【題目】實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答:
(1)指出編號儀器的名稱:①_____,②_____。
(2)以上_____(從A—E中選擇)裝置有一處明顯的錯誤,請加以改正_____。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。
(3)甲同學欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),反應的文字表達式為_____,其基本反應類型為_____;為防止高錳酸鉀粉末進入導管,應采取的措施是_____;若使用F裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時,應先從水槽中移出導氣管,再熄滅酒精燈,原因是_____。
(4)乙同學稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結(jié)束時,乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
[提出猜想]猜想I:反應生成的二氧化錳分解放出O2;
猜想II:反應生成的錳酸鉀分解放出O2;
猜想III:反應生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出O2。
[實驗驗證]同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變,則猜想_____錯誤;第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是_____。
[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn),氯酸鉀固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀的分解速率大大加快。請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中是否作催化劑,為什么?_____。
【答案】長頸漏斗 集氣瓶 A 試管口應略向下傾斜 A 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 分解反應 在試管口放一團棉花 防止水倒吸,使試管炸裂 Ⅰ和Ⅲ 把帶火星的木條伸入試管中,木條復燃 不是,產(chǎn)生氧氣的速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用
【解析】
(1)儀器①是長頸漏斗,②是集氣瓶;
(2)圖A中有錯誤,試管加熱時,試管口必須略向下傾斜,以防冷凝水倒流、炸裂試管;(3)用高錳酸鉀制取氧氣,該反應是由固體在加熱的條件下制取氣體,因此的發(fā)生裝置是改進后的A;高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;該反應是由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)的反應,屬于分解反應;為防止高錳酸鉀粉末進入導管,應采取的措施是在試管口放一團棉花;排水法收集時應先從水中取出導管,再熄滅酒精燈,防止發(fā)生倒吸,炸裂試管;
(4)[實驗驗證]取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變,說明二氧化錳不能分解產(chǎn)生氧氣,則猜想I、Ⅲ錯誤;取錳酸鉀在250℃條件下加熱,把帶火星的木條伸入試管,帶火星的木條復燃,說明錳酸鉀能夠分解產(chǎn)生氧氣,猜想Ⅱ正確;
[拓展延伸]氯酸鉀國體加熱制取氧氣的反應速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀分解速率大大加快。高錳酸鉀不是催化劑。因為高錳酸鉀在反應后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化,產(chǎn)生氧氣的速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用如圖所示的裝置進行實驗,驗證質(zhì)量守恒定律。
實驗1 | 實驗2 | |||
實驗藥品 | 硫酸銅溶液、鐵 | 過氧化氫溶液、二氧化錳 | ||
電子秤示數(shù) | 反應前 | m1 | m3 | |
反應后 | m2 | m4 |
(1)實驗2發(fā)生反應的化學方程式為____________________________。
(2)實驗2中藥品混合后,燒杯內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象為___________________。
(3)比較反應前后電子秤示數(shù),描述正確的是__________(填序號)。
Am1=m2 Bm1<m2 Cm3= m4 Dm3> m4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖所示:
(1)A、B、C中表示混合物的是_____,
(2)上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中,屬于化學變化的是_____,寫出這個變化的符號表達式_____,這一過程_____發(fā)生了改變(填序號)。
A 元素種類
B 物質(zhì)種類
C 原子種類
D 分子種類
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是寶貴的自然資源,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運用。
(1)硬水與軟水:
我國有些村莊為了獲取淡水采用打深井取地下水的方法。檢驗地下水是硬水還是軟水,可以取水樣加入少量_____,振蕩,若觀察到_____(填實驗現(xiàn)象),說明是硬水。使用硬水會給生產(chǎn)、生活帶來麻煩,生活中常用_____的方法來降低水的硬度。
(2)水的凈化:
某自來水廠凈水過程如下:
①炭濾池中常用煤粉替代活性炭,這說明煤粉具有的性質(zhì)是_____。
②下列說法正確的是_____(填字母)
A 加入絮凝劑可使懸浮雜質(zhì)沉降
B 通過砂濾池可除去某些可溶性雜質(zhì)
C 用蒸餾的方法可降低自來水的硬度
③海水淡化可采用膜分離技術。如圖所示,對淡化膜右側(cè)的海水加壓,水分子可以通過淡化膜進入左側(cè)淡水池,而海水中的各種離子不能通過淡化膜,從而得到淡水。該海水淡化過程屬于_____變化。(填“物理"或“化學")
(3)水資源的利用:
水危機日趨嚴重,節(jié)水是每個公民義不容辭的責任,請你結(jié)合生活提一條節(jié)水建議_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】據(jù)西安電子科技大學蕪湖研究所介紹,國內(nèi)5G通信芯片用氮化鎵材料制成。如圖是氮元素在元素周期表中的信息以及鎵原子的結(jié)構示意圖。下列說法不正確的是( 。
A. 氮原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為7
B. 圖中x=18
C. 鎵原子核內(nèi)中子數(shù)為31
D. 氮原子的相對原子質(zhì)量為14.01
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是某同學寫的六個化學方程式,其中完全正確的是_____:
①Mg+O2MgO2
②C+O2CO2↑
③2KClO3=2KCl+3O2↑
④S+O2SO2
⑤HCl+Fe=FeCl2+H2
⑥Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2019年諾貝爾化學獎頒發(fā)給3位科學家以表彰他們在鋰高子電池方面的研究貢獻,鋰元素部分信息如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.該元素的原子序數(shù)為3
B.該元素的相對原子質(zhì)量為6.941g
C.該元素的原子中子數(shù)為3
D.鋰元素屬于非金屬元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是鎂元素在元素周期表中的信息和該原子的原子結(jié)構示意圖,據(jù)此判斷,下列說法正確的是 ( )
A. 鎂原子的相對原子質(zhì)量為24.31g
B. 鎂原子的核電荷數(shù)為12
C. 鎂屬于非金屬元素
D. 在化學反應中,鎂原子容易得到2個電子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣,用B裝置制取氧氣的化學方程式是:____;B裝置還可以用來制取_____,該反應的化學方程式是:______。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來制取氧氣,選C做氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點是________。
(3)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體。實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號)_______。
(4)選擇氣體的發(fā)生裝置時,應該考慮的因素有:______ 。甲烷是最簡單的有機物類的氣體,實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來制得。實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是(填序號)_______。
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