【題目】(5分)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,如圖是實驗室常用的部分實驗儀器圖,請按要求回答:
(1)現(xiàn)用氯化鈉固體配置50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,整個配置過程中不需要的實驗儀器有 ______ (填編號).
(2)主要的實驗步驟是:
①計算:計算所需氯化鈉固體的質(zhì)量和水的體積.
②稱量:
a.使用稱量儀器的第一步是(寫出操作過程) _________ .
b.稱取5g氯化鈉固體,量取所需水的體積時應(yīng)選用 _________ mL(填“10”、“50”或“100”)的計量儀器.
③溶解:將稱好的氯化鈉固體導(dǎo)入容器中,然后加水使其溶解,并不斷攪拌.
④裝瓶:將配置好的溶液裝入上述儀器 _________ (填儀器名稱)并貼上標(biāo)簽.
⑤誤差分析:在量取水的體積時俯視讀數(shù),則導(dǎo)致溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) _________ (填“偏大”、“偏小”或“不變”).
【答案】(1)CH;(2)a.調(diào)節(jié)天平平衡; b. 50;④滴瓶;⑤偏大;
【解析】
試題分析:(1)配制溶液的步驟有計算、稱量、溶解、裝瓶,在計算出不需要化學(xué)儀器,在稱量中用到藥匙來挖去固體藥品、托盤天平來稱量固體的質(zhì)量、用量筒和膠頭滴管來量取水的體積,在溶解中用到燒杯和玻璃棒攪拌、最后裝入試劑瓶中,故不需要漏斗和酒精燈;(2)用托盤天平來稱量物質(zhì)時首先要調(diào)節(jié)天平平衡;若氯化鈉的質(zhì)量為5g,則配制的溶液的質(zhì)量為5g÷10%=50g,需要的水的質(zhì)量=50g-5g=45g,則水的體積是45mL,故需要50mL的量筒;配制好的溶液放入滴瓶中;量取水的體積時俯視讀數(shù),造成讀數(shù)偏大而量取的液體實際體積偏小,故配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大;
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】蝦青素(C40H52O4)是一種具有極強(qiáng)的抗腫瘤、抗氧化性能的物質(zhì),可增強(qiáng)動物免疫力。下列有關(guān)它的說法正確的是
A. 蝦青素是由96個原子構(gòu)成
B. 蝦青素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為10:13:1
C. 蝦青素的相對分子質(zhì)量是596
D. 蝦青素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為41.7%
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化學(xué)符號“H2O”表示的意義,正確的是
A.水這種物質(zhì)
B.水由氫原子和氧原子構(gòu)成
C. 一個水分子中含有一個氫分子
D.水由兩個氫元素和一個氧元素組成
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)中,前者是化合物,后者是混合物的是
A.凈化后的空氣、雪碧飲料 B.冰水混合物、澄清石灰水
C.汽水、高錳酸鉀 D.液態(tài)氧、液態(tài)空氣
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)生用量筒量取液體,該生面對刻度,量筒擺放平穩(wěn),他俯視凹液面的最低處讀數(shù)為10mL,則液體的實際體積為
A. 等于10mL B. 大于10mL C. 小于10mL D. 無法確定
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】X、Y物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而增大。20℃時,50克水中最多可以溶解15克X物質(zhì),40℃時,20克水中溶解6克Y物質(zhì)恰好飽和,則30℃時,X、Y在水中的溶解度
A.X>Y B.X<Y C.X=Y D.無法比較
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實驗。
(1)寫出儀器a的名稱: 。
(2)甲同學(xué)從上圖中選擇A、E裝置的組合制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .在用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口 ,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿 并蓋上 。收集氧氣還可選用的裝置是 。
(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
[提出猜想]猜想I:反應(yīng)生成的 分解放出;
猜想II:反應(yīng)生成的 分解放出;
猜想III:反應(yīng)生成的和分解都放出。
[實驗驗證]同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實驗:
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得的質(zhì)量不變,則猜想____錯誤;第二組同學(xué)取在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇簡單的實驗方法是 .
[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn), 固體加熱制取的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與固體混合加熱,則的分解速率大大加快。請說明在的分解反應(yīng)中是否作催化劑 (選填“是”或“否”),為什么? .
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列五種物質(zhì)中均含有碘元素,它們按碘的化合價的順序排列:① ② ③ ④ ⑤。則根據(jù)這種排列規(guī)律,X不可能是
A. B. C. D.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com