下列實(shí)驗(yàn)方案合理的是（　�。�
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />所用試劑或方法
A
除去二氧化碳中少量的一氧化碳
通入氧氣、點(diǎn)燃
B
除去氯化鈉中少量的氯化銀
溶于水、過(guò)濾
C
驗(yàn)證鋅、銅、金的金屬活動(dòng)性
加鹽酸
D
除去生石灰中少量的碳酸鈣
加水或鹽酸
 
B

試題分析：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點(diǎn)燃，這是因?yàn)楫?dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時(shí)，少量的一氧化碳是不會(huì)燃燒的；且除去氣體中的氣體雜質(zhì)不能使用氣體，否則會(huì)引入新的氣體雜質(zhì)，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、氯化鈉易溶于水，氯化銀難溶于水，可采取加水溶解、過(guò)濾的方法進(jìn)行分離除雜，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
C、鋅能與稀鹽酸反應(yīng)，銅、金均不能與稀鹽酸反應(yīng)，加鹽酸不能驗(yàn)證鋅、銅、金的金屬活動(dòng)性，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、生石灰是氧化鈣的俗稱(chēng)，氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則；氧化鈣和碳酸鈣均能與鹽酸反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則；故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：推斷題

興趣小組的同學(xué)在開(kāi)展“廢物利用、減少污染”的活動(dòng)中，取某工廠合金廢料（含鋁、鐵、銅）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）操作Ⅱ的名稱(chēng)是        ；該操作需用到的鐵制儀器為                 。
（2）固體A的成分是                       ；氫氧化鋁沉淀與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                         。
（3）固體C與稀硫酸反應(yīng)的方程式為                                   。
（4）圖中由含鋁的鈉鹽制備氯化鋁有兩種途徑，你認(rèn)為合理的途徑是    （填：“Ⅰ”或“Ⅱ”），理由是                                         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：推斷題

小陽(yáng)同學(xué)在廚房里，發(fā)現(xiàn)3包用相同塑料袋裝著的白色粉末，詢(xún)問(wèn)后得知是淀粉、蘇打（碳酸鈉、Na2CO3）和小蘇打（碳酸氫鈉、NaHCO3）．為了區(qū)分它們，把3種白色粉末分別標(biāo)號(hào)為A、B、C后，設(shè)計(jì)了如下探究過(guò)程：
（l）各取白色粉末少量于試管中，分別加適量水充分振蕩，靜置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A、C試管內(nèi)為無(wú)色溶液，B試管內(nèi)出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象．可判斷白色粉末B為        ．
（2）查詢(xún)資料：碳酸氫鈉在加熱時(shí)能分解成碳酸鈉、二氧化碳和水，而碳酸鈉不會(huì)分解．
（3）取少食A、C兩種白色份末，用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)加熱A時(shí)，澄清石灰水變渾濁，而加熱C時(shí)無(wú)上述硯象．可判斷白色粉末A為                           ?
（4）小陽(yáng)用碳酸鈉粉末又做了以下實(shí)驗(yàn)：
根據(jù)上述現(xiàn)象，可判斷甲溶液是        ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：推斷題

（1）甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已省略）．甲、乙、丙三種物質(zhì)中都含有同一種元素．

①若乙是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，則甲是　     　．（填化學(xué)式）
②若乙是一種還原性氣體，則甲是　               　．（填化學(xué)式）
（2）某化學(xué)興趣活動(dòng)小組的小靜同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制了硫酸鈉、碳酸鉀、氯化鋇、稀鹽酸四種溶液，但沒(méi)有及時(shí)貼標(biāo)簽．小華在使用時(shí)為區(qū)分四種無(wú)色溶液，將溶液分別編號(hào)為A、B、C、D，并分別取樣進(jìn)行了兩兩滴加的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果現(xiàn)象記錄為：A+B有白色沉淀生成；B+D有白色沉淀生成；A+C有氣泡冒出，請(qǐng)你根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行推斷：
①A、B、C、D依次是　                                   ．
②B+D反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　                     　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

氯氣用于自來(lái)水的消毒和殺菌，它與水的反應(yīng)式為：Cl2+H2O=HCl+HClO，可用來(lái)鑒別自來(lái)水與蒸餾水的是（　�。�
A．酚酞試液B．氯化鋇溶液C．氫氧化鈉溶液D．硝酸銀溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：推斷題

A與B有如下的反應(yīng)：A+B→C+D
（1）若C為廚房?jī)?nèi)常用的調(diào)味品；在A溶液中加入鐵粉能產(chǎn)生氫氣，則A是　    　．
若A、B兩溶液恰好反應(yīng)完全，則反應(yīng)后溶液的PH　   　7（填“＜”、“＞”或“=”）；寫(xiě)出A、B兩溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式　               　．
（2）若B常用來(lái)改良酸性土壤；D是重要的化工原料且與B的類(lèi)別相同；B與CO2反應(yīng)也能生成C；則A為　    　．C的用途是（只要寫(xiě)一種）　          　．寫(xiě)出B溶液與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式　                            　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：推斷題

如圖中的A～I(xiàn)表示幾種初中化學(xué)常見(jiàn)的純凈物，且分別是由H、C、O、S、Cl、Na、Ca中的兩種或兩種以上元素組成．其中A、E、H是氧化物；A中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%；I俗稱(chēng)小蘇打，C、I分別與足量F反應(yīng)的生成物相同．圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物或生成物已略去．

（1）寫(xiě)出I的化學(xué)式　    　；E的化學(xué)式　     　．
（2）在C物質(zhì)的水溶液中滴加無(wú)色酚酞溶液，酚酞溶液顯　   　色．
（3）寫(xiě)出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式　                      　．
（4）寫(xiě)出G發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式　                         　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

我國(guó)化學(xué)家侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法，其生產(chǎn)純堿的產(chǎn)品和副產(chǎn)品氯化銨的工藝流程如圖所示：

（1）NH3溶于水得到氨水，將無(wú)色酚酞溶液滴入氨水中，溶液呈　   　色．
（2）寫(xiě)出反應(yīng)I的化學(xué)方程式　              　；該反應(yīng)的基本類(lèi)型為　     　．
（3）操作a的過(guò)程是蒸發(fā)濃縮、　   　、過(guò)濾．
（4）上述工藝流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是　   　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：推斷題

牙膏中的摩擦劑碳酸鈣可以用石灰石來(lái)制備，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案：

（1）過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是      ．過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，應(yīng)       ．
（2）寫(xiě)出步驟②的化學(xué)方程式       ．該反應(yīng)是      （填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
乙同學(xué)設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案：

（3）請(qǐng)你寫(xiě)出乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：                  

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