分析 (1)根據(jù)裝置圖及儀器的作用,辨識常用儀器并正確寫出儀器的名稱;
(2)根據(jù)反應物狀態(tài)及反應條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,根據(jù)高錳酸鉀制氧氣的注意事項分析;
(3)①根據(jù)過氧化氫制氧氣的注意事項、反應原理等進行分析.②根據(jù)裝置的特點分析;③根據(jù)氧氣密度比空氣大,氧氣不易溶于水,進行選擇收集裝置,氧氣的入口端.
解答 解:(1)根據(jù)儀器用途寫出名稱:①是長頸漏斗,②是鐵架臺;故填:長頸漏斗;鐵架臺;
(2)實高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
,高錳酸鉀是固體,反應條件是加熱,故發(fā)生裝置選B;氧氣不易溶于水,可用排水法收集;氧氣密度大于空氣可用向上排空氣法收集,故收集裝置選C;為防止高錳酸鉀粉末進入導管應 在試管口塞一團棉花;此裝置檢查氣密性的方法是先將導管的一端伸入水中,用水握住試管的外壁,若導管口有氣泡冒出,松手一段時間后,導管內(nèi)形成一段水柱,說明裝置氣密性良好;檢驗氧氣是否收集滿的方法是:用帶火星木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,證明瓶里已充滿了氧氣;
(3)①圖甲適用于過氧化氫制氧氣,實驗時二氧化錳應從錐形瓶口處加入,過氧化氫溶液從分液漏斗 口處注入,化學方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②圖乙所示裝置優(yōu)點是:可以控制反應的開始與結束(隨開隨用,隨關隨停).
③因氧氣密度比空氣大,用排氣法收集氧氣,氧氣應從裝置的b端通入,將集氣瓶中的空氣排出來;
因氧氣不易溶于水,且密度小于水的密度,若用排水氣法收集氧氣,瓶內(nèi)先裝滿水,氧氣應從a端通入;
故答案為:(1)長頸漏斗;鐵架臺;
(2)BC;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
①防止高錳酸鉀顆粒進入導管堵塞導管.
②先將導管的一端伸入水中,用水握住試管的外壁,若導管口有氣泡冒出,松手一段時間后,導管內(nèi)形成一段水柱,說明裝置氣密性良好; ③用帶火星木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,證明瓶里已充滿了氧氣;
(3)①二氧化錳 錐形瓶 過氧化氫溶液 分液漏斗 2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②控制反應的開始和停止 (3)③b a
點評 氣體的實驗室制法主要從藥品、反應原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗、驗滿及實驗操作注意事項等方面進行比較、歸納,總結實驗室制取氣體的一般思路和方法.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
序號 | A | B | C |
液體A | 水 | 石灰水 | 水 |
氣體B | 氮氣 | 二氧化碳 | 氫氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 可能存在Na2SO4 | B. | 可能存在NaCl | ||
C. | 肯定不存在Ba(NO3)2 | D. | 肯定只存在Na2CO3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用托盤天平稱取5.62g食鹽 | |
B. | 將帶火星的木條放入集氣瓶中驗證瓶中氣體是否是氧氣 | |
C. | 用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氮氣 | |
D. | 用過濾的方法將硬水轉化成軟水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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