16．下列現(xiàn)象或事實(shí)，用分子的相關(guān)知識加以解釋，其中錯誤的是（　�。�
A．二氧化碳和二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)不同，說明不同種分子的化學(xué)性質(zhì)不同
B．熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度的改變而改變
C．25m3的石油氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中，說明分子之間有間隔
D．切洋蔥時可聞到刺激性氣味，說明分子在不停地運(yùn)動

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、二氧化碳和二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)閮烧呤怯刹煌姆肿訕?gòu)成的，不同種分子的化學(xué)性質(zhì)不同，故選項(xiàng)解釋正確．
B、熱脹冷縮，是因?yàn)榉肿娱g的間隔（而不是大小）隨溫度的變化而改變，故選項(xiàng)解釋錯誤．
C、25m3的石油氣可裝入0.024m3的鋼瓶中，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，故選項(xiàng)解釋正確．
D、切洋蔥時可聞到刺激性氣味，是因?yàn)榉肿邮窃诓粩噙\(yùn)動的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到刺激性氣味，故選項(xiàng)解釋正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性．當(dāng)緩慢拉動活塞時，如果裝置氣密性良好，則能觀察到（　　）
A．瓶中液面明顯上升B．長頸漏斗內(nèi)液面上升
C．沒有明顯現(xiàn)象D．長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．下列變化屬于緩慢氧化的是B
A．鐵絲燃燒B．釀酒C．蠟燭燃燒D．鐵生銹．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行．請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：
（1）實(shí)驗(yàn)室藥品的取用要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用；若沒有說明用量，一般應(yīng)按最少量取用：液體取1-2mL，固體只需蓋滿試管底部．
（2）給液體加熱時，①加熱前，先把試管外壁的水擦干，以免受熱不均引起試管炸裂，②試管內(nèi)液體的體積不超過試管容積的$\frac{1}{3}$．
（3）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時，集氣瓶底應(yīng)預(yù)先裝少量的水或鋪一層細(xì)沙；目的是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（4）用量筒量取液體度數(shù)時，視線與凹液面的最低處保持水平．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．二氧化碳與氫氧化鈉溶液作用沒有明顯的現(xiàn)象，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（A、B是氣球）
（1）若該裝置氣密性良好，則將氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中可觀察到的現(xiàn)象是A氣球變癟，B氣球膨脹變大，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是CO2被氫氧化鈉溶液吸收，錐形瓶中氣壓變�。�
（2）氯氣（Cl2）是一種有刺激性氣味，有毒的氣體，氯氣可與水反應(yīng)：Cl2+H2O═HCl+HClO（次氯酸）．若將錐形瓶中的CO2氣體換成氯氣，也可產(chǎn)生上述現(xiàn)象，試寫出氯氣與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式C12+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O．
（3）若想使裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象與（1）中的現(xiàn)象相反，則膠頭滴管和錐形瓶中應(yīng)分別裝入的藥品是（寫出一組即可）H2O2和MnO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．某物質(zhì)R完全燃燒的化學(xué)方程式為：2R+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O，有關(guān)該反應(yīng)，有下列說法：
①R一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素
②R中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是37.5%
③6.4g R完全燃燒能生成8.8g CO2和7.2gH2O
④R的相對分子質(zhì)量等于64
則正確的一組是（　�。�
A．①②B．②③C．①④D．③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．對“高低不同燃著的蠟燭罩上茶杯后哪個先熄滅？”這一問題，甲、乙兩名同學(xué)有不同的認(rèn)識．甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅．誰也說服不了誰，于是他們設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想．
（1）實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒都熄滅了，原因是杯內(nèi)空氣中的氧氣消耗盡．
（2）甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由蠟燭燃燒時使杯內(nèi)溫度升高，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w上升使上層蠟燭火焰先熄滅．
（3）本實(shí)驗(yàn)條件下，甲同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑．對此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是AC．
A用濕毛巾捂住鼻子和嘴  B成站立姿勢跑出  C沿墻角迅速爬向門外  D打開窗戶跳出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．以銹蝕嚴(yán)重的廢銅屑為原料，回收制取純銅．
查閱資料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑
　　　　　　　　 Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑
如圖是該興趣小組設(shè)計的兩種回收銅的實(shí)驗(yàn)方案：

【分析評價】①步驟Ⅱ反應(yīng)過程中發(fā)生了還原反應(yīng)的物質(zhì)是CuO（填化學(xué)式）．
②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是過濾，其中步驟Ⅳ發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)基本類型為置換反應(yīng)．
③固體B的成分是Cu、Fe（填化學(xué)式），步驟Ⅱ過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
④同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量：方案二優(yōu)越于方案一，理由是方案二不需加熱（任答一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)不同物質(zhì)的性質(zhì)，提純物質(zhì)的方法可以有多種．

（1）下面是某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)依據(jù)物質(zhì)的溶解性及溶解規(guī)律從30gNaCl和2gKNO3的固體混合物中提純NaCl的實(shí)驗(yàn)：
①上述兩固體能（填“能”或“不能”）全部溶解，操作m的名稱是過濾，蒸發(fā)結(jié)晶后NaCl的質(zhì)量小于30g（填“大于”或“小于”或“等于”）；
②小紅同學(xué)認(rèn)為：“可用降溫結(jié)晶的方法從上述溶液a中析出KNO3，從而達(dá)到分離的目的”，請你判斷此方法是否可行，并說出理由不可行；根據(jù)溶解度曲線判斷，降溫過程中無法得到硝酸鉀的飽和溶液．
（2）利用不同物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的差異，可以用化學(xué)方法來進(jìn)行物質(zhì)的分離與提純，除去食鹽水中的CaCl2和Na2SO4雜質(zhì)的操作有：①加過量BaCl2溶液②過濾③加過量Na2CO3溶液④蒸發(fā)結(jié)晶⑤加適量稀鹽酸，其正確的操作順序?yàn)棰佗邰冖茛埽ㄌ畈僮骶幪枺�；加入適量稀鹽酸的目的為除去反應(yīng)剩余的氫氧根離子和碳酸根離子．

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同步練習(xí)冊答案