6.如圖1為氯化鈉、碳酸鈉在水中的溶解度曲線.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)氯化鈉溶液中的溶劑是水;
(3)20℃時(shí),氯化鈉的溶解度>碳酸鈉的溶解度(填寫(xiě)“>”、“<”或“=”);
(4)10℃時(shí),向兩只盛有100g水的燒杯中,分別加入氯化鈉、碳酸鈉兩種物質(zhì),至不再溶解為止,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的是NaCl溶液(填化學(xué)式);
(5)如圖2所示,20℃時(shí),將盛有飽和碳酸鈉溶液的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入某物質(zhì)后,試管中有晶體析出.加入的物質(zhì)可能是C(填字母序號(hào))
A.氫氧化鈉     B.生石灰    C.硝酸銨    D.濃硫酸.

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以:①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度,從而確定物質(zhì)的溶解性,②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過(guò)降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的.

解答 解:(1)氯化鈉溶液即氯化鈉的水溶液,溶劑是水;
(2)在20℃時(shí),氯化鈉的溶解度曲線靠上,所以20℃時(shí),氯化鈉的溶解度>碳酸鈉的溶解度;
(3)由于在10℃時(shí),氯化鈉的溶解度大于碳酸鈉的溶解度,即在10℃時(shí),這兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉>碳酸鈉,所以所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的是NaCl溶液;
(4)由于碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而明顯增大,碳酸鈉的飽和溶液中有晶體析出,說(shuō)明溫度降低了,因此加入的物質(zhì)應(yīng)是溶于水吸熱的物質(zhì),故選:C.
故答案為:(1)水;
(2)>;
(3)NaCl;
(4)C.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據(jù)固體的溶解度曲線來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題,從而培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.小明打掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)現(xiàn)地磚上的鐵銹(主要成分Fe2O3)用水很難清洗,決定運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決這一難題,他進(jìn)行了如下活動(dòng):
①通過(guò)測(cè)試pH,尋找除銹劑,結(jié)果如表:
物品食用醋洗潔精油污凈潔廁靈
pH310131
②將少量潔廁靈倒在地磚的銹斑上,進(jìn)行擦拭沖洗,鐵銹很快被清除;
③查閱資料得知,“潔廁靈”主要成分是一些酸和多種其它物質(zhì)組成的混合物.
根據(jù)上述材料,請(qǐng)回答:
(1)上述物品中,堿性最強(qiáng)的是油污凈.
(2)如果潔廁靈中某酸的化學(xué)式為HR,請(qǐng)寫(xiě)出該酸與鐵銹反應(yīng)的化學(xué)方程式:6HR+Fe203═2FeR3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列各組物質(zhì)中,前一種是單質(zhì),后一種是化合物的是( 。
A.氧化鎂、高錳酸鉀B.液態(tài)氧、二氧化錳C.金剛石、空氣D.四氧化三鐵、水銀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某物質(zhì)是一種綠色、無(wú)污染的凈水劑,具有較強(qiáng)的滅菌消毒功能,其化學(xué)式為Na2FeO3則其中鐵元素的化合價(jià)是( 。
A.+2B.+3C.+4D.+6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列過(guò)程屬于化學(xué)變化的是( 。
A.碘升華B.火藥爆炸C.水的蒸餾D.食鹽溶于水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的.這些花里含的色素叫‘花青素’,花青素遇到酸就變紅,遇到堿就變藍(lán)…”.小勇閱讀此段文字后,做了如下家庭實(shí)驗(yàn):將一朵紫色喇叭花泡在肥皂水中,喇叭花很快變成了藍(lán)色;將另一朵紫色喇叭花泡在廚房的某種調(diào)味品中,喇叭花變成了紅色.請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答:
(1)小勇選用的調(diào)味品最有可能是食醋(填“食醋”、“醬油”或“黃酒”);
(2)下列各組物質(zhì)的溶液,僅用喇叭花不能鑒別的一組是A(填序號(hào)).
A.H2O、NaCl      B.HCl、NaCl    C.NaOH、NaCl   D.HCl、NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.課外活動(dòng)小組的同學(xué)在測(cè)定由NaCl和Na2CO3形成的固體混合物組成時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):取40g固體混合物配成溶液,平均分為四份,然后分別加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的CaCl2溶液,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表:
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四
原固體混合物質(zhì)量10g10g10g10g
加入CaCl2溶液質(zhì)量10g20g30g40g
生成的沉淀的質(zhì)量2gm5g5g
請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答并計(jì)算:
(1)m=4g;
(2)原固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量是多少?所加CaCl2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.過(guò)氧化鈉是化學(xué)中常見(jiàn)的一種藥品,它是淺黃白色顆粒粉末.在空氣中吸收水分和二氧化碳.易溶于水,與水中能發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉和過(guò)氧化氫,方程式:Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2,過(guò)氧化氫又能分解放出氧氣.
(1)區(qū)分水和過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)方法是:分別取等量的兩種無(wú)色液體于兩支試管中,分別加入等質(zhì)量二氧化錳,產(chǎn)生氣泡的是過(guò)氧化氫溶液,另一種是水,發(fā)生的反應(yīng)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)某同學(xué)為了證明過(guò)氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉,在生成的溶液中滴加了幾滴無(wú)色酚酞試液,觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無(wú)色,請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究;
[提出問(wèn)題]:什么導(dǎo)致溶液先變紅再褪色?
[猜想與假設(shè)]:
猜想1:甲同學(xué)“可能是無(wú)色酚酞溶液變質(zhì)導(dǎo)致溶液褪色”;
猜想2:乙同學(xué)“可能是生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色”.
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]:
a:甲同學(xué)提出的猜想,立即遭到其他同學(xué)的反對(duì),因?yàn)槿绻菬o(wú)色酚酞溶液變質(zhì),剛開(kāi)始就不會(huì)先變成紅色了;
b:為了驗(yàn)證自己的猜想,乙同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中,滴加1-2滴酚酞試液,變紅后往試管中滴加過(guò)氧化氫溶液觀察現(xiàn)象溶液依然為紅色不是過(guò)氧化氫使溶液褪色
[討論交流]:你還能提出不同的猜想嗎?如果還能提出新的合理的假設(shè)和方案你將獲得獎(jiǎng)勵(lì)分4分.
猜想3:可能是氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大導(dǎo)致溶液顏色褪去.
方案三:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.在學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法后,老師給某化學(xué)興趣小組的同學(xué)布置任務(wù):通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”.
興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有少量氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)慢.該反應(yīng)的表達(dá)式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛5ml水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒(méi)有明顯現(xiàn)象二氧化錳不能產(chǎn)生氧氣.
實(shí)驗(yàn)三取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,加入少量二氧化錳,伸入帶火星的木條.產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復(fù)燃.二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解
(1)請(qǐng)你幫小組內(nèi)的同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格.
(2)老師認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她要求同學(xué)們補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終證明了“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”.
第一方面的實(shí)驗(yàn)步驟為:①準(zhǔn)確稱量二氧化錳的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)三;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)三試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,洗滌,干燥;④準(zhǔn)確稱量干燥后的固體.
實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:探究反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量沒(méi)有改變.
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn):加入5mL5%的過(guò)氧化氫溶液,伸入帶火星木條,木條復(fù)燃.其目的是:探究前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變.

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