14．分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一，下了各組物質(zhì)按照單質(zhì)、鹽、混合物的順序排列的是（　　）
A．煤、純堿、冰水混合物B．汽水、氯化鎂、氫氣
C．水銀、消石灰、赤鐵礦D．液氧、硫酸鋇、粗鹽

分析 根據(jù)有關(guān)的概念進(jìn)行分析，單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，鹽是由金屬離子和酸根組成的化合物，混合物是由多種物質(zhì)組成的．

解答 解：A、煤屬于混合物，純堿屬于鹽，冰水混合物是純凈物；故A錯(cuò)；
B、汽水屬于混合物，氯化鎂屬于鹽，氫氣屬于純凈物，故B錯(cuò)；
C、水銀屬于單質(zhì)，消石灰屬于堿，赤鐵礦屬于混合物，故C錯(cuò)；
D、液氧屬于單質(zhì)，硫酸鋇屬于鹽，粗鹽屬于混合物；故D對(duì)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 純凈物與混合物的區(qū)別：是否由一種物質(zhì)組成，單質(zhì)和化合物的區(qū)別是：是否由同種元素組成，氧化物是由兩種元素組成、一種是氧元素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．向AgNO3溶液中加入一定質(zhì)量的Zn和Cu的混合粉末，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和藍(lán)色濾液，下列說法正確的是（　�。�
A．向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，可能有氣泡產(chǎn)生
B．濾渣中一定有Ag，一定無Zn和Cu
C．向?yàn)V液中加入稀鹽酸，可能有沉淀產(chǎn)生
D．濾液中一定有Cu（NO3）2，可能有Zn（NO3）2和AgNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．如圖是硫在元素周期表中的各項(xiàng)信息，請(qǐng)回答：
（1）請(qǐng)畫出其原子結(jié)構(gòu)示意圖．
（2）它在元素周期表中的位置是第三周期，第Ⅵ主族．
（3）1個(gè)硫原子的中子數(shù)是16．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．市場(chǎng)銷售的加鐵醬油、加鐵麥片、加碘食鹽等物質(zhì)中的鐵和碘指的是（　�。�
A．原子B．分子C．元素D．單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列過程中不涉及化學(xué)變化的是（　　）
A．酸雨腐蝕B．滴水成冰C．發(fā)射火箭D．鐵鏈生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．生活中處處有化學(xué)．下列說法正確的是（　�。�
A．面粉、煤粉等粉塵不能發(fā)生爆炸B．乙醇汽油屬于混合物
C．活性炭可將硬水軟化D．可用打火機(jī)檢查天然氣是否泄漏

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．有一包粉末，可能由KCl、K2SO4、K2CO3、CuCl2、MgCl2中的一種或幾種物質(zhì)組成．現(xiàn)在做如下實(shí)驗(yàn)：
（1）根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象，請(qǐng)回答：
實(shí)驗(yàn)1：取少量粉末，加水溶解，得到無色透明溶液．
實(shí)驗(yàn)2：取1所得溶液少許，加入NaOH溶液，看不到明顯現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)3：取1所得溶液少許，加入足量硝酸鋇溶液，出現(xiàn)白色沉淀．
實(shí)驗(yàn)4：將實(shí)驗(yàn)3所得混合物過濾后，在沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀部分溶解并有氣泡生成．原粉末中一定有K2SO4、K2CO3．實(shí)驗(yàn)4中沉淀部分溶解的化學(xué)方程式為：BaCO3+2HNO3═Ba（NO3）2+H2O+CO2↑．
（2）據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可推知原粉末中可能有KCl，為了進(jìn)一步驗(yàn)證原粉末中可能含有的成分是否存在，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：
操作步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
該物質(zhì)存在

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．下列是小麗同學(xué)從不同角度整理的有關(guān)空氣的筆記，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整．
（1）從組成成分認(rèn)識(shí)空氣：法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫把液態(tài)汞放在密閉容器中連續(xù)加熱12天，發(fā)現(xiàn)銀白色的汞表面產(chǎn)生了一層紅色的粉末狀物質(zhì)氧化汞，而密閉容器中的空氣體積卻減少了$\frac{1}{5}$．他對(duì)剩余的$\frac{4}{5}$的“空氣”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它既不能供給呼吸，也不能支持燃燒．他又將紅色粉末氧化汞收集起來再加熱后又得到汞和氣體，其氣體體積恰好和原來密閉容器中減少的氣體一樣多．將這些氣體再與容器中剩余的$\frac{4}{5}$氣體混合，發(fā)現(xiàn)和空氣一樣．該實(shí)驗(yàn)第一次證明了空氣是氮?dú)夂脱鯕饨M成的混合物．拉瓦錫還因此首先揭示了燃燒的本質(zhì)，否定了“燃素說”．
后來的英國(guó)物理學(xué)家雷利從空氣中分離出一定體積的氮?dú)猓ㄙ|(zhì)量為m1）并與用含氮的化合物分解產(chǎn)生的相同條件下同體積的氮?dú)猓ㄙ|(zhì)量為m2）進(jìn)行比較，重復(fù)多次，結(jié)果均為m1＞m2，能對(duì)該現(xiàn)象作出的解釋是分離空氣得到的氮?dú)庵泻忻芏却笥诘獨(dú)獾奈镔|(zhì)．
（2）用微粒觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)空氣：如用“”表示氮原子，“”表示氧原子．
①則“”可表示的微粒是氮分子（填名稱）；
②已知，同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比．若空氣中其它成分忽略不計(jì)，圖中能表示空氣的微觀模型是C（填標(biāo)號(hào)）．

（3）用變化的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)空氣：把液態(tài)空氣盛在一只燒杯中，將燃著的木條放在燒杯口，木條熄滅，而當(dāng)液態(tài)空氣蒸發(fā)余下約$\frac{1}{10}$后，再用帶火星的木條伸入燒杯中，卻觀察到木條復(fù)燃，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是液態(tài)氮沸點(diǎn)低，先蒸發(fā)出來，不支持燃燒，過一會(huì)兒才蒸發(fā)出支持燃燒的氧氣．
（4）用資源觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)空氣：空氣作為重要的資源可以生產(chǎn)氮肥，其流程如圖所示：

①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為氫氣；
②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$6H2O+4NO；
③物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)，反應(yīng)Ⅲ屬于（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)．
（5）從環(huán)保視角認(rèn)識(shí)空氣：現(xiàn)在霧霾的產(chǎn)生與人類的生產(chǎn)活動(dòng)有直接的關(guān)聯(lián)，下列可能導(dǎo)致霧霾產(chǎn)生的有ABD（填字母序號(hào)）．
A．工廠加高煙囪排放廢氣
B．機(jī)動(dòng)車使用高標(biāo)號(hào)汽油
C．步行、騎自行車等出行工作或?qū)W習(xí)
D．發(fā)展高爐煉鐵和水泥廠建設(shè)，促進(jìn)我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)
E．城市建設(shè)或道路建設(shè)中用紗網(wǎng)覆蓋裸露的沙土堆．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．金屬的回收不僅節(jié)約資源和能源，還能減少對(duì)環(huán)境的污染．
（1）垃圾是放錯(cuò)位置的資源，應(yīng)該分類回收，生活中廢棄的鐵鍋、鋁制易拉罐、銅導(dǎo)線等可以歸為一類加以回收，它們屬于C．
        A．氧化物           B．化合物          C．金屬或合金          D．非金屬
（2）紐扣電池是一種常用的微型銀鋅電池，在電池內(nèi)裝有氧化銀和鋅等物質(zhì)．當(dāng)電池工作時(shí)，主要是鋅與氧化銀發(fā)生置換反應(yīng)，從而產(chǎn)生電流，此反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+Ag2O═2Ag+ZnO．這一過程實(shí)現(xiàn)了由化學(xué)能→電能．廢舊電池隨意丟棄的危害污染水和土壤，威脅人類健康（答一點(diǎn)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案