類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一。草酸(H2C2O4)的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似,在受熱條件下也會分解。某校研究性學(xué)習(xí)小組對此展開探究:
⑴小明首先根據(jù)草酸中含有            元素,可推測生成物中含有水。
⑵小明對分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測、驗證:
【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳
實驗一:將生成的氣體通入           ,實驗現(xiàn)象是          ,小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。
【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳
實驗二:小明用如圖裝段進(jìn)行實驗,從而證明生成物中含有一氧化碳。
請回答:A裝置中紅棕色固體粉末是         (填化學(xué)式),A裝置中的實驗現(xiàn)象是         ,請寫出反應(yīng)方程式:                                 。

⑶討論交流:小芳認(rèn)為,從環(huán)保的角度看,“實驗二”裝置有一個缺陷,請你指出該缺陷:
                   ,處理的方法是                               。
(4)根據(jù)上述探究結(jié)果,請寫出草酸受熱分解的方程式                         。
(1)H     
(2)通入澄清的石灰水  變渾濁   Fe2O3  紅棕色粉末變黑
Fe2O3+3CO 2Fe+ 3CO2   
(3)尾氣沒有處理   在裝置B的出口加一盞酒精燈(將尾氣收集)
(4)H2C2O4H2O+CO2↑+CO↑
本題考查的是二氧化碳的檢驗,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,正確書寫化學(xué)方程式。
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類不變,判斷元素和物質(zhì)的組成:由生成物中有水可知草酸含氫;
(2)二氧化碳用澄清的石灰水檢驗,石灰水變渾濁可證明二氧化碳的存在;
(3)A裝置中紅棕色固體粉末是氧化鐵,一氧化碳還原氧化鐵,得到單質(zhì)鐵和而二氧化碳;(4)一氧化碳有毒,因此用一氧化碳做還原劑時,要有尾氣處理裝置;
(5)由實驗探究可知:草酸在加熱的條件下,生成水、二氧化碳和一氧化碳,再根據(jù)化學(xué)方程式的書寫要求寫出化學(xué)方程式即可。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(10濱州25).(7分)在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。小明很興趣,于是,他和同學(xué)們進(jìn)行探究。
[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成;
②反應(yīng)過程中可能有熱量放出
[設(shè)計裝置]如右圖所示

[實驗探究]
實驗一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)小利猜想生成的氣體可能是氫氣,也可能是氧氣。小利猜想的依據(jù)是             。
(2)小寧打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃。說明生成的氣體是         。
(3)實驗過程中,還觀察到U型管A端紅墨水液面下降,其原因是               。
實驗二:繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種是什么?
(1)小明取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色,說明反應(yīng)后所得的溶液呈               性。
(2)小軍認(rèn)為,純堿溶液也能使酚酞試液變紅色,所以另一種物質(zhì)有可能是Na2CO3,小寧認(rèn)為不可能,他可選用          試劑來驗證另一種物質(zhì)是否是Na2CO3;
(3)小明在轉(zhuǎn)移實驗一所得溶液時,不小心手上沾有部分該溶液,小明應(yīng)該如何處理:               
[表達(dá)]由實驗探究的結(jié)果,寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式:                   

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

我們已經(jīng)學(xué)完了初中化學(xué)第六單元,請你和蘭蘭一起進(jìn)行實驗室制取二氧化碳的探究。
(1)選擇藥品。蘭蘭對三組藥品進(jìn)行了研究,實驗記錄如下:
組別
藥品
實驗現(xiàn)象

塊狀石灰石和稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡速率適中

塊狀石灰石和稀硫酸
產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止

碳酸鈉粉末和稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,該組藥品發(fā)生的化學(xué)方程式為                        ;不選擇第③組藥品的原因是                                      。 
(2)選擇裝置。通過對制取氧氣裝置.的分析,她選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置,你認(rèn)為她選擇的依據(jù)是                                                      。
(3)制取氣體。將藥品裝入所選裝置制取氣體,并用向上排空氣法收集。驗滿方法是                        
(4)氣體檢驗。將生成的氣體通入紫色石蕊溶液,溶液變紅,因此她確定該氣體是二氧化碳。她的檢驗方法是否正確?請說明理由                                                     。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

(2010·湖北省黃岡市,13)下列除去雜質(zhì)的方法錯誤的是
選項
物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))
除去雜質(zhì)的方法
A
CO2(CO)
通過NaOH溶液
B
N2(O2)
 通過灼熱的銅網(wǎng)
C
CaCl2(CaCO3)
 加水、過濾、蒸發(fā)
D
HNO3溶液(HCl)
 加適量AgNO3溶液、過濾
 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗可以得出的結(jié)論,其中不合理的是
  
A.甲實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡,說明黃銅的硬度比銅片大
B.乙實驗既可以說明分子在不停地運動著,又可以說明氨水顯堿性
C.丙實驗說明可以通過蒸發(fā)食鹽水的方法得到固體氯化鈉
D.丁實驗既可以說明一氧化碳具有還原性,又可以說明一氧化碳具有可燃性

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年山東濰坊,25題)某研究型學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用濃硫酸處理廢鋅片時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味,這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究。
【提出猜想】對產(chǎn)生的氣體進(jìn)行猜想:
猜想1:可能是H2;
猜想2:可能是SO2;
猜想3:可能是                 
【查閱資料】SO2易溶于水,能與NaOH溶液反應(yīng)生成Na2SO3。
【實驗方案】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計如圖所示的裝置進(jìn)行研究(夾持儀器已省略,假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全)。

【問題討論】
(1)如果裝置A中沒有明顯現(xiàn)象,裝置C中的現(xiàn)象為                    則猜想             成立。
(2)如果裝置A中的現(xiàn)象為                   ,裝置C中沒有明顯的現(xiàn)象則猜想                  成立。
(3)猜想3成立的實驗現(xiàn)象是                                              
                                                                。
(4)裝置B中濃硫酸的作用是                                              
【思維拓展】
實驗室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是        
                                                                        
(2)小組內(nèi)一同學(xué)又設(shè)計了判斷SO2與NaOH溶液能否反應(yīng)的裝置(如圖),實驗時發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液反應(yīng)的結(jié)論,其同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),理由是                                                。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,需做的對比實驗是                                                     
                              。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(2009·連云港市)2009年春節(jié)聯(lián)歡晚會上,劉謙的魔術(shù)表演激起了人們強烈的好奇心,并在全國范圍內(nèi)掀起了魔術(shù)表演的熱潮。在學(xué)校科技節(jié)活動中,一位九年級同學(xué)給低年級同學(xué)表演了一組化學(xué)小魔術(shù),請你利用所學(xué)化學(xué)知識揭開其中之謎。

魔術(shù)一“奇花變色”
道具如圖25-1所示,該魔術(shù)中可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)?u> ▲ 色。該魔術(shù)中沒有涉及的性質(zhì)是  ▲ (填字母序號)。
A.氨分子是不斷運動的  B.氨分子有一定質(zhì)量  
C.濃氨水具有揮發(fā)性    D.氨氣的水溶液顯堿性
魔術(shù)二“瓶吞雞蛋”
道具如圖25-2所示,將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中,片刻后會看到雞蛋被“吞”入瓶中。該魔術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)為  ▲ (用化學(xué)方程式表示)。
魔術(shù)三“水中生火”
道具如圖25-3所示,當(dāng)通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時,白磷在水下燃燒。該魔術(shù)說明燃燒需要的條件為:①可燃物;②達(dá)到燃燒所需要的  ▲ ;③有充足的  ▲ 。
魔術(shù)四“‘清水’變‘牛奶’”
道具如圖25-4所示,當(dāng)A溶液加到燒杯中,無色溶液變成白色濁液。若A為酸溶液,則A、B的可能組合:A為  ▲   ;B為  ▲ 。(只需寫一組)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(2010·遵義,18)科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)方式,假設(shè)和驗證是探究過程中的重要環(huán)節(jié)。為了探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”,同學(xué)們將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”(可能是純鐵鐵
絲或含碳鐵絲)末端,將它固定,用鑷子夾住“鐵絲”,然后將火柴在酒精燈上點燃,將
“鐵絲”由集氣瓶口向下慢慢伸人,觀察現(xiàn)象:
(1)甲同學(xué)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下,就沒有觀察到其它現(xiàn)象,請你分析鐵絲沒有燃燒的
可能原因是                  ;(只答一條)
(2)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來,觀察到火星四射,并有黑色固體生成,
請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式      ;
(3)為了找出“鐵絲”在純氧中燃燒“火星四射”的原因,根據(jù)現(xiàn)有實驗用品:細(xì)純鐵鐵
絲、細(xì)含碳鐵絲、鎂條、集氣瓶裝的幾瓶純氧氣、酒精燈、火柴和鑷子等,你能提出的
假設(shè)和驗證方法有:
a.假設(shè)1:             ,驗證方法是                
b.假設(shè)2:              ,驗證方法是               
只要假設(shè)合理,驗證方法準(zhǔn)確,根據(jù)實驗現(xiàn)象,進(jìn)行分析判斷,就能得出結(jié)論。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(11分)葡萄糖是生命體所需能量的主要來源。
【提出問題】 葡萄糖的燃燒產(chǎn)物是CO2和H2O,由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機物?
【實驗設(shè)計】 為了確定葡萄糖的元素組成,某小組設(shè)計了如下實驗(其中濃硫酸、無水CaCl2均為常用干燥劑,部分固定裝置省略)。

(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                               。
(2)裝置B中濃硫酸的作用是                           
(3)裝置C處氧化銅的作用是                               。
【方案評價】
(1)用充有空氣的儲氣球代替裝置A,是否更有利于實驗的進(jìn)行?      (填“是”或“否”),原因是                              
(2)裝置C處葡萄糖燃燒的設(shè)計特點是                               (至少1條)。
【數(shù)據(jù)處理】下表是同學(xué)們填寫的實驗報告,請你幫助完成。
實驗事實
數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
1.8g葡萄糖完全燃燒,得到2.64g CO2和1.08g H2O
數(shù)據(jù)分析:                                  
                                            
                                           
結(jié)論:葡萄糖含有C、H、O三種元素
【討論交流】為了盡量減少誤差:
(1)該實驗在進(jìn)行過程中應(yīng)注意的問題是                                   (1條)
(2)從定量實驗的角度看,該實驗是否可進(jìn)一步改進(jìn)?請簡要寫出一個改進(jìn)意見:     
                                                       

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同步練習(xí)冊答案