【題目】A~F是初中化學中常見的物質(zhì),其中A、B都是由兩種相同元素組成,且通常情況下為液體;C、D均為氣體單質(zhì)。人和動物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化,E為暗紅色固體單質(zhì),F(xiàn)是白色固體,它們的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(反應條件已略)。請回答下列各題:
(1)C物質(zhì)的化學式是___________;
(2)A、B兩物質(zhì)性質(zhì)不同的原因是____________;
(3)寫出反應②的化學方程式______________;
(4)上述3個反應中屬于分解反應的是_____________(填序號)。
【答案】O2 分子構(gòu)成不同 2H2O2H2↑+O2↑ ①、②
【解析】
人和動物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化,則C是氧氣;A和B的組成元素相同,且A能生成氧氣和B,則A可能是過氧化氫,B可能是水,水能分解生成氧氣和氫氣,故D可能是氫氣,E為暗紅色固體單質(zhì),在氧氣中燃燒生成白色固體F,判斷E為紅磷,F為五氧化二磷;代入框圖,推斷合理。
由分析可知:(1)C物質(zhì)的化學式是O2;
(2)A是過氧化氫,B是水,其分子構(gòu)成不同,故物質(zhì)的性質(zhì)不同;
(3)②是水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣,反應的化學方程式:2H2O2H2↑+O2↑;
(4)①是過氧化氫分解生成水和氧氣,屬于分解反應;②是水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣,屬于分解反應;③是紅磷在氧氣中燃燒生產(chǎn)五氧化二磷,屬于化合反應。
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【題目】“化學反應條件的控制是實驗靈魂”。小林和同學在老師指導下,探究了“影響過氧化氫分解速度的因素”。
(實驗)
(1)取兩支大試管,分別倒入適量的5%、10%的過氧化氫溶液,再加入等量的二氧化錳,各收集一集氣瓶氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序____________。(選填序號)
①檢驗裝置的氣密性 ②旋緊連有導管的單孔塞
③將水槽中待收集氣體的集氣瓶注滿水 ④有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
⑤向大試管內(nèi)倒入適量過氧化氫溶液再加入少許二氧化錳粉末
(2)取a 、b兩支試管加入等體積5%的過氧化氫溶液,再分別加入少許二氧化錳粉末、氧化銅(CuO)粉末,發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)a中火星復燃,b中火星僅發(fā)亮但不復燃。
( 結(jié)論)
根據(jù)實驗(1)(2)得出影響過氧化氫溶液分解的因素是________________、_____________。
(反思) “紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解的催化劑?”
(實驗)實驗步驟和現(xiàn)象如下:
①小林分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快。
②將反應較快的試管內(nèi)固體過濾出來,洗滌、烘干。
③用烘干后的固體重復步驟①的實驗,現(xiàn)象與步驟①完全相同。
試回答:步驟③的實驗目的是___________________________。小林認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑,但老師認為小林同學的實驗還缺少一個關鍵步驟,請指出來_______________________________________。
(拓展提高)
小林在實驗時,聯(lián)想到了賣魚賣蝦的商販用過氧化鈣(CaO2)增加水池中的含氧量,于是提出如下猜想.
(猜想)過氧化鈣與水反應可制取氧氣.
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
①檢查裝置氣密性. ②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出. |
實驗結(jié)論:過氧化鈣與水反應____________(填“能”或“不能”)用于實驗室制取氧氣.
(分析與反思)
(1)過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小林認為商販用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是______________________.
(2)小林希望對此實驗進行改進,使該反應加快,請你幫他提出合理化建議_____________.
(計算)該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品(雜質(zhì)不含鈣元素),標簽如圖所示.試計算:
(1)過氧化鈣的相對分子質(zhì)量為_____________;
(2)過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為____________;
(3)過氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣和氧氣,______g過氧化鈣與37g氫氧化鈣含鈣量相當;
(4)該產(chǎn)品(如圖)中過氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)至少為_____________.
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【題目】實驗是進行科學探究的重要手段,請回答下列問題
(1)實驗A發(fā)生反應的化學方程式是__________________________,當電源接通一段時間后,a管與b管中氣體的體積比約為__________
(2)實驗B集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是_________________________________
(3)實驗C通過______________現(xiàn)象,可得出氧氣約占空氣體積1/5的結(jié)論,若小于1/5,則可能的原因有______________________(答兩條原因)
(4)實驗D中水的作用是__________________________________
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【題目】將80gM物質(zhì)加入50g水中,充分溶解,測得溶液的質(zhì)量隨溫度的變化曲線如圖所示,按要求填空。
(1)A點時,該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_______。
(2)A、B、C三點所對應的溶液,屬于不飽和溶液的是_______(填字母)。
(3)將上述不飽和溶液變成飽和溶液的方法有_______________________(填一種即可)。
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【題目】化學與生活息息相關。
(1)如圖是某輸液瓶標簽上的部分內(nèi)容.由此可知,葡萄葡萄糖由____種元素組成,葡萄糖的相對分子質(zhì)量為_________,要把10g這種葡萄糖稀釋為2%的溶液,需要加水的質(zhì)量為______g。
(2)“舌尖上的中國”在央視上的熱播,讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺。大多數(shù)廚師有個工作經(jīng)驗:炒菜時,又加料酒又加醋,可使菜變得香美可口,原因是醋中的乙酸與料酒中的乙醇生成乙酸乙酯。下表中是幾種常見的酯,請完成下列問題:
酯的名稱 | 甲酸甲酯 | 甲酸乙酯 | 乙酸甲酯 | 乙酸乙酯 |
化學式 | C2H4O2 | C3H6O2 | C3H6O2 | X |
①甲酸甲酯(C2H4O2)中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為_______________。
②甲酸乙酯(C3H6O2)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為________(計算結(jié)果精確到0.1%)。
③比較歸納是學習化學的重要方法,據(jù)表推測X的化學式為____________。
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【題目】從化學方程式:CuO+H2Cu+H2O中,獲得信息不正確的是( )
A. 該反應中反應物是氫氣和氧化銅,生成物是銅和水
B. 該反應發(fā)生所需要的條件是加熱
C. 反應前后各元素的化合價沒有發(fā)生改變
D. 每80份質(zhì)量的CuO與2份質(zhì)量的H2恰好反應生成64份質(zhì)量的Cu和18份質(zhì)量的水
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【題目】圖中 A~E 是初中化學常見的物質(zhì),分別由 1~2 種元素組成。通常情況下,C、D、E 是氣體,其中E具有刺激性氣味;A、B 組成元素相同;E 中兩種元素質(zhì)量比是 1:1.圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生反應;“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系;反應條件、部分反應物和生成物已略去。
(1)寫出化學式:A_________,E_______。
(2)寫出 C 與 D 反應的化學方程式__________。
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【題目】如圖為某市售大理石標簽,但純度的數(shù)據(jù)缺失。
(1)標出碳酸鈣中碳元素的化合價__________________;
(2)碳酸鈣中Ca、C、O元素的質(zhì)量比為_____________;
(3)碳酸鈣中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為__________________;
(4)現(xiàn)用5元購買該大理石制取二氧化碳,得到二氧化碳44g,求該大理石純度。(已知:雜質(zhì)中不含碳元素,反應中碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳且反應完全,寫出計算過程)_______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】掌握化學用語是學好化學的基礎。請用化學符號表示:
(1)2個氮分子_______;
(2)地殼中含量最高的金屬元素形成的離子_______;
(3)保持氦氣化學性質(zhì)的最小粒子______;
(4)標出氯化亞鐵中鐵元素化合價_______;
(5)氫氧化鈣_______;
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