【題目】A～F和甲、乙是初中化學常見的八種物質(zhì)，其中B是赤鐵礦的主要成分，A、B、C的物質(zhì)類別不同，D、E、F的物質(zhì)類別相同。他們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示前一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為后一種物質(zhì)，“﹣”表示相連兩種物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）。

（1）B物質(zhì)是_____，乙物質(zhì)的化學式是_____（寫一種）。

（2）①B→A的反應(yīng)有多個，請寫出其中一個不屬于基本反應(yīng)類型的化學方程式_____。

②甲﹣D反應(yīng)的化學方程式為_____。

【答案】Fe2O3 NaOH或 Ca（OH）2 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 CaO+H2SO4＝CaSO4+H2O或CaO+2HCl＝CaCl2+H2O

【解析】

根據(jù)A～F和甲、乙是初中化學常見的八種物質(zhì)，其中B是赤鐵礦的主要成分，所以B是氧化鐵，A、B、C的物質(zhì)類別不同，D、E、F的物質(zhì)類別相同，A會與氧化鐵相互轉(zhuǎn)化，所以A是鐵，氧化鐵會轉(zhuǎn)化成C，所以C是氯化鐵等鹽，甲會與氧化鐵、鐵反應(yīng)，所以甲可以是鹽酸，乙會與鹽酸反應(yīng)，所以乙可以是氫氧化鈉，D會與鹽酸反應(yīng)，D、鹽酸都會轉(zhuǎn)化成E，E也會與D反應(yīng)，所以D是氧化鈣，E是水，F會與氫氧化鈉、水反應(yīng)，F也會轉(zhuǎn)化成水，所以F是二氧化碳，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可。

由分析可得（1）B物質(zhì)是Fe2O3，乙物質(zhì)的化學式是NaOH；

（2）①B→A的反應(yīng)有多個，一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，化學方程式為：3CO+Fe2O32Fe+3CO2；

②甲﹣D的反應(yīng)可以是氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，化學方程式為：CaO+2HCl＝CaCl2+H2O。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)已掌握實驗室制取氣體的有關(guān)知識，請結(jié)合圖示回答下列問題。

（1）請寫出圖中標號a、b儀器的名稱:a_______;b_______。

（2）實驗室用雙氧水溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，發(fā)生的反應(yīng)的符號表達式為_______，反應(yīng)的類型為_______反應(yīng)。選用的發(fā)生裝置是_______ (填裝置序號)。

（3）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，在水面上放一層植物油的目的是__________，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果_________(填“有”或“沒有”)明顯影響。最終若俯視量筒中水，讀數(shù)為20.0 mL，則氧氣的體積將________(填“大于”“小于”或“等于”)20.0 mL。

（4）1909年化學家哈伯在實驗室首次將氮氣和氫氣在一定條件下合成了氨氣(NH3)。常溫下，氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水。實驗室常用加熱固體硫酸錢和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用________裝置，同學們一致認為，選擇D裝置收集氨氣不合理，理由是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】ClO2被國際上公認為安全、無毒的綠色消毒劑，具有殺菌能力強，對人體及動物危害性很小、對環(huán)境不造成二次污染等特點而備受人們的青睞，它在不同的濃度時，由黃綠色到橙黃色變化的氣體；遇熱水反應(yīng)生成次氯酸（HClO）、氯氣和氧氣；見光分解．根據(jù)上述信息，回答下列問題：

（1）ClO2是由 __________元素（填元素名稱）和氧元素組成，它屬于__________（填“單質(zhì)”或“化合物”）

（2）ClO2的物理性質(zhì)是__________（填一種即可）

（3）請寫出ClO2與熱水反應(yīng)的化學方程式__________ ；反應(yīng)前后Cl元素的化合價由+4價變?yōu)?/span> __________價和零價．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水，某化學課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究：

【提出問題】生成物中有哪種碳的氧化物？

【猜測】

猜想1

猜想2

猜想3

只有CO

只有

含有CO和CO2

【設(shè)計實驗】基于猜想3，依據(jù)CO和CO2的性質(zhì)，興趣小組同學設(shè)計了如下實驗：

（1）觀察到 裝置（填字母）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成．

（2）有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO：①C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁；②E裝置中出現(xiàn) 的現(xiàn)象；

【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明：猜想3成立．草酸分解的化學方程式是 ．

【問題討論】

（1）B裝置的作用是除去氣體中的二氧化碳，避免對氣體中一氧化碳的檢驗造成干擾；D裝置的作用是除去混合氣中的水蒸氣 ．

（2）裝置末端酒精燈的作用是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示．（該裝置氣密性良好，部分操作已略去）

①在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管．點燃燃燒匙內(nèi)一定量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊并觀察現(xiàn)象．寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式：_______________

②待紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度．可知氧氣約占空氣總體積的______．

③紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是______。

④按以上操作，若實驗中測定氧氣體積分數(shù)低于理論值，則造成此誤差的原因有________。

⑤小梅同學探究了空氣中氧氣的含量的試驗之后，又設(shè)計了如甲裝置所示的實驗，紅磷和木炭均為足量，分別把A.B兩瓶中的紅磷和木炭點燃，將燃燒完畢冷卻至室溫后，打開C.D兩處的夾子，思考下列問題。

（1）她將看到甲裝置的燒杯中的水進入______瓶，原因是__________.

（2）如果將甲裝置改裝成乙裝置，反應(yīng)完畢后冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象與對應(yīng)的敘述相符合的是（ ）

A. 等質(zhì)量的鐵片、鋁片分別與足量且質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應(yīng)

B. 向H2SO4和MgSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液

C. 向pH=13的氫氧化鈉溶液中不斷加水稀釋

D. 化學反應(yīng)中，原子總數(shù)隨時間的變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：①_________________，②_________________；

（2）如果用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，則二氧化碳的制取裝置應(yīng)選圖中的_________（填序號）等組裝而成，收集二氧化碳可用_________________________法；

（3）裝置③可用于制取_____（填化學式）氣體，其化學方程式為______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)在空氣中燃燒，多數(shù)只與氧氣反應(yīng)，也有不同的，如鎂在空氣中燃燒不公與氧氣反應(yīng)，還與氮氣和二氧化碳反應(yīng)。如圖是測定空氣中燃燒氧氣含量的裝置圖，燃燒匙內(nèi)放入紅磷，測得氧氣約占空氣總體積的1/5。

（1）若用木炭代替紅磷，在不改動裝置的情況下進行實驗后，幾乎沒有水進入集氣瓶中，原因是_____________。

（2）若用鎂條代替紅磷，實驗后，集所瓶中進入的水量應(yīng)該________（填“大于”或“小于”）1/5。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的裝置，據(jù)圖回答：

(1)寫出標注儀器的名稱：a____，b____。

(2)實驗室里用A裝置制取氧氣的化學表達式為________，

(3)實驗室里用5%過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_____(填序號) 。當用排水法收集氧氣，當看到_____，則說明氣體收集滿了。

(4)準備用盛滿水的F裝置收集氧氣時，氣體應(yīng)從_____(填“m”或“n”) 通入。

(5)簡述如何檢驗C裝置的氣密性(要求說明實驗操作、實驗現(xiàn)象) _____。

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