【題目】“ ”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法。下列說(shuō)法:

①鈉原子和鈉離子最外層電子數(shù)不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同;

②金剛石和石墨中碳原子排列方式不同，所以它們的物理性質(zhì)差異很大;

③水和過(guò)氧化氫的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)也相同;

④燒堿能與酸發(fā)生中和反應(yīng),所以可用于改良酸性土壤;

⑤洗滌劑具有乳化功能，所以可去除油污

⑥純堿和燒堿都能使酚酞溶液變紅，所以他們都屬于堿。

其中正確的是()

A.①②③

B.①②⑥

C.③④⑤

D.①②⑤

【答案】D

【解析】

①元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有關(guān)，鈉原子與鈉離子的化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)樽钔鈱与娮訑?shù)不同，鈉原子最外層電子數(shù)為1，鈉離子最外層電子數(shù)為8，故正確；

②金剛石的碳原子呈正八面體結(jié)構(gòu)，因而金剛石硬度大；而石墨中的碳原子為平面層狀結(jié)構(gòu)，因而表現(xiàn)出很軟，所以金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是因?yàn)闃?gòu)成的碳原子排列方式不同，故正確；

③水和過(guò)氧化氫雖然組成元素相同但分子不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同，故錯(cuò)誤；

④燒堿雖然能和酸發(fā)生反應(yīng)，但燒堿堿性太強(qiáng)，所以不可用于改良酸性土壤，故錯(cuò)誤；

⑤洗滌劑具有乳化功能，所以可以去除油污，故正確；

⑥純堿雖然能使酚酞溶液變紅，但是它卻是鹽，故錯(cuò)誤；

綜上所述①②⑤正確，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應(yīng)時(shí)，溶液 pH 隨滴入溶液體積變化的曲線。

（1）氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)，溶液的 pH_____7 （填“大于”或“小于”或“等于”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）根據(jù)曲線判斷，該反應(yīng)是將_____（填“氫氧化鈉”或“鹽酸”）滴入另一種物質(zhì)中。

（3）當(dāng)?shù)稳肴芤旱捏w積為 5mL 時(shí)，此時(shí)該溶液中的溶質(zhì)是_____（填化學(xué)式）。

（4）將 80g 10%的氫氧化鈉溶液與一定質(zhì)量的 10%的稀鹽酸相混合，充分振蕩后，滴入幾滴石蕊溶液，溶液呈紫色，則稀鹽酸的質(zhì)量為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究CO2與NaOH溶液發(fā)生的反應(yīng)，某興趣小組嘗試用不同的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（查閱資料）本實(shí)驗(yàn)條件下，Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分別約為11.0和8.5。

（實(shí)驗(yàn)探究）

(1)實(shí)驗(yàn)一：小雨取一充滿CO2的礦泉水瓶，加入一定量的水，立即擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)瓶子變癟，小雨另取一相同的充滿CO2的礦泉水瓶，向其中加入與水等體積的NaOH溶液，立即擰緊瓶蓋，振蕩，得到溶液X，此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是______。

(2)實(shí)驗(yàn)二：為檢驗(yàn)CO2與NaOH溶液反應(yīng)的產(chǎn)物，小亮取實(shí)驗(yàn)一所得溶液X少許，向其中滴加BaCl2：溶液有白色沉淀產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(3)實(shí)驗(yàn)三：小華取實(shí)驗(yàn)一所得溶液X少許，向其中加入過(guò)量的BaCl2溶液，振蕩，靜置，取上層清液，滴入1滴酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液呈______色，證明溶液X中有NaOH剩余，實(shí)驗(yàn)中，小華沒(méi)有直接向少量溶液X中滴入酚酞試液，理由是______。

(4)實(shí)驗(yàn)四：興趣小組將CO2持續(xù)通入一定濃度一定量的NaOH溶液中，用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)技術(shù)測(cè)定反應(yīng)過(guò)程中溶液的pH和溫度變化，結(jié)果如圖1、圖2所示,圖1中，BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。圖2中，DE段溫度變化的原因是______。

（反思感悟）(5)實(shí)驗(yàn)從CO2減少，NaOH減少，Na2CO3生成等物質(zhì)的變化，以及能量轉(zhuǎn)化等視角多維度探究CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，對(duì)現(xiàn)象不明顯的化學(xué)反應(yīng)，可以過(guò)現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)定，實(shí)現(xiàn)反應(yīng)過(guò)程的“可視化”。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“舌尖上的中國(guó)”在央視上的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺(tái)。大多數(shù)廚師有個(gè)工作經(jīng)驗(yàn):炒菜時(shí)，又加料酒又加醋，可使菜變得香美可口，原因是醋中的乙酸與料酒中的乙醇生成乙酸乙酯。下表中是幾種常見(jiàn)的酯，請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

酯的名稱

甲酸甲酯

甲酸乙酯

乙酸甲酯

乙酸乙酯

化學(xué)式

C2H4O2

C3H6O2

C3H6O2

X

(1)甲酸甲酯(C2H4O2)中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為 _______；

(2)甲酸乙酯(C3H6O2)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)；

(3)比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，據(jù)表推測(cè)X的化學(xué)式為________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，人類的衣、食、住、行都離不開(kāi)化學(xué)。

(1)以下食物中，富含維生素的是____。(填序號(hào))

A 米飯 B 牛肉 C 西紅柿 D 植物油

(2)為防止菜刀生銹，可采用的一種措施是____。

(3)汽車、高鐵、飛機(jī)等已成為人們出行的常用交通工具。高鐵車頭的玻璃是用無(wú)機(jī)玻璃、樹(shù)脂、塑料等粘合而成，能耐受強(qiáng)大的撞擊力，這種玻璃屬于____(填字母)。

A 無(wú)機(jī)非金屬材料 B 合成材料 C 金屬材料 D 復(fù)合材料

(4)“食品安全”是一個(gè)永恒的話題。你認(rèn)為下列認(rèn)識(shí)不科學(xué)的是____(填字母)。

A 為了保持臘肉肉質(zhì)鮮美，添加過(guò)量的亞硝酸鈉

B 為了防止攝入鋅不足引起疾病，過(guò)量服用補(bǔ)鋅藥劑

C 為了防止黃曲霉素對(duì)人體的危害，絕對(duì)不能食用霉變食物

D 為了延長(zhǎng)即食罐頭的保質(zhì)期，生產(chǎn)中加入適量的山梨酸鉀防腐劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小王和小李看到某實(shí)驗(yàn)小組做完木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后遺留的一包黑色固體，他們對(duì)其成分展開(kāi)探究。請(qǐng)你一起探究并回答問(wèn)題:

[提出問(wèn)題]黑色固體的成分可能是什么?

[作出猜想]猜想1:黑色固體是木炭粉;

猜想2:黑色固體是氧化銅;

猜想3:黑色固體是木炭粉和氧化銅的混合物。

[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]

（1）小王和小李取少量黑色固體于試管中,向其中加入少量稀硫酸并微熱，靜置后觀察到溶液呈藍(lán)色，你認(rèn)為該現(xiàn)象說(shuō)明黑色固體中含有_______。同時(shí)還觀察到試管底部有黑色不溶物，剛開(kāi)始他們認(rèn)為是木炭粉，進(jìn)一步分析后發(fā)現(xiàn)這個(gè)推斷是不合理的，理由是________。

（2）小王和小李討論后又取少量黑色固體進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，他們觀察到澄清石灰水變渾濁，燒杯內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。同時(shí)，還應(yīng)觀察到_______。從該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析，你認(rèn)為猜想______(填“1”或“2”或“3”)成立。

[拓展與交流]（3）中實(shí)驗(yàn)完畢后，若先熄滅酒精燈，可能造成的后果是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某些銅制品在空氣中久置，表面生成綠色的銅銹（又稱銅綠）。某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究銅生銹的條件和銅銹的成分。

（提出猜想）根據(jù)空氣的成分推測(cè)，銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關(guān)。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)取直徑、長(zhǎng)度均相同的銅絲，并打磨光亮。設(shè)計(jì)了如下圖所示的5個(gè)實(shí)驗(yàn)并持續(xù)觀察。

編號(hào)

①

②

③

④

⑤

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

無(wú)明顯現(xiàn)象

無(wú)明顯現(xiàn)象

銅絲表面

有綠色物質(zhì)

無(wú)明顯現(xiàn)象

無(wú)明顯現(xiàn)象

（解釋與結(jié)論）

（1）猜想與假設(shè)時(shí),同學(xué)們認(rèn)為銅生銹與N2無(wú)關(guān),其理由是__。

（2）得出“銅生銹一定與O2有關(guān)”的結(jié)論，依據(jù)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是____（填編號(hào)）。

（3）為驗(yàn)證猜想，圖中實(shí)驗(yàn)⑤中應(yīng)選取的物質(zhì)是____。

（4）由上述實(shí)驗(yàn)可推知，銅生銹的條件是____。

（5）同學(xué)們用如圖裝置檢驗(yàn)銅制品表面的綠色物質(zhì)中含有碳酸鹽, 則A中的物質(zhì)是___,B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有HCl和MgCl2的混合溶液共60g，向混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，生成的沉淀與加入的10%的NaOH溶液質(zhì)量關(guān)系如圖所示。求：

（1）與混合溶液中的鹽酸恰好完全中和時(shí)消耗的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為________克。

（2）上述反應(yīng)中生成的氫氧化鎂沉淀的質(zhì)量______。

（3）計(jì)算反應(yīng)至C點(diǎn)時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)，同學(xué)們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

（查閱資料）過(guò)氧化氫分解放熱。當(dāng)氧氣低于一定濃度時(shí)，可燃物無(wú)法燃燒。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

初步探究：探究影響過(guò)氧化氫分解速率的因素

序號(hào)

燒杯1

燒杯2

燒杯3

燒杯4

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

立即冒大量氣泡，燒杯內(nèi)有 少量白霧出現(xiàn)。

5分鐘后，有比較大量的氣泡冒出。

立即冒大量氣泡，燒杯內(nèi)有白霧。

立即冒大量氣泡，燒杯內(nèi)有大量白霧。

繼續(xù)探究：重復(fù)燒杯1、3、4實(shí)驗(yàn)，并分別伸入帶火星木條，如下圖所示。

實(shí)驗(yàn)方案

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

燒杯1

木條復(fù)燃，燃燒很旺

燒杯3

木條復(fù)燃，之后火焰變微弱

燒杯4

木條復(fù)燃，之后立即熄滅

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（結(jié)論與解釋）

（1）寫(xiě)出燒杯1中反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

（2）為證明MnO2和CuSO4能加快過(guò)氧化氫的分解速率，應(yīng)增加的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是_______（填具體操作）。

（3）能證明過(guò)氧化氫溶液濃度影響其分解速率的實(shí)驗(yàn)是_____（填燒杯的數(shù)字序號(hào)）。

（4）燒杯內(nèi)出現(xiàn)大量白霧的原因是_______。

（反思與評(píng)價(jià)）

（5）燒杯4中木條熄滅的原因可能是_______。

（6）實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水制取氧氣來(lái)完成木炭燃燒的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選擇的試劑是_______（填字母序號(hào)）。

A5%過(guò)氧化氫溶液 B10%過(guò)氧化氫溶液

C20%過(guò)氧化氫溶液 D二氧化錳

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同步練習(xí)冊(cè)答案