【題目】回答下列有關水的知識

1)如圖所示電解水實驗。

①證明水中含有氧元素的實驗是放在_________________(選填ab)處的燃著的木條_______ 明電解水生成了____。 該物質中含有氧元素,說明水中含有氧元素。

②電解水的化學方程式_________________;

③小聰同學突發(fā)奇想: a、b管上都有刻度,一開始不用灌滿水,通過通電前后的讀數(shù)也可以知道兩管產(chǎn)生氣體的多少,這樣也可以完成水的組成的測定。小明堅決反對,原因是_________________;

2)生活中的水

①活性炭能除去河水中有顏色,有異味的物質,這是利用活性炭的_________________性;

②為了清洗餐具上的油污,常在水中加少量洗潔精,因為洗潔精有____功能。

③生活中硬水軟化常用的方法是_________________。

【答案】b 燃燒的更旺 氧氣 2H2O2H2↑+O2 氫氣與空氣的混合氣體在檢驗時會發(fā)生爆炸 吸附 乳化 煮沸

【解析】

1)①由電解水的實驗裝置示意圖可知,b管收集的氣體較少是氧氣,證明水中含有氧元素的實驗是放在b管口處的燃著的木條,燃燒的更旺,證明電解水生成了氧氣;該物質中含有氧元素,說明水中含有氧元素;

②電解水生成氫氣和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2H2↑+O2;

③小聰突發(fā)奇想:a、b管上都有刻度,一開始不用灌滿水,則試管內(nèi)就有空氣,通過通電前后的讀數(shù)也可以知道兩管產(chǎn)生氣體的多少了,這樣也可以完成水的組成的測定;小紅堅決反對,原因是氫氣與空氣的混合氣體在檢驗時會發(fā)生爆炸;

2)①活性炭能除去河水中有顏色,有異味的物質,這是利用活性炭的吸附性;

②為了清洗餐具上的油污,常在水中加少量洗潔精,洗潔精所起的作用是乳化油污;

③降低水的硬度的方法是:在生活中是加熱煮沸。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】資料顯示:炭還原四氧化三鐵制得鐵的溫度在700-800℃。某校化學興趣小組在探究用炭治煉鐵的原理的實驗時,取一定質量的炭粉和四氧化三鐵粉的混合物,在700-800℃的高溫條件下使其充分反應,設計的實驗裝置如圖:

1)寫出炭還原四氧化三鐵的化學方程式_____。該實驗中觀察到的實驗現(xiàn)象是:_____。對反應后試管中剩余的固體是什么,興趣小組的同學做出了如下猜想:甲同學認為是鐵粉,乙同學認為是炭粉和鐵粉的混合物,丙同學的猜想_____

2)乙同學設計一個用化學方法證明自己的猜想是否正確,他的方法是_____。理由是_____

3)丙同學認為要驗證自己的猜想是否正確可用磁鐵去吸引,你認為丙同學的實驗方案是否可行:_____,理由是_____。請你設計一個實驗證明丙同學的猜想_____

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【題目】甲、乙、丙、丁均為初中化學常見物質,它們有如圖轉化關系,請根據(jù)圖回答問題.

(1)若丙是相對分子質量最小的單質,請寫出符合上述轉化關系的方程式__

(2)若甲、乙均為黑色﹣固體,氣體丙能使澄清石灰水變渾濁,則上述轉化的方程式為__

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】保護環(huán)境,提倡低碳生活,是我們都應關注的社會問題。

(1)為了減少汽車尾氣對空氣污染,我市有部分汽車改用壓縮天然氣(CNG)做燃料,天然氣主要成分為______(寫化學式)。

(2)我市赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)和黃鐵礦(主要成分是FeS2)儲量豐富。

①赤鐵礦(主要成分氧化鐵,化學式為Fe2O3),氧化鐵中鐵元素的質量分數(shù)為____500t含氧化鐵80%的赤鐵礦中鐵元素的質量為____。

②若從保護環(huán)境的角度考慮,煉鐵廠最好選用的鐵礦石是____(赤鐵礦或黃鐵礦”)。寫出一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式:____。

(3)為限制二氧化碳等溫室氣體的排放量,專家采取組合轉化技術,將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉化為一種重要的化工原料乙烯(C2H4)。該反應化學方程式為2CO2+6H2C2H4+4X,則X的化學式為____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是小紅配制100g溶質質量分數(shù)為0.9%的氯化鈉的溶液的實驗操作示意圖:

1)圖中的一處錯誤操作是_____。

2)用圖中的序號表示配制所需溶液的操作順序_____

3)如果配制的氯化鈉溶液的質量分數(shù)小于0.9%,則可能造成這種結果的原因有(舉出一點)_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,把足量的硫粉放入氧氣中充分燃燒。

1)硫在氧氣中燃燒的化學方程式是___________________________。

2)實驗后,取少量集氣瓶內(nèi)的溶液于試管中,再往試管中滴加數(shù)滴的紫色石蕊溶液,振蕩。發(fā)現(xiàn)紫色石蕊溶液變成紅色。(提示:石蕊溶液是將石蕊加入水中溶解后得到的混合物)

[提出問題]是什么物質使紫色石蕊變紅色呢?

[提出假設]假設1:水使紫色石蕊變紅;

假設2:__________________使紫色石蕊變紅;

假設3:二氧化硫與水反應的生成物使紫色石蕊變紅。

[設計實驗]

①我們可判斷假設________________不成立,因為石蕊溶液中含有這種物質,不能使紫色變紅。

②請設計一個實驗方案驗證另外兩個假設是否成立,用文字描述實驗步驟及填寫預期實驗現(xiàn)象和結論。(提供的試劑和用品有:干燥的紫色石蕊紙花若干朵、干燥的二氧化硫兩瓶、水)

實驗步驟

預期實驗現(xiàn)象和結論

將干燥的紫色石蕊紙花,放入盛有______________瓶中。

_________________,假設2不成立。

將干燥的紫色石蕊紙花_______________后放入盛有干燥的二氧化硫的瓶中。

________________________,假設______________成立。

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【題目】學習金屬的化學性質時,老師給同學們做了鋅與稀硫酸反應制取氫氣的實驗。有同學問老師:可以用鋅與濃硫酸反應來制取氫氣嗎?老師讓同學們先去查資料,然后對鋅與濃硫酸反應產(chǎn)生的氣體進行探究

(提出問題)鋅與濃硫酸完全反應產(chǎn)生的氣體是什么?

(查閱資料)

1)濃硫酸是強氧化性酸,能與多數(shù)金屬(如Mg、Zn、Cu等)反應產(chǎn)生SO2。

鋅與濃硫酸反應:

2SO2是一種有刺激性氣味的有毒氣體,與CO2有相似的化學性質,與CaOH2反應產(chǎn)生不溶于水的CaSO3(提出猜想)猜想1:只有SO2 猜想2H2SO2 猜想3_____。

(實驗探究)

同學們在老師指導下設計并進行如下圖的實驗:

(現(xiàn)象與結論)

實驗現(xiàn)象

實驗結論

1_____。

SO2產(chǎn)生。

2)黑色的氧化銅變紅色

_____。

(得出結論)猜想_____正確。

(反思與拓展)

1)實驗中兩處用了濃硫酸。濃硫酸2的作用是_____。

2)有同學提出:實驗進行到后階段才能觀察到黑色的氧化銅逐漸變紅色。請解釋實驗開始階段CuO處沒有明顯現(xiàn)象的原因:_____。

3)實驗室用金屬與濃硫酸反應制取較純的SO2氣體,現(xiàn)有金屬ZnCu最好選用金屬_____理由是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將燃著的蠟燭放入密閉的容器中,同時用氧氣傳感器測得密閉容器中氧氣含量的變化如圖所示。下列說法正確的是(

A.蠟燭燃燒前密閉容器內(nèi)的氣體全部是氧氣

B.蠟燭熄滅是因為容器內(nèi)的氧氣全部被消耗

C.蠟燭熄滅后容器內(nèi)的氣體全部是二氧化碳

D.蠟燭熄滅的原因是容器內(nèi)氧氣的體積分數(shù)小于一定值時,蠟燭無法燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列問題的研究中,沒有利用對比的方法設計實驗的是(  )

A. 研究空氣中氧氣的含量 B. 研究鐵生銹的條件

C. 研究燃燒的條件 D. 研究二氧化碳與水的反應

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