A. | 熱固性塑料和熱塑性塑料,可加熱觀察外形變化 | |
B. | 用排水法收集O2結束時,先熄滅酒精燈,后移出導管 | |
C. | 用稀H2SO4區(qū)別NaOH、K2CO3、BaCl2三種白色固體 | |
D. | 為區(qū)別化肥硝酸鉀和硝酸銨用加入熟石灰研磨聞氣味 |
分析 A、根據(jù)熱塑性塑料在受熱時外形明顯變化,而熱固性塑料無明顯變化,進行分析判斷.
B、根據(jù)實驗室用排水法收集O2結束時的實驗步驟、注意事項進行分析判斷.
C、根據(jù)三種物質與同種試劑反應產生的不同現(xiàn)象來鑒別它們,若兩種物質與同種物質反應的現(xiàn)象相同,則無法鑒別它們.
D、銨態(tài)氮肥與堿性物質混合研磨后能放出有刺激性氣味的氣體,進行分析判斷.
解答 解:A、熱塑性塑料在受熱時外形明顯變化,而熱固性塑料無明顯變化,加熱觀察外形變化可以鑒別,故選項實驗方案正確.
B、用排水法收集O2結束時,先把導管移出水面,再熄滅酒精燈,以防止水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂,故選項實驗方案錯誤.
C、稀H2SO4與K2CO3反應產生二氧化碳氣體,與BaCl2反應產生硫酸鋇白色沉淀,與氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水,但無明顯變化,分別滴加稀硫酸,產生氣泡的是K2CO3,產生白色沉淀的是BaCl2,無明顯變化的是氫氧化鈉;能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象,可以鑒別,故選項實驗方案正確.
D、硝酸銨與熟石灰研磨產生有刺激性氣味的氣體,硝酸鉀不能,故選項實驗方案正確.
故選:B.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
組別 | 化學方程式 | 問題 |
Ⅰ | 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ 高錳酸鉀 2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2 | 比較兩個化學方程式,在實驗室中都可以用來制取氧氣,你的判斷依據(jù)是 高錳酸鉀和氯酸鉀中都含有氧元素. |
Ⅱ | ①寫出鐵絲燃燒的化學方程式: 3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4 ②寫出氫氣燃燒的化學方程式: 2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O | 比較兩個化學方程式,指出它們的共同點: ① 都是化合反應; ② 反應條件都是點燃; ③ 都是氧化反應. |
Ⅲ | ①寫出實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的化學方程式: 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑; ②寫出電解水實驗的化學方程式: 2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑. | 比較兩個化學方程式,都能產生氧氣,若產生等質量的氧氣,則需要水和過氧化氫的質量比是 9:17,過氧化氫和水的組成元素 相同,(填“相同”或“不同”,下同)但是化學性質 不同,是因為構成物質的分子結構不同. |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | t1℃時,100gKNO3飽和溶液中含有20gKNO3 | |
B. | 當KNO3中含有少量NaCl時,可用蒸發(fā)結晶的方法提純KNO3 | |
C. | t2℃時,NaCl飽和溶液與KNO3的飽和溶液中溶質的質量相等 | |
D. | t2℃時,KNO3飽和溶液降至t1℃時,溶液中溶質的質量分數(shù)減小 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 甲物質的溶解度為20g | |
B. | t1℃時,30g甲加入到50g水中最多可得70g溶液 | |
C. | t2℃時,乙物質的飽和溶液升溫變成不飽和溶液 | |
D. | t2℃,甲、乙兩物質的飽和溶液分別降溫到t1℃時,所得甲物質的溶液仍是飽和溶液,乙物質的溶液則變?yōu)椴伙柡腿芤?/td> |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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