【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中，不正確的是（ ）

A. 通過(guò)圖a所示的方案，比較空氣和呼出氣體中二氧化碳含量

B. 小紅同學(xué)做了一個(gè)有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn)，如圖b所示，在燃燒著的蠟燭焰心上插一個(gè)導(dǎo)管，另一端管口點(diǎn)燃產(chǎn)生“子火焰”，實(shí)驗(yàn)中須注意導(dǎo)管不宜過(guò)長(zhǎng)

C. 小明同學(xué)采用手握加熱試管外壁的方法檢查裝置的氣密性，如圖c所示，若裝置的氣密性良好，則將雙手移開(kāi)一會(huì)后，燒杯內(nèi)導(dǎo)管處出現(xiàn)一段水柱

D. 圖d所示裝置，有洗氣、儲(chǔ)氣等用途，醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，其中B導(dǎo)管連接供氧鋼瓶

【答案】D

【解析】

A、空氣不能使澄清石灰水變渾濁，人體呼出的氣體可以使澄清石灰水變渾濁，故正確；

B、該實(shí)驗(yàn)中若導(dǎo)管過(guò)長(zhǎng)，石蠟蒸氣凝結(jié)為石蠟固體小顆粒附著在導(dǎo)管上，故管口不能燃燒，故正確；

C、該方法檢查氣密性的方法正確；

D、該裝置連接在氧氣罐時(shí)，氧氣要通入水中，觀察氧氣的流速，故A管連接氧氣罐，B管連接病人，故錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列實(shí)驗(yàn)中，試管內(nèi)固體質(zhì)量隨時(shí)間變化關(guān)系如下圖的是（ ）

A. 給裝有木炭和氧化鐵粉末的試管加強(qiáng)熱

B. 往裝有鎂帶的試管里逐滴加入過(guò)量的稀鹽酸

C. 往裝有硝酸銅溶液的試管里逐滴加入一定量的氫氧化鈉溶液

D. 往有鋁片的試管中逐滴加入一定量的硫酸銅溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年6月5日至7日，全球首臺(tái)25MeV質(zhì)子直線加速器通過(guò)測(cè)試，標(biāo)志著我國(guó)先進(jìn)核裂變技術(shù)獲得突破。鈾-235是核能源的主要來(lái)源。圖是鈾元素的相關(guān)信息，其中正確的是（ ）

A. 鈾原子的中子數(shù)是92

B. 鈾原子裂變后的粒子仍然屬于鈾元素

C. 鈾原子的核外電子數(shù)是92

D. 鈾原子的相對(duì)原子質(zhì)量為235.0g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用A作氣體發(fā)生裝置，但要對(duì)A進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的方法是______。

（2）若用B裝置制取二氧化碳，分液漏斗中應(yīng)放入的藥品是________。錐形瓶中放入的藥品是______。用B裝置制取氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。

（3）乙炔又稱電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________；收集裝置是________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們利用下圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)（A-F為裝置編號(hào)）

（1）寫(xiě)出上圖D裝置中甲儀器的名稱________。

（2）實(shí)驗(yàn)室中雙氧水和二氧化錳的混合物制取氧氣，此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________，其中二氧化錳起________作用，該反應(yīng)為________反應(yīng)（填“吸熱”或者“放熱”），收集氧氣可選擇________（填裝置編號(hào)）。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳通常選擇________和________（填藥品名稱），檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________。

（4）常溫下，可用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是________（填裝置編號(hào)）。

（5）制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結(jié)果在導(dǎo)管口看不到氣泡，其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是________（填序號(hào)）。

A．將燒杯換成水槽

B．導(dǎo)管伸入水中位置過(guò)深，氣體無(wú)法逸出

C．橡皮塞未旋緊

D．先用手捂住試管壁，再將導(dǎo)管口另一端插入水中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】常溫下，氯氣是一種黃綠色有刺激性氣味且比空氣重的有毒氣體，常用于自來(lái)水消毒，原因是氯氣能與水反應(yīng)生成次氯酸和氯化氫，其中次氯酸能殺菌消毒，次氯酸不穩(wěn)定，光照時(shí)，易分解成氯化氫和空氣中大量存在的具有助燃性的氣體。根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)以上信息，請(qǐng)歸納出氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)（各填寫(xiě)一條）：

物理性質(zhì)：__________________________________，化學(xué)性質(zhì)：__________________________________。

（2）氯氣的用途有：____________________________________________________。

（3）寫(xiě)出氯氣與水反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________________________________________。

（4）寫(xiě)出次氯酸分解的文字表達(dá)式_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．

【猜想】Ⅰ．氧化銅不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．

Ⅱ．氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變．

Ⅲ．氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_______________．

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)．

(1)填寫(xiě)如表．

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥現(xiàn)象

步驟⑦結(jié)果

結(jié)論

_____

_____

_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立．

(2)步驟⑥的目的是______________．

(3)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)都能產(chǎn)生氧氣，其中最適宜在潛水艇里供給氧氣的反應(yīng)是(　　)

A. 高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣

B. 過(guò)氧化鈉＋二氧化碳―→碳酸鈉＋氧氣

C. 分離液態(tài)空氣

D. 過(guò)氧化氫水＋氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下列4種物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)示意圖，其中由陰、陽(yáng)離子構(gòu)成的物質(zhì)是（ ）

A. 干冰 B. 金剛石 C. 銅 D. 氯化鈉

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同步練習(xí)冊(cè)答案