分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫文字表達(dá)式;加熱高錳酸鉀時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,并據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫文字表達(dá)式;
(3)過(guò)氧化氫溶液是液體,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗添加,二氧化錳是固體,放于錐形瓶?jī)?nèi),過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣;若裝置B中反應(yīng)劇烈,則須控制反應(yīng)物的量或其濃度;
(4)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氨氣的密度確定進(jìn)氣口.
解答 解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;
(2)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$ 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)過(guò)氧化氫溶液是液體,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗添加,二氧化錳是固體,放于錐形瓶?jī)?nèi);過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,若裝置B中反應(yīng)很劇烈,則可控制液體的加入速度,從而控制反應(yīng)速率,用體積較小的錐形瓶,不安全,加熱反應(yīng)物則會(huì)加快反應(yīng)速度,使反應(yīng)更劇烈;
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,因此需要加熱,故選發(fā)生裝置A;若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入,因?yàn)榘睔獾拿芏缺瓤諝庑。?br />故答案為:(1)試管;集氣瓶;
(2)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;試管口要放一團(tuán)棉花;防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$ 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)錐形瓶;長(zhǎng)頸漏斗;過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;①;
(4)A;f.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書(shū)寫和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用量筒作為液體的反應(yīng)容器 | |
B. | 將盛有液體的量筒放在酒精燈上加熱,蒸發(fā)水分 | |
C. | 讀數(shù)時(shí),視線要與凹液面最底處保持水平 | |
D. | 用量筒長(zhǎng)期存放燒堿溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣--供人呼吸 | B. | 氦氣--探空氣球 | ||
C. | 氮?dú)?-作保護(hù)氣 | D. | 二氧化碳--造成酸雨 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 新型超導(dǎo)材料的研制 | |
B. | 開(kāi)發(fā)新能源和新材料,改善人類生活環(huán)境 | |
C. | 改進(jìn)汽車外形,流線型設(shè)計(jì)以減少阻力 | |
D. | 研究生產(chǎn)低毒高效的農(nóng)藥、化肥,以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向上排空氣法或向下排空氣法 | |
B. | 排水法或向上排空氣法 | |
C. | 向下排空氣法或排水法 | |
D. | 排水法或向上排空氣法或向下排空氣法 |
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