分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)制取二氧化碳是固體和液體的不加熱反應選擇實驗儀器,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳進行分析;
(3)根據(jù)為防止高錳酸鉀顆粒隨氧氣流噴出,實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,試管口需塞棉花團;高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;甲裝置用排水法收集氣體要“短進長處”進行分析;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學反應前后元素種類不變進行分析;
根據(jù)二氧化氮和水生成的硝酸會與碳酸鈉進行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,B是長頸漏斗;
(2)實驗室制取二氧化碳屬于固液常溫型,所以選擇試管、鐵架臺、雙孔塞、長頸漏斗、集氣瓶(二氧化碳的密度比空氣大,所以都可用向上排空氣法收集);實驗室制取CO2的反應原理是大理石(或石灰石)與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是氧氣或氫氣;
(3)高錳酸鉀制氧氣反應原理為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,實驗中棉花團起防止高錳酸鉀顆粒隨氧氣流噴出的作用;用甲裝置收集氧氣,因為氧氣的密度小于水的密度,因此應從a端通入;
(4)①反應物中有4個氮原子,12個氫原子,10個氧原子,生成物中有4個氮、氧原子,所以需要補充的物質(zhì)是H2O;
②某興趣小組把圖2右邊裝置改進成如圖3的裝置,這樣改進的優(yōu)點是:防止倒吸.
故答案為:(1)長頸漏斗;
(2)ABD或AE,F(xiàn),CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,氧氣或氫氣;
(3)棉花,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,a;
(4)①H2O;
②防止倒吸.
點評 實驗室制取氧氣和二氧化碳的實驗是初中化學的重點內(nèi)容,與之相關(guān)的化學方程式的書寫,儀器的選擇,實驗注意事項等都是考查的重點.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 向接近飽和的NaCl溶液中加入固體NaCl | |
B. | 向等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的兩份稀鹽酸中分別加入足量的ZnO和Zn(OH)2 | |
C. | 向Na2CO3溶液中加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的NaOH溶液 | |
D. | 等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的H2SO4溶液與NaOH溶液混合 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分解反應都屬于氧化還原反應 | |
B. | 置換反應都屬于氧化還原反應 | |
C. | 復分解反應都不屬于氧化還原反應 | |
D. | 有單質(zhì)參加的化合反應屬于氧化還原反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
商品名稱 | ××餅干 |
配料 | 小麥粉、白砂糖、精煉植物油、雞蛋、食鹽、食品添加劑(碳酸氫銨、碳酸氫鈉、檸檬酸等) |
規(guī)格 | 180g |
保持期 | 10個月 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鋼是很純的鐵 | |
B. | 煉鐵的主要設(shè)備為電爐 | |
C. | 被腐蝕的鐵制品屬于不可回收垃圾 | |
D. | 四氧化三鐵中鐵元素質(zhì)量分數(shù)比氧化鐵中的高 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈉固體易潮解,有腐蝕性,稱量時不能直接放在天平的托盤上 | |
B. | 氧氣可以支持燃燒,具有可燃性 | |
C. | 經(jīng)常用鋼絲球洗刷鋁鍋,能使之光亮、耐用 | |
D. | 鋼鐵閘門浸入水下的部分比靠近水面的部分更容易生銹 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗方案 | 預期現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
步驟1:取一定量的合金粉末,加過量的氫氧化鈉溶液 | 固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生 | 合金中一定含有鋁 |
步驟2:取少量合金粉末,加過量的稀鹽酸 | 固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變?yōu)闇\綠色 | 假設(shè)4成立 |
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