.
③若用圖丙所示裝置用排空氣法收集氧氣,氧氣由b口進入;若將裝置中充滿水,用排水法收集氧氣,氣體由a口進入.

分析 (1)根據(jù)裝置圖及儀器的作用,辨識常用儀器并正確寫出儀器的名稱;
(2)根據(jù)反應物狀態(tài)及反應條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,根據(jù)高錳酸鉀制氧氣的注意事項分析;
(3)①根據(jù)過氧化氫制氧氣的注意事項、反應原理等進行分析.②根據(jù)裝置的特點分析;③根據(jù)氧氣密度比空氣大,氧氣不易溶于水,進行選擇收集裝置,氧氣的入口端.

解答 解:(1)根據(jù)儀器用途寫出名稱:①是長頸漏斗,②是鐵架臺;故填:長頸漏斗;鐵架臺;
(2)實高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
,高錳酸鉀是固體,反應條件是加熱,故發(fā)生裝置選B;氧氣不易溶于水,可用排水法收集;氧氣密度大于空氣可用向上排空氣法收集,故收集裝置選C;為防止高錳酸鉀粉末進入導管應 在試管口塞一團棉花;此裝置檢查氣密性的方法是先將導管的一端伸入水中,用水握住試管的外壁,若導管口有氣泡冒出,松手一段時間后,導管內(nèi)形成一段水柱,說明裝置氣密性良好;檢驗氧氣是否收集滿的方法是:用帶火星木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,證明瓶里已充滿了氧氣;
(3)①圖甲適用于過氧化氫制氧氣,實驗時二氧化錳應從錐形瓶口處加入,過氧化氫溶液從分液漏斗 口處注入,化學方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②圖乙所示裝置優(yōu)點是:可以控制反應的開始與結束(隨開隨用,隨關隨停).
③因氧氣密度比空氣大,用排氣法收集氧氣,氧氣應從裝置的b端通入,將集氣瓶中的空氣排出來;
因氧氣不易溶于水,且密度小于水的密度,若用排水氣法收集氧氣,瓶內(nèi)先裝滿水,氧氣應從a端通入;
故答案為:(1)長頸漏斗;鐵架臺;
(2)BC;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
①防止高錳酸鉀顆粒進入導管堵塞導管.
②先將導管的一端伸入水中,用水握住試管的外壁,若導管口有氣泡冒出,松手一段時間后,導管內(nèi)形成一段水柱,說明裝置氣密性良好; ③用帶火星木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,證明瓶里已充滿了氧氣;
(3)①二氧化錳   錐形瓶  過氧化氫溶液  分液漏斗 2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②控制反應的開始和停止  (3)③b  a

點評 氣體的實驗室制法主要從藥品、反應原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗、驗滿及實驗操作注意事項等方面進行比較、歸納,總結實驗室制取氣體的一般思路和方法.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.實驗室常用制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b.加熱高錳酸鉀固體;C.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣.其實驗裝置如圖1所示.

(1)寫出圖1中指定儀器的名稱:①試管  ②集氣瓶
(2)利用裝置A制氧氣,棉花團的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管;涉及其化學反應的文字或符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止生成的氧氣逸出瓶外;涉及的化學反應文字或符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;.
(4)裝置A中收集氣體的方法是排水法,這種方法利用了氣體不與水反應和氣體不易(或難)溶于水(填氣體的物理性質(zhì)).實驗結束后,發(fā)現(xiàn)試管破裂,其原因可能是氣泡從瓶口逸出.
(5)如果要求你在裝置B后面連接用向上排空氣法收集氣體的實驗裝置,你會選擇圖2中哪個選項C.
(6)小鄭用高錳酸鉀制得的氧氣不純凈,請你幫他分析哪些因素會造成制取的氧氣不純凈?(答一條即可)用排水法收集氣體時,未等到氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集.
(7)甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體,小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,她選擇A裝置中的發(fā)生裝置來制甲烷氣體,其原因是反應物是固體,需要加熱,如果用圖3所示裝置進行收集,則氣體應由b端通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.水與人類生活和生產(chǎn)密切相關.請回答以下問題
(1)通常條件下水的沸點是100℃,隨著壓強增大,水的沸點會逐漸升高.圖1是研究水沸點的實驗.夾子開始處于關閉狀態(tài),將液體 A滴入試管②,打開夾子,試管①內(nèi)的水立刻沸騰.則液體A和氣體B的組合可能是B(填序號)
序號ABC
液體A石灰水
氣體B氮氣二氧化碳氫氣
(2)某同學制作的簡易凈水器如圖2所示:
①該裝置能否將硬水轉化為軟水否(填“能”或“否”).
②可用肥皂水來檢驗凈化后的水是硬水還是軟水.
③家庭中,要降低水的硬度,通常采用加熱煮沸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.有一包白色固體,可能含有Na2SO4、Na2CO3、Ba(NO32、NaCl中的一種或幾種,取樣溶于水,有白色沉淀生成,過濾后向沉淀中滴加鹽酸,沉淀的質(zhì)量、產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入鹽酸體積的關系如圖所示.由此推斷白色固體中( 。
A.可能存在Na2SO4B.可能存在NaCl
C.肯定不存在Ba(NO32D.肯定只存在Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.科學研究證實,物質(zhì)是由微粒構成的,例如鐵是由鐵原子構成的,請你填寫構成下列物質(zhì)的具體粒子的名稱.
(1)體溫計中的汞是由汞原子構成的;
(2)用于支持呼吸的氧氣是由氧分子構成的;
(3)用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由鈉離子和氯離子構成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.泉水是“泉城”濟南的文化之魂,建設美麗泉城,是我們山東人的職責.請回答下列問題:
(1)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水孕育了萬物生靈,水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán),這個循環(huán)過程是由B供的能量(填序號).
A.地球自轉     B.太陽照射     C.海洋潮汐     D.植物生長
(2)某化學小組的小泉同學取趵突泉水進行探究實驗.先將水樣進行過濾操作如圖2,操作中的一處錯誤是漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁
(3)再用滴管取2滴過濾后的濾液滴在潔凈的玻璃片上,置于酒精燈上小心加熱,水分消失后,觀察到玻璃片上有少許殘留物,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是水中含有一些可溶性雜質(zhì)
(4)家中可用煮沸的方法降低水的硬度.

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14.下列實驗設計正確的是 ( 。
A.用托盤天平稱取5.62g食鹽
B.將帶火星的木條放入集氣瓶中驗證瓶中氣體是否是氧氣
C.用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氮氣
D.用過濾的方法將硬水轉化成軟水

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.某研究人員按如圖所示流程進行“燃煤煙氣的脫硫研究”.實驗中,SO2和O2的混合氣體連續(xù)通入,水和鐵在起始時一次性加入,反應液多次循環(huán).

(1)吸收I過程中溫度不宜過高,其可能的原因是溫度太高,SO2的溶解度降低,吸收效果不好
(2)Ⅰ中發(fā)生反應的化學方程式是2SO2+2H2O+O2═2X,則X的化學式是H2SO4
(3)Ⅱ中發(fā)生反應的化學方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(4)隨著反應液流入Ⅰ中,吸收液中X的生成速率明顯加快,其原因可能是生成的Fe2+對亞硫酸氧化生成硫酸的反應起催化作用.
(5)經(jīng)過多次循環(huán)后,反應液可以用來制備FeSO4•7H2O,它在醫(yī)療上常用于治療D(選填字母).A.甲狀腺腫大    B.佝僂病     C.齲齒       D.貧血癥.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列變化屬于物理變化的是( 。
A.玻璃破碎B.燒制瓷器C.制火藥D.鐵絲生銹

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