17．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A．果汁B．醬油C．白酒D．氮?dú)?/td>

分析 根據(jù)純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)．混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)進(jìn)行分析．

解答 解：A、果汁是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物，故A錯(cuò)誤；
B、醬油是由水和溶質(zhì)等多種物質(zhì)組成的，屬于混合物，故B錯(cuò)誤；
C、白酒是由水和酒精組成的，屬于混合物，故C錯(cuò)誤；
D、氮?dú)馐怯梢环N物質(zhì)組成的單質(zhì)，屬于純凈物，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了物質(zhì)的分類方，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的組成進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰從外至內(nèi)分為外焰、內(nèi)焰和焰心三層．將一根火柴梗橫放在蠟燭的火焰中約l秒取出，可以看到火柴梗處在火焰的最外端先被燒焦（如圖1所示）．
結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
（2）再將一只冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧（如圖2所示）．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．
結(jié)論：石蠟中一定含有C、H元素（填元素符號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．用符號(hào)和數(shù)字填空
①2個(gè)硫酸根離子2SO42-         ②3個(gè)氮分子3N2
③+3價(jià)鐵元素$\stackrel{+3}{Fe}$        ④2個(gè)水分子2H2O
⑤2個(gè)鋅原子2Zn       ⑥氬氣Ar．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．在盛有40g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%氫氧化鈉溶液的燒杯中，用滴管吸取鹽酸逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，驗(yàn)證“中和反應(yīng)會(huì)放熱”，同時(shí)用pH計(jì)記錄溶液pH的變化，繪制成以下函數(shù)圖象．
（1）為什么不能用氫氧化鈉固體和稀鹽酸反應(yīng)驗(yàn)證“中和反應(yīng)會(huì)放熱”．氫氧化鈉固體溶于水時(shí)也會(huì)放出熱量，這樣就無法說明熱量來自于中和反應(yīng)了．
（2）當(dāng)pH=7時(shí)，求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于氧氣的說法中，不正確的是（　�。�
A．通常狀況下，氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體
B．硫粉在氧氣中燃燒時(shí)，放出大量的熱，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體
C．只有在點(diǎn)燃的條件下，物質(zhì)才能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D．木炭在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，反應(yīng)類型為分解反應(yīng)，收集氧氣可選用的裝置是C或E．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放人大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳固體于試管中，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ錯(cuò)誤；
第二組同學(xué)取錳酸鉀固體于試管中在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Il正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明猜想Ⅱ正確．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀周體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快．請(qǐng)說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？高錳酸鉀不是催化劑．因?yàn)楦咤i酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化．
信息提供：l．高錳酸鉀固體受熱分解為錳酸鉀，二氧化錳和氧氣，利用這一原理實(shí)驗(yàn)室可以通過加熱高錳酸鉀來制取氧氣．
2．實(shí)驗(yàn)室還可以加熱氯酸鉀固體和二氧化錳固體制取氧氣，其中二氧化錳為催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，則該原子的核電荷數(shù)為16，核外共有電子層三層，該元素屬于非金屬（選填“金屬”或“非金屬”）元素，最外層有6個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中，該元素的原子易得到（選填“得到”或“失去”）2個(gè)電子，變?yōu)殛庪x子（選填“陽(yáng)”或“陰”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解答以下問題：
（1）某酸的化學(xué)式為HnROm+1，若R的化合價(jià)為正價(jià)，則R的化合價(jià)為2m+2-n．
（2）寫出反應(yīng)方程式，并指出基本反應(yīng)類型．
①碳酸分解H2CO3=H2O+CO2↑，屬于分解反應(yīng)．
②碳與二氧化碳在高溫條件下的反應(yīng)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，屬于化合反應(yīng)．
③單質(zhì)鋁與硫酸亞鐵溶液反應(yīng)2Al+3FeSO4=Al2（SO4）3+3Fe，屬于置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）兩個(gè)五氧化二磷分子2P2O5；（2）三個(gè)亞鐵離子3Fe2+；
（3）氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O．地殼含量最多的元素和金屬元素形成的化合物Al2O3．

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