18．下面是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀(guān)模擬圖（反應(yīng)條件省略），請(qǐng)根據(jù)圖示回答：

（1）該化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的“”和“”與反應(yīng)后生成的各粒子間的個(gè)數(shù)比為2：1：2；
（2）上圖中反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）
（3）根據(jù)上圖所示，以具體物質(zhì)為例，寫(xiě)出一個(gè)符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．

分析 （1）根據(jù)微粒的變化分析各粒子間的個(gè)數(shù)比；
（2）根據(jù)物質(zhì)的微觀(guān)構(gòu)成分析物質(zhì)的類(lèi)別；
（3）對(duì)比反應(yīng)前后的兩種分子和，可推測(cè)兩種分子分別為CO和CO2分子，而分子可推測(cè)為氧氣分子，則該反應(yīng)微觀(guān)模擬圖可表示一氧化碳在氧氣中燃燒的反應(yīng)．

解答 解：由微粒的變化可知各物質(zhì)反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系是：

（1）由上圖可知，反應(yīng)中、、三種分子個(gè)數(shù)比為2：1：2；故答案為：2：1：2；
（2）由物質(zhì)的微觀(guān)構(gòu)成可知，反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)是由不同種分子構(gòu)成的，屬于混合物．故答為混合物；
（3）根據(jù)微觀(guān)模擬圖，該反應(yīng)為一種化合物的2個(gè)分子與一種單質(zhì)的1個(gè)分子反應(yīng)生成一種化合物的2個(gè)分子；一氧化碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，符合該反應(yīng)的模擬圖．；故答案為：2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．

點(diǎn)評(píng) 同種物質(zhì)的分子構(gòu)成相同，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)屬于單質(zhì)的是（　�。�
A．水B．液氮C．稀有氣體D．生鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．日本福島第一核電站發(fā)生嚴(yán)重的核輻射泄漏告訴我們?cè)谑褂每砷_(kāi)發(fā)新能源的同時(shí)，一定要注意能源安全．日本政府向核泄露附近居民發(fā)放碘片，以降低放射性碘對(duì)人體的傷害．已知放射性碘（碘-131）的核電荷數(shù)為53，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．核裂變是一種化學(xué)變化
B．碘原子和放射性碘原子屬于同種元素
C．碘-131原子的中子數(shù)為131
D．碘原子和氚原子的相對(duì)原子質(zhì)量相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在“一帶一路”偉大戰(zhàn)略實(shí)施中，代表中國(guó)智造的高鐵走在了前列．高鐵動(dòng)車(chē)與電路連接的石墨電刷沒(méi)有用到石墨的性質(zhì)是（　�。�
A．穩(wěn)定性B．滑膩感C．還原性D．導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）下表是100g某食品的部分營(yíng)養(yǎng)成分：
總熱量蛋白質(zhì)糖類(lèi)油脂水鐵磷鈣
2060kJ50g20g20g5g5.6mg3.3mg8mg
該食品中沒(méi)有列出的營(yíng)養(yǎng)素是維生素．
（2）為了防止兒童佝僂病，必須攝入富含鈣元素的食物．
（3）氫氧化鈉能殺滅細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)卵等，它的俗稱(chēng)為燒堿（或火堿或苛性鈉）．
（4）下列數(shù)據(jù)是一些食物的近似pH（常溫），其中呈堿性的是D（填序號(hào)）．
PH3.5～4.52.9～3.36.3～6.67.6～8.0
食物A．葡萄汁B．蘋(píng)果汁C．牛奶D．雞蛋清
（5）為減少溫室氣體二氧化碳的排放，可以將二氧化碳進(jìn)行轉(zhuǎn)化．下圖為該反應(yīng)的微觀(guān)示意圖，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．
反應(yīng)前　反應(yīng)后
　A　B　C　D
①物質(zhì)C是由分子構(gòu)成（填“分子”、“原子”或“離子”）．
②以上4種物質(zhì)中屬于氧化物的是AC（填字母序號(hào)）．
③該反應(yīng)中C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比是9：4．D燃燒的化學(xué)方程式是：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．結(jié)合配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)圖示，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液，需NaCl20g；
（2）操作D中用玻璃棒攪拌的作用是加速溶解；
（3）如圖操作中，一定能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是AB；（填字母）
（4）裝瓶時(shí)有少許溶液灑出，瓶?jī)?nèi)NaCl溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變（填“變大”、“變小”或“不變”），因?yàn)槿芤壕哂芯恍裕?br />（5）若用100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，需要水的質(zhì)量為100g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．（1）①配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)100g5%的氯化鈉溶液，其主要操作步驟是計(jì)算、稱(chēng)量、溶解．
②實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳共熱完全反應(yīng)后，從剩余物中提純氯化鉀，已選用的儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒、酒精燈，還缺少的儀器蒸發(fā)皿．
（2）有四種物質(zhì)的溶液：①硫酸鈉溶液、②氫氧化鈉溶液、③稀鹽酸、④氯化銅溶液，不用其他試劑就可以將它們逐一鑒別出來(lái)，鑒別的正確順序是④②③①（填寫(xiě)溶液序號(hào)）．
（3）在硝酸銅、硝酸鋁和硝酸銀的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向少量濾渣和濾液中分別滴加稀鹽酸時(shí)均無(wú)明顯現(xiàn)象．則反應(yīng)后所得濾液中一定含有的金屬離子有Al3+、Fe2+（用化學(xué)符號(hào)填寫(xiě)，下同），濾渣中一定含有的物質(zhì)Ag，可能含有的物質(zhì)Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．除去NaCl溶液中CaCl2、MgCl2、Na2SO4雜質(zhì)的操作有：①加過(guò)量的NaOH溶液；②加過(guò)量的BaCl2溶液；③過(guò)濾；④加適量的鹽酸；⑤加過(guò)量的Na2CO3溶液．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．操作的先后順序?yàn)棰佗冖茛邰?/td>
B．加過(guò)量的Na2CO3溶液是為了除去CaCl2雜質(zhì)
C．試劑中的BaCl2溶液不能用Ba（NO3）2代替，會(huì)產(chǎn)生新的雜質(zhì)
D．加適量的鹽酸是為了除去過(guò)量的NaOH和Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．為減少二氧化碳對(duì)環(huán)境影響，世界各國(guó)都在限制其排放量，科學(xué)家也加強(qiáng)了對(duì)二氧化碳創(chuàng)新利用的研究．
（1）用二氧化碳自動(dòng)滅火陶瓷磚砌成的房屋發(fā)生火災(zāi)時(shí)，在高溫烘烤下，磚會(huì)裂開(kāi)并噴出二氧化碳，從而撲滅火焰．
①試從分子的角度解釋?zhuān)趸細(xì)怏w能被壓縮在陶瓷磚內(nèi)的原因：分子之間有間隙；
②噴出的二氧化碳能滅火，是因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅瑥亩鴮⑷贾锱c空氣隔離；
（2）在300℃、200kPa和催化劑的條件下，二氧化碳與氫氣反應(yīng)生成一種清潔燃料甲醇（CH3OH）和水．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+3H2$\frac{\underline{\;300℃、200kPa\;}}{催化劑}$CH3OH+H2O．

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同步練習(xí)冊(cè)答案