【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)一份固體樣品進(jìn)行了探究．通過實(shí)驗(yàn)已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成．他們稱取了13.6g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，測定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖2所示．

請(qǐng)計(jì)算：
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（2）原混合物中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？假如產(chǎn)生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收，產(chǎn)生的沉淀是多少克？（結(jié)果精確到0.1%）

【答案】
（1）Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2
（2）

解：根據(jù)固體質(zhì)量變化可以計(jì)算氧化鐵中氧元素的質(zhì)量為：13.6g﹣11.2g=2.4g，

則氧化鐵的質(zhì)量為：2.4g÷ ×100%=8g，

所以原混合物中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是： ×100%=58.8%，

氧化鐵轉(zhuǎn)化的元素全部轉(zhuǎn)化成二氧化碳，二氧化碳全部轉(zhuǎn)化成碳酸鈣沉淀，所以

設(shè)生成碳酸鈣的質(zhì)量為x

O

CO2

CaCO3

16

100

2.4g

2.4g

x=15g


【解析】解：（1）一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，化學(xué)方程式為：Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2；
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的一氧化碳還原氧化鐵和書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式，需要了解原理：在高溫下，利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來；注意：a、配平 b、條件 c、箭號(hào)才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】某同學(xué)用25℃的水溶解一定量的NaCl，充分?jǐn)嚢韬蟀l(fā)現(xiàn)杯底還有部分NaCl沒有溶解．該同學(xué)又用酒精燈加熱溶液至60℃，固體全部溶解．加熱前后，以下各量沒有發(fā)生改變的是(　　)

A. 溶液質(zhì)量 B. 溶質(zhì)質(zhì)量 C. 溶劑質(zhì)量 D. 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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【題目】高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型高效的凈水劑。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)是

A．+2 B．+3 C．+4 D．+6

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【題目】有甲、乙、丙三種金屬，將甲投入丙的硫酸鹽溶液中，有丙析出。將乙、丙兩種金屬分別投入硫酸銅溶液中，丙的表面有紅色物質(zhì)析出，乙的表面沒有明顯變化。則甲、乙、丙三種金屬活動(dòng)性順序排列正確的是

A．甲＞乙＞丙 B．甲＞丙＞乙 C．丙＞乙＞甲 D．丙＞甲＞乙

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【題目】已知在化學(xué)反應(yīng)：3A ＝ 2B + C中，24g A與6g D混合后完全反應(yīng)生成16 g B，則B和C的相對(duì)分子質(zhì)量比是

A．2∶1 B．8∶7 C．1∶1 D．4∶7

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【題目】下列說法中正確的是

A．通常把pH＜7的降水稱為酸雨

B．原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核中

C．氯化銨可以與草木灰（含碳酸鉀）混合施用

D．生活中常接觸到的“高鈣牛奶”、“碘鹽”中的“鈣”、“碘”指的是離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室想探究影響化學(xué)反應(yīng)因素，設(shè)計(jì)如下方案，請(qǐng)完成如表，回答相關(guān)問題：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

溫度

催化劑

濃度

實(shí)驗(yàn)Ⅰ

探究溫度對(duì)H2O2分解速率的影響

25℃

1g氧化鐵

10mL 5%的H2O2溶液

實(shí)驗(yàn)Ⅱ

45℃

2g二氧化錳

10mL 6%的H2O2溶液


（1）結(jié)果實(shí)驗(yàn)Ⅱ的反應(yīng)速率更快，很多同學(xué)一致認(rèn)為溫度越高，過氧化氫溶液分解越快，但王老師認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不完全正確，請(qǐng)你找出該實(shí)驗(yàn)不恰當(dāng)?shù)牡胤绞牵ㄕ?qǐng)說出2點(diǎn)）、 ．
（2）若用5g二氧化錳跟氯酸鉀混合加熱制取9.6g的氧氣，至少需要多少克的氯酸鉀？反應(yīng)結(jié)束后殘留固體質(zhì)量至少有多少？（請(qǐng)利用化學(xué)方程式計(jì)算，并寫出解題過程）

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【題目】2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”，今年的宣傳主題是“水與能源”（Water and Energy）．水是生命之源，是一切生命體生存所必需的物質(zhì)．“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）用如圖A裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，a、b兩管中都收集到氣體，b中的氣體是 ， 由于化學(xué)變化中元素種類（填改變或不變），我們得出水中含有氫、氧兩種元素，寫出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

（2）圖B所示是凈化水的簡易裝置．其中能起到吸附作用的是 ， 可用鑒別凈化后的水是硬水還是軟水，若要得到純度更高的水，實(shí)驗(yàn)室中常采用的方法是 ．
（3）圖C中甲、乙均為課題《制取氧氣》中的常見物質(zhì)，“→”代表前面的物質(zhì)能通過化學(xué)變化得到后面的物質(zhì)．寫出乙→甲的化學(xué)方程式 ．
（4）下列做法中，有利于保護(hù)水資源的是（填字母序號(hào)）．
A.使用節(jié)水型馬桶
B.合理施用農(nóng)藥和化肥
C.生活污水任意排放
（5）小剛發(fā)現(xiàn)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)常在容器中放少量的水，但作用各不相同，有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中水的作用說法錯(cuò)誤的是 ．
A.鐵絲在氧氣中燃燒，瓶內(nèi)預(yù)先放少量水：防止濺落的熔化物炸裂瓶底
B.洗滌儀器：將儀器內(nèi)可溶于水的物質(zhì)溶解后隨水流離開
C.排水法收集氣體：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氣體何時(shí)收集滿
D.硫在氧氣中燃燒，瓶內(nèi)預(yù)先放少量水：吸收放出的熱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩同學(xué)分別按照?qǐng)DA，圖B裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實(shí)驗(yàn)．他們的做法是：①將反應(yīng)前的裝置放在各自的天平的左盤上，往右盤上加砝碼使天平平衡；②取下裝置：甲擠壓膠頭；乙將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中，觀察到氣球逐漸脹大，最終如圖C所示；③把裝置放回各自的天平上．待天平平衡后，兩同學(xué)的天平所處的狀態(tài)（ ）

A.甲、乙都不平衡
B.甲不平衡，乙平衡
C.甲平衡、乙不平衡
D.甲、乙都平衡

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