【題目】實驗是進行科學探究的重要方式,某同學設計如圖所示實驗,探究二氧化碳的有關性質.請?zhí)羁眨?
(1)實驗1采用科學探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是 .
(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是 , 該反應的化學方程式是 .
(3)實驗2是在實驗1的基礎上設計的創(chuàng)新改進實驗,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第(填序號)號棉球先變色,通過此現(xiàn)象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是 .
【答案】
(1)水
(2)石蕊紙花變紅色;CO2+H2O═H2CO3
(3)④;密度比空氣的大
【解析】解:(1)實驗1采用科學探究中的控制變量法,由圖示可知,該實驗控制的變量是水.(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使石蕊溶液變紅色,則觀察到的現(xiàn)象是石蕊紙花變紅色;反應的化學方程式為:CO2+H2O═H2CO3 . (3)將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不變色,說明二氧化碳不能使石蕊變色;用紫色石蕊溶液潤濕的棉球都變紅,說明二氧化碳和水發(fā)生了化學反應;并且④比①先變紅,通過此現(xiàn)象說明二氧化碳的密度比空氣的大. 故答案為:(1)水;(2)石蕊紙花變紅色;CO2+H2O═H2CO3;(3)④;密度比空氣的大.
(1)根據(jù)除探究要素不同之外,其它條件都應該是相同的,據(jù)此進行分析解答.(2)根據(jù)二氧化碳與水反應生成碳酸,進行分析解答.(3)由題意,圖中①④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.根據(jù)根據(jù)二氧化碳能和水反應生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色,進行分析解答.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2015年第21屆聯(lián)合國氣候變化大會的核心議題是碳排放及全球氣候變暖.
(1)自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個過程:①綠色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣.②自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸.從物質轉化的角度看,上述兩個反應的反應物相同,而產(chǎn)物卻完全不同,其原因是 . 光合作用的化學方程式是 .
(2)二氧化碳可被壓縮成液態(tài),封存在地質結構中.從微觀角度解釋二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是 . 如果CO2被封存在含氫氧化鈣的地下咸水層中,則可轉化為固態(tài)碳酸鹽,該反應的化學方程式是 .
(3)科學家利用太陽能可將二氧化碳和水轉化為“合成氣”(H2和CO的混合氣體).用“合成氣”為原料生產(chǎn)甲醇(CH4O)時,按照“綠色化學”原則,應調節(jié)“合成氣”中H2和CO的分子個數(shù)比為
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用相關內容的序號填空:
A.冰箱去味劑 B.切割玻璃 C.干電池電極 D.做燃料 E.冶煉金屬 F.制油墨
(1)金剛石硬度大可用來_____ (2)石墨的導電性能好可用來_____
(3)活性炭的吸附能力強可用來作_____ (4)常溫下碳的化學性質不活潑可用來_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學。下列的一些做法科學合理的是
A. 廚房中鐵鍋洗干凈后,為了防銹最常用的做法是在其表面涂油
B. 汽油除油污是利用了汽油具有乳化作用
C. 廚房里油鍋著火,向鍋里注水
D. 日常生活中用煮沸的方法降低水的硬度
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列變化中,屬于化學變化的是( )
A. 氨水加入酚酞溶液后變紅
B. 鑲嵌金剛石的玻璃刀切割玻璃
C. 將植物花瓣放在研缽中搗爛后加入酒精浸泡
D. 汽油除去衣服上的黑色固體碘
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,下列有關水的說法正確的是
A. 水是常用的溶質 B. 水汽化時分子大小發(fā)生了變化
C. 正常雨水呈酸性 D. 電解水得到氫氣與氧氣的質量比為2:1
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com