15.一男孩在排污井蓋上燃放鞭炮,點(diǎn)燃了排污井內(nèi)的氣體,井蓋被炸飛,男孩被井蓋擊傷.
【提出問(wèn)題】排污井內(nèi)氣體的主要成分是什么?
【查閱資料】排污井內(nèi)的有機(jī)物在一定的條件下發(fā)酵產(chǎn)生了氣體,其成分可能含有CO、CO2、CH4等.
【提出猜想】某興趣小組同學(xué)對(duì)排污井內(nèi)氣體含有上述氣體中最少2種成分的猜想如下:
猜想Ⅰ:有CO2、CH4      猜想Ⅱ:有CO、CH4
猜想Ⅲ:有CO、CO2      猜想Ⅳ:有CO、CO2、CH4
【實(shí)驗(yàn)方案】小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了下如圖所示的裝置并經(jīng)行探究.

【問(wèn)題討論】
(1)裝置A出現(xiàn)渾濁,證明猜想Ⅱ不正確.
(2)小明通過(guò)裝置C處燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠的現(xiàn)象,證明猜想Ⅲ不成立.小芳對(duì)此提出了疑義,小芳認(rèn)為要在裝置B和C之間的位置,再增加一個(gè)上圖中D(填序號(hào))裝置,才能證明猜想Ⅲ不成立.
(3)為了進(jìn)一步確認(rèn)氣體中是否含有一氧化碳,小明將裝置C處氣體完全燃燒后的產(chǎn)物依次通過(guò)裝置D、E,經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定裝置D增重1.8g,裝置E增重2.2g,由此證明猜想Ⅰ成立.

分析 (1)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁分析猜想;
(2)根據(jù)甲烷燃燒能生成水和二氧化碳、氣體通入水溶液會(huì)混入水蒸氣分析回答;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置中的質(zhì)量變化情況可以確定物質(zhì)的組成.

解答 解:(1)由題意可知,裝置A出現(xiàn)渾濁,說(shuō)明氣體中含有二氧化碳,猜想Ⅱ中沒(méi)有二氧化碳,是不正確的.故填:Ⅱ.
(2)猜想Ⅲ中的一氧化碳燃燒能生成二氧化碳,不能生成水,如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中出現(xiàn)水珠,就能夠證明猜想Ⅲ不成立;如果氣體經(jīng)過(guò)B中的氫氧化鈉溶液時(shí),水會(huì)進(jìn)入氣體中,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,所以應(yīng)該在裝置B和C之間的加一個(gè)吸收水的裝置,裝置中的試劑應(yīng)該是濃硫酸,因?yàn)闈饬蛩峋哂形裕?br />故填:燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠;裝置B和C之間的;D.
(3)甲烷燃燒的化學(xué)方程式及其質(zhì)量關(guān)系為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,
                                                   44   36
可以計(jì)算出生成水和二氧化碳的質(zhì)量比是:36:44=9:11,D增重的1.8g是水,E增重的2.2g是二氧化碳,質(zhì)量比是:1.8g:2.2g=9:11,所以猜想Ⅰ成立.
故填:Ⅰ.

點(diǎn)評(píng) 本題考查根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、生成物質(zhì)量來(lái)判斷物質(zhì)的組成,解答的關(guān)鍵是要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì),掌握了物質(zhì)的性質(zhì),再分析起來(lái)就比較容易了.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.下列化學(xué)用語(yǔ)書寫均有錯(cuò)誤,請(qǐng)你加以改正.
(1)2個(gè)氫分子:2H2H2
(2)氯化鈣:CaClCaCl2;
(3)1個(gè)鎂離子:Mg+2Mg2+;
(4)氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$2O3$\stackrel{+3}{Fe}$2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;
(2)將二氧化碳通入澄清的石灰水中CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.pH與人類的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切,人的血液pH正確范圍是( 。
A.7.35~7.45B.8~10C.3~4D.4.55~5.55

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.對(duì)化石燃料的綜合利用是目前研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一.煤的氣化是一種重要的煤炭資源綜合利用技術(shù),其過(guò)程如圖Ⅰ所示.合成氣中的物質(zhì)A和B在一定條件下反應(yīng)可生成物質(zhì)C和D,其微觀過(guò)程如圖Ⅱ所示

(1)氣化爐中主要發(fā)生了化學(xué)(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)A、B、C、D四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是AD(化學(xué)式).
(3)物質(zhì)C不僅是一種清潔燃料,也是重要的化工原料.寫出物質(zhì)C燃燒的化學(xué)方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(4)在反應(yīng)A+B═C+D中,B和C的質(zhì)量比為3:8.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.關(guān)于下列事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng) 事實(shí) 解釋
A10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL分子之間有間隔
B稀硫酸和稀鹽酸化學(xué)性質(zhì)相似
也存在差異
溶液中都含有H+,也存在
不同的SO42-、Cl-離子
C

F、Cl元素化學(xué)性質(zhì)相同
化學(xué)反應(yīng)中每個(gè)原子
都易得1個(gè)電子
D化肥氯化銨不能和熟石灰混放或混用氯化銨與熟石灰發(fā)生中和反應(yīng)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.回答下列問(wèn)題:

(1)不考慮外界因素影響,在相同高度,同時(shí)松開兩手中如圖1(a、b)兩袋相同體積的氣體,先著地的是a,理由是二氧化碳的密度比空氣大.
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室制取O2的一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑),根據(jù)你寫的制O2原理應(yīng)選用如圖2的發(fā)生裝置B(或A)(填序號(hào)),通常情況下,你收集O2選用的一種方法是排水法(或向上排空氣法),該方法所需最合適的導(dǎo)氣管是C(或D)(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A.潔凈的空氣B.石油C.D.四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.下面是有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取、收集、干燥氣體的裝置圖,請(qǐng)按要求回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w常用的藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸(填名稱);該反應(yīng)選用的收集裝置是C,將燃著的木條放在瓶口,若觀到木條熄滅,說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳,向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,振蕩后,觀察到溶液變紅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2O=H2CO3
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng),反應(yīng)完成后要回收二氧化錳,可用過(guò)濾(填一種操作名稱)的方法.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣,常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣極易溶于水,其水溶液呈堿性,則制取并收集氨氣,應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)),收集裝置是E(填序號(hào)).
(4)一種洗氣裝置如圖F所示,為了除去二氧化碳中混有的少量水分,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)管口通入.

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