(10汕頭23)(14分)2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工,毒氣放倒三人”的報道,引起某興趣小組同學的思考。

【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分?

【查閱資料】

I.排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產生CO、CO2、H2S、CH4等。

Ⅱ.H2S氣體能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀。

【提出猜想】小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下:

          猜想1:有CO、CO2、H2S;    猜想2:有CO、CO2、CH4

          猜想3:有CO、H2S、CH4;    猜想4:有CO2、H2S、      

          猜想5:有CO、CO2、H2S、CH4

【實驗方案】小組同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究(夾持儀器已省略)。

 

 

【問題討論】

(1)如果A裝置沒有明顯變化,則猜想      成立;

  如果B裝置沒有明顯變化,則猜想      成立。

(2)在驗證猜想l的實驗中,裝置C中NaOH溶液的作用是                    ;若要進一步驗證氣體燃燒后的產物,操作是:迅速把燒杯倒過來,向燒杯內注入         ,振蕩。(3)要確證猜想5中是否有CH4,某同學認為圖示裝置有不足之處,需要在裝置C與D之間加一個        裝置。改進后,若氣體燃燒,且D裝置內壁出現(xiàn)       ,證明氣體中一定含有CH4。

為了進一步確定氣體中是否含有CO,可分別測定燃燒產物中H2O、CO2的質量。其方法是:將燃燒產物依次通過盛有            、            的裝置,分別稱量吸收燃燒產物前、吸收燃燒產物后裝置的質量,通過計算、分析得出結論。

 

【提出猜想】CH4 (1分)

【問題討論】

(1) 2(1分)    3 (1分)

(2) 吸收CO(2分)     澄清石灰水 (2分)

(3) 干燥 (2分)   水霧 ( (1分)

濃H2SO4(或CaCl2或無水CuSO4) (2分)    NaOH溶液 (2分)

解析:略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

據(jù)汕頭電視臺《今日視線》報道,汕頭市龍禧花園的100多戶業(yè)主從2006年10月21日至22日晚遭遇“斷氣”之痛.原來是汕頭新奧燃氣有限公司認為已征得
2
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業(yè)主的同意,就在該小區(qū)實施燃氣改造(天然氣置換液化石油氣),而還有100多戶業(yè)主因收費問題不同意“氣改”,但已被“強制斷氣”.后經多方溝通協(xié)商,事情得以圓滿解決.
實驗證明,在同溫同壓下,相同體積的任何氣體中含有的分子數(shù)相同.據(jù)此回答以下問題(以下氣體均是同溫同壓下):
(1)將同體積的CH4(天然氣的主要成分)和C3H8(液化石油氣的主要成分,充分燃燒后生成二氧化碳和水)混合,所得氣體中,碳、氫兩種元素的原子個數(shù)比為
1﹕3
1﹕3
,碳、氫兩種元素的質量比為
4﹕1
4﹕1

(2)CH4、C3H8燃燒的化學方程式分別為
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
C3H8+5O2
 點燃 
.
 
3CO2+4H2O
C3H8+5O2
 點燃 
.
 
3CO2+4H2O

(3)燃氣灶是由灶體、進氣管(進CH4或C3H8)、進風管(進空氣)、電子開關等部件組成.根據(jù)以上反應分析,龍禧花園使用液化石油氣的用戶,在使用天然氣后,重新購置的灶具與原來的灶具相比,進風管的直徑應
減小
減小
(填“增大”或“減小”).你的理由是
相同體積的CH4和C3H8相比,CH4消耗的氧氣較C3H8
相同體積的CH4和C3H8相比,CH4消耗的氧氣較C3H8

(4)天然氣燃燒后生成的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,寫出其反應的化學方程式
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

(10汕頭23)(14分)2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工,毒氣放倒三人”的報道,引起某興趣小組同學的思考。
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分?
【查閱資料】
I.排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產生CO、CO2、H2S、CH4等。
Ⅱ.H2S氣體能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀。
【提出猜想】小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下:
猜想1:有CO、CO2、H2S;   猜想2:有CO、CO2、CH4;
猜想3:有CO、H2S、CH4;   猜想4:有CO2、H2S、      ;
猜想5:有CO、CO2、H2S、CH4。
【實驗方案】小組同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究(夾持儀器已省略)。

【問題討論】
(1)如果A裝置沒有明顯變化,則猜想      成立;
如果B裝置沒有明顯變化,則猜想      成立。
(2)在驗證猜想l的實驗中,裝置C中NaOH溶液的作用是                    ;若要進一步驗證氣體燃燒后的產物,操作是:迅速把燒杯倒過來,向燒杯內注入         ,振蕩。(3)要確證猜想5中是否有CH4,某同學認為圖示裝置有不足之處,需要在裝置C與D之間加一個        裝置。改進后,若氣體燃燒,且D裝置內壁出現(xiàn)       ,證明氣體中一定含有CH4。
為了進一步確定氣體中是否含有CO,可分別測定燃燒產物中H2O、CO2的質量。其方法是:將燃燒產物依次通過盛有                       的裝置,分別稱量吸收燃燒產物前、吸收燃燒產物后裝置的質量,通過計算、分析得出結論。

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科目:初中化學 來源:2010年全國中考真題專題匯編專題五 探究題(二) 題型:探究題

(10汕頭23)(14分)2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工,毒氣放倒三人”的報道,引起某興趣小組同學的思考。
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分?
【查閱資料】
I.排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產生CO、CO2、H2S、CH4等。
Ⅱ.H2S氣體能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀。
【提出猜想】小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下:
猜想1:有CO、CO2、H2S;   猜想2:有CO、CO2、CH4;
猜想3:有CO、H2S、CH4;   猜想4:有CO2、H2S、      ;
猜想5:有CO、CO2、H2S、CH4。
【實驗方案】小組同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究(夾持儀器已省略)。

【問題討論】
(1)如果A裝置沒有明顯變化,則猜想      成立;
如果B裝置沒有明顯變化,則猜想      成立。
(2)在驗證猜想l的實驗中,裝置C中NaOH溶液的作用是                    ;若要進一步驗證氣體燃燒后的產物,操作是:迅速把燒杯倒過來,向燒杯內注入         ,振蕩。(3)要確證猜想5中是否有CH4,某同學認為圖示裝置有不足之處,需要在裝置C與D之間加一個        裝置。改進后,若氣體燃燒,且D裝置內壁出現(xiàn)       ,證明氣體中一定含有CH4。
為了進一步確定氣體中是否含有CO,可分別測定燃燒產物中H2O、CO2的質量。其方法是:將燃燒產物依次通過盛有           、            的裝置,分別稱量吸收燃燒產物前、吸收燃燒產物后裝置的質量,通過計算、分析得出結論。

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科目:初中化學 來源:2010年全國中考真題專題匯編專題五探究題(二) 題型:探究題

(10汕頭23)(14分)2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工,毒氣放倒三人”的報道,引起某興趣小組同學的思考。

【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分?

【查閱資料】

I.排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產生CO、CO2、H2S、CH4等。

Ⅱ.H2S氣體能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀。

【提出猜想】小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下:

           猜想1:有CO、CO2、H2S;    猜想2:有CO、CO2、CH4

           猜想3:有CO、H2S、CH4;    猜想4:有CO2、H2S、       ;

           猜想5:有CO、CO2、H2S、CH4。

【實驗方案】小組同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究(夾持儀器已省略)。

 

 

【問題討論】

(1)如果A裝置沒有明顯變化,則猜想       成立;

  如果B裝置沒有明顯變化,則猜想       成立。

(2)在驗證猜想l的實驗中,裝置C中NaOH溶液的作用是                     ;若要進一步驗證氣體燃燒后的產物,操作是:迅速把燒杯倒過來,向燒杯內注入         ,振蕩。(3)要確證猜想5中是否有CH4,某同學認為圖示裝置有不足之處,需要在裝置C與D之間加一個         裝置。改進后,若氣體燃燒,且D裝置內壁出現(xiàn)        ,證明氣體中一定含有CH4

為了進一步確定氣體中是否含有CO,可分別測定燃燒產物中H2O、CO2的質量。其方法是:將燃燒產物依次通過盛有            、             的裝置,分別稱量吸收燃燒產物前、吸收燃燒產物后裝置的質量,通過計算、分析得出結論。

 

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