科學家設計了航天座艙內(nèi)空氣更新實驗系統(tǒng)，該系統(tǒng)氣體循環(huán)示意圖如下：
（1）座艙內(nèi)的渾濁氣體在氣體分離裝置中分離，多余的二氧化碳、水蒸氣分別送到相關處理裝置中．該分離裝置中，氣體分離屬于______（填“物理”或“化學”）變化．
（2）二氧化碳處理裝置是讓二氧化碳和氫氣在一定條件下發(fā)生反應，反應的化學方程式為______ C+2H2O
【答案】分析：（1）有新物種生成的是化學變化，沒有新物種生成的是物理變化．
（2）由圖示可以看出反應物是二氧化碳與氫氣生成物是碳與水．
（3）從圖是可以看出碳元素最終以碳單質(zhì)的形式排出，沒有進入到循環(huán)利用的環(huán)節(jié)中．
（4）因為二氧化碳在通常情況下也是氣體，用這一原理制取的氧氣中一般含有二氧化碳．
解答：解：（1）該分離裝置中，氣體分離中沒有新物種生成，屬于物理變化．
故答案為：物理．
（2）由圖示可以看出反應物是二氧化碳與氫氣生成物是碳與水，化學反應式是：2H2+CO2C+2H2O；此是一種單質(zhì)和一種化合物反應，生成另外一種單質(zhì)和另外一種化合物的置換反應．
故答案為：2H2+CO2C+2H2O；置換．
（3）從圖是可以看出碳元素最終以碳單質(zhì)的形式排出，沒有再次進入到循環(huán)利用的環(huán)節(jié)中．
故答案為：C．
（4）因為二氧化碳在通常情況下也是氣體，用這一原理制取的氧氣中一般含有二氧化碳，所以這種方法不能最終維持航天座艙內(nèi)氧元素的正常循環(huán)．
故答案為：不能．
點評：此題是借助航天座艙內(nèi)的空氣更新過程，考查了學生的識圖分析能力，題目難度不大，但對培養(yǎng)學生綜合分析能力有一定幫助．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

科學家設計了航天座艙內(nèi)空氣更新實驗系統(tǒng)，該系統(tǒng)氣體循環(huán)示意圖如下：
（1）座艙內(nèi)的渾濁氣體在氣體分離裝置中分離，多余的二氧化碳、水蒸氣分別送到相關處理裝置中．該分離裝置中，氣體分離屬于
物理
物理
（填“物理”或“化學”）變化．
（2）二氧化碳處理裝置是讓二氧化碳和氫氣在一定條件下發(fā)生反應，反應的化學方程式為
2H2+CO2
 一定條件 
.
 
C+2H2O
2H2+CO2
 一定條件 
.
 
C+2H2O
，屬于基本反應類型中的
置換反應
置換反應
．
（3）在上圖空氣更新的過程中，C、H、O三種元素中的
C
C
元素沒有參與循環(huán)利用．
（4）有人提出上述系統(tǒng)中CO2用過氧化鈉（Na2O2）來吸收，反應的化學方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．這種方法
不能
不能
（“能”或“不能”）最終維持航天座艙內(nèi)氧元素的正常循環(huán)．

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科目：初中化學 來源：2012屆廣東省佛山市順德初中九年級5月教學質(zhì)量檢測化學試卷（帶解析） 題型：填空題

（6分）科學家設計了航天座艙內(nèi)空氣更新實驗系統(tǒng)，該系統(tǒng)氣體循環(huán)示意圖如下：

（1）座艙內(nèi)的渾濁氣體在氣體分離裝置中分離，多余的二氧化碳、水蒸氣分別送到相關處理裝置中。該分離裝置中，氣體分離屬于_______（填“物理”或“化學”）變化。
（2）二氧化碳處理裝置是讓二氧化碳和氫氣在一定條件下發(fā)生反應，反應的化學方程式為______________________________，屬于基本反應類型中的_____________。
（3）在上圖空氣更新的過程中，C、H、O三種元素中的      元素沒有參與循環(huán)利用。

一定條件

 
（4）有人提出上述系統(tǒng)中CO2用過氧化鈉（Na2O2）來吸收，反應的化學方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2。這種方法_____（“能”或“不能”）最終維持航天座艙內(nèi)氧元素的正常循環(huán)。

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年廣東省佛山市九年級5月教學質(zhì)量檢測化學試卷（解析版） 題型：填空題

（6分）科學家設計了航天座艙內(nèi)空氣更新實驗系統(tǒng)，該系統(tǒng)氣體循環(huán)示意圖如下：

（1）座艙內(nèi)的渾濁氣體在氣體分離裝置中分離，多余的二氧化碳、水蒸氣分別送到相關處理裝置中。該分離裝置中，氣體分離屬于_______（填“物理”或“化學”）變化。

（2）二氧化碳處理裝置是讓二氧化碳和氫氣在一定條件下發(fā)生反應，反應的化學方程式為______________________________，屬于基本反應類型中的_____________。

（3）在上圖空氣更新的過程中，C、H、O三種元素中的        元素沒有參與循環(huán)利用。

一定條件
 
（4）有人提出上述系統(tǒng)中CO2用過氧化鈉（Na2O2）來吸收，反應的化學方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2。這種方法_____（“能”或“不能”）最終維持航天座艙內(nèi)氧元素的正常循環(huán)。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

科學家設計了航天座艙內(nèi)空氣更新實驗系統(tǒng)，該系統(tǒng)氣體循環(huán)示意圖如下：
（1）座艙內(nèi)的渾濁氣體在氣體分離裝置中分離，多余的二氧化碳、水蒸氣分別送到相關處理裝置中．該分離裝置中，氣體分離屬于________（填“物理”或“化學”）變化．
（2）二氧化碳處理裝置是讓二氧化碳和氫氣在一定條件下發(fā)生反應，反應的化學方程式為________，屬于基本反應類型中的________．
（3）在上圖空氣更新的過程中，C、H、O三種元素中的________元素沒有參與循環(huán)利用．
（4）有人提出上述系統(tǒng)中CO2用過氧化鈉（Na2O2）來吸收，反應的化學方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．這種方法________（“能”或“不能”）最終維持航天座艙內(nèi)氧元素的正常循環(huán)．

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