【題目】用化學用語填空:
①4個氫原子______;②3個亞鐵離子______;③五氧化二磷中磷元素的化合價_______;
【答案】4H
【解析】
本題考查了常見了化學用語的書寫,書寫時注意規(guī)范。
①原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,在其元素符號前加上相應的數字,4個氫原子表示為4H;
②離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略。表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字,故3個亞鐵離子可表示為3Fe2+;
③元素化合價的表示方法是確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后。在五氧化二磷中氧元素顯-2價,根據化合物中各元素的化合價為零,五氧化二磷中磷元素的化合價為+5,可表示為。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下表回答問題
實驗內容 | 加熱液體藥品 | 加入粉末藥品 | 稱量固體氫氧化鈉 |
實驗操作圖 | |||
編號 | A | B | C |
(1)A實驗給試管中的液體加熱時,通常采用圖甲的加熱方法,即將試管傾斜成大約45度角,其原因是________。
(2)圖丙或圖丁向試管中加入粉末狀固體時,用長柄藥匙或紙槽送至試管底部,原因是___________。
(3)C實驗,氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性,圖中的錯誤是______和_________,該實驗稱取的氫氧化鈉的實際質量為_________g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學在20 ℃時進行了如下實驗,得到相應的溶液①②③,發(fā)現只有②溶液下方有少量未溶解的硝酸鉀固體。
(1)溶液①②③中,質量分數由大到小的順序是____。
(2)若把硝酸鉀的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝杏嘘P說法正確的是_____。(填序號)
A.溶劑的質量一定變小 B.溶質的質量可能不變 C.溶質的質量分數一定變大
D.溶液的質量一定變大 E.該飽和溶液還可以溶解其他物質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2011年3月11日下午,日本宮城縣發(fā)生里氏9.0級大地震,引發(fā)的海嘯導致福島核電站發(fā)生重大核事故。
(1)核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下,原子核發(fā)生分裂,產生鋇、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線,同時釋放大量的能量,這些能量可用于驅動汽輪機發(fā)電。從物質的變化上看,核變化與化學變化的相同點是_______;從原子的變化上看,核變化與化學變化的不同點是_______。
(2)下圖為核電站爆炸事故模擬圖。海嘯使冷卻水不能循環(huán),核燃料產生的衰變熱把水變成水蒸氣,堆心中包裹核燃料的鋯合金無法被冷卻,暴露在水蒸氣中,當溫度超過1200℃時,鋯(Zr)與水蒸氣發(fā)生反應,生成氧化鋯(ZrO2)和氫氣。大量的高溫氫氣進入廠房,與廠房內的空氣接觸發(fā)生了爆炸。
①鋯(Zr)與水發(fā)生反應產生氫氣的化學方程式為_______。
②進入廠房的氫氣為什么發(fā)生的是爆炸,而不是平靜燃燒?___________。
③山東省石島灣核電站將采用氦氣代替水作冷卻劑和熱傳輸物質,這樣做有什么優(yōu)點?____________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列實驗裝置圖,回答有關問題。
(1)圖中標有①的儀器名稱是______。
(2)實驗室用裝置A來制取氧氣,該反應的符號表達式為_________,
裝置A中棉花團的作用是__________,請你將該裝置中的一處明顯錯誤改正________,若用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是____________;
(3)實驗室用鋅和稀硫酸常溫下制取氫氣,可以選擇的裝置組合是________;
(4)小文同學利用長柄W形玻璃管,完成了課本上多個化學實驗,請回答下列問題:
Ⅰ、探究物質在空氣中和在氧氣中燃燒
實驗裝置如圖1所示,先點燃酒精燈,可觀察到彎管2處有微弱的淡藍色火焰,然后滴加過氧化氫溶液,彎管1處發(fā)生反應的符號表達式為________,可觀察到彎管2處的主要現象是________,推測燒杯中氫氧化鈉溶液的作用是___________。
Ⅱ、探究微粒的性質
資料①:濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫(HCl)氣體,濃氨水易揮發(fā)出氨氣(NH3),氨氣與氯化氫氣體相遇會產生大量白煙,這是因為兩者發(fā)生化合反應生成了氯化銨(NH4Cl)固體,寫出氨氣與氯化氫氣體發(fā)生反應的符號表達式__________。
資料②:氣體的相對分子質量越小,其分子的運動速率越快。
實驗裝置如圖2所示:在長玻璃管外壁上用記號筆做了a、b、c三個標記。實驗開始時同時擠入濃氨水和濃鹽酸,一會兒后玻璃管中產生大量白煙,此現象能說明分子具有的性質是_____,你認為玻璃管中白煙最濃厚的地方是______(選填“a”“b”或“c”)。
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【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:
(1)指出儀器名稱:①____ ②___.
(2)若用過氧化氫制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是__________(填序號),還需要用到的藥品是________(填名稱),其起______作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質______(填“能”或“否”).
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),你認為該裝置中還缺少____.收集裝置是_________.請寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式:________。
(4)若用F裝置收集該氣體,則氣體從____端(填“c”或“d”) 進入。
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【題目】下圖是小強同學在制取某種氣體時用到的一些實驗藥品和儀器裝置。
(1)裝置C中,“去底塑料瓶”和“玻璃導管”的組合,其功能與實驗室中的______(填儀器名稱)類似。
(2)從使用的實驗藥品上看,小強欲制取的氣體是_____,寫出制取該氣體的文字表達式______。
(3)從準備的儀器上看,小強欲采取_________法收集氣體,利用該方法收集氣體的依據是_________。若改用下圖裝置來收集該氣體,則氣體從_______(選填a或b)端進去。
(4)若更換藥品,還可用裝置C制取的氣體是____,制取該氣體的文字表達式為___。
(5)實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置類型的確定應根據_______(填序號)
a、化學藥品的狀態(tài)
b、發(fā)生化學反應的條件
c、生成氣體的密度和在水中的溶解性
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【題目】如下圖:A是鋁在元素周期表中的有關信息,B~E是幾種粒子的結構示意圖。
(1)元素的相對原子質量為__________。
(2)上圖中B、C、D、E四種粒子屬于_________種元素,其中化學性質相似的是________(填字母),D粒子的化學符號是________。
(3)如圖是甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁的微觀示意圖,請根據圖示回答問題.
①一個丁分子是由______構成的.
②該反應的化學方程式是_____________________________.
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【題目】某;瘜W興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘的廢液缸中,發(fā)現產生了大量的氣泡,經檢驗此氣體為氧氣.根據學過的知識初步判斷,是生銹鐵釘中的某種物質加快了過氧化氫的分解,那么究竟是哪種物質加快了過氧化氫的分解速率?請你參與他們的研究,分享和體驗探究實驗的快樂.
(猜想與假設)
甲同學:鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解。
乙同學:鐵釘里的________加快了H2O2的溶液分解。
(設計方案和實驗) 完成下列表:________、________、________
(反思與評價) 丁同學仔細觀察“方案二”中一直沒有現象的試管,過了一段時間后發(fā)現試管中也產生了氣體,丁同學對此現象進行深入思考和分析,得出可能的原因,你能想出其中的原因嗎?____________
某小組同學設計并進行實驗,探究影響過氧化氫分解速率的因素。(實驗裝置如圖所示,夾持儀器已略去)
(猜想與假設)影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、溶液的濃度、催化劑種類。
(實驗記錄)同學們進行6組實驗,實驗記錄如下:
(解釋與結論)
(1)實驗②中應加入過氧化氫溶液的體積x是______mL。
(2)實驗①~⑥通過測定相同時間內產生氧氣的體積來比較過氧化氫的分解速率,還可以通過測定______來比較過氧化氫的分解速率。
(3)得出“過氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大”結論所依據的實驗是_____(填序號)。
(4)通過實驗①、②、④可得出的結論是______。
(反思與評價)
(5)同學們認為實驗室制氧氣,應選擇實驗⑥而不選實驗②的理由是______ ,______請寫出⑥的符號表達式____________
(6)某同學改用如圖所示裝置代替氣囊完成實驗②,正確的實驗操作順序是______。
a.將導管伸入量筒,開啟控溫加熱器,滴入過氧化氫溶液b.開啟控溫加熱器,將導管伸入量筒,滴入過氧化氫溶液c.開啟控溫加熱器,滴入過氧化氫溶液,待導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時將導管伸入量筒。
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