2.(1)葡萄糖(C6H12O6)在體內(nèi)經(jīng)緩慢氧化生成二氧化碳和水,釋放出熱量.每90g葡萄糖完全氧化,可以產(chǎn)生大約1402kJ熱量.若500g5%葡萄糖注射液中的葡萄糖完全氧化,至少消耗氧氣多少克大約釋放多少千焦熱量(計(jì)算結(jié)果取整數(shù))
(2)秸稈是一種相對(duì)清潔的可再生能源,平均含硫量只有千分之三點(diǎn)八(3.8‰),而煤的平均含硫量約為百分之一(1%).某地燃燒秸稈的發(fā)電廠一年燃燒秸稈約2.0×105t,可節(jié)約煤1.0×105t.假設(shè)燃料中的硫元素經(jīng)燃燒后全部轉(zhuǎn)化為SO2,試計(jì)算該發(fā)電廠燃燒秸稈比燃燒煤每年少排放SO2多少噸.

分析 (1)根據(jù)葡萄糖氧化生成二氧化碳和水的化學(xué)方程式,確定反應(yīng)中葡萄糖與消耗氧氣的質(zhì)量關(guān)系,由葡萄糖注射液中葡萄糖的質(zhì)量計(jì)算出消耗氧氣的質(zhì)量;再利用注射液中葡萄糖與90g葡萄糖的質(zhì)量關(guān)系,計(jì)算出該注射液中葡萄糖全部氧化所放出的熱量.
(2)燃料中的硫全部燃燒生成二氧化硫,根據(jù)燃燒秸桿與燃燒煤中所含硫元素的質(zhì)量差即每年減少排放的總硫量,利用二氧化硫中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),計(jì)算出每年少排放二氧化硫的質(zhì)量.

解答 解:(1)設(shè)消耗氧氣的質(zhì)量為x,放出的熱量為y.
C6H12O6 +6O2═6CO2+6H2O
  180        192
500g×5%   x
$\frac{180}{192}=\frac{500g×5%}{x}$
x=27g
而500g5%葡萄糖注射液中的葡萄糖為:500g×5%=25g,
90g:1402kJ=25g:y    y=389kJ
答:消耗氧氣的質(zhì)量為27g,放出的熱量為389kJ.
(2)每年減少排放的總硫量=1.0×l05t×l%-2.0×l05t×3.8‰=240t
轉(zhuǎn)化成二氧化硫的質(zhì)量=240t÷$\frac{32}{64}$×100%=480t
答:燃燒秸稈比燃煤每年少排放480tSO2

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式和化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算的能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

12.下列物質(zhì)中,充分燃燒后的產(chǎn)物只有二氧化碳?xì)怏w的是( 。
A.甲烷B.木炭C.蠟燭D.一氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.二百多年前,法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn),得出了空氣由氮?dú)夂脱鯕饨M成,其中氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$的結(jié)論.實(shí)驗(yàn)中涉及的化學(xué)文字表達(dá)式有:汞+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化汞、氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在實(shí)驗(yàn)室的下列做法中正確的是(  )
A.為了節(jié)約藥品,用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶
B.為了獲得感性認(rèn)識(shí),可觸摸藥品或嘗藥品的味道
C.為了能看到標(biāo)簽,傾倒試液時(shí),標(biāo)簽不能向著手心
D.為了防止試管底砸壞,應(yīng)先將試管橫放,后將固體藥品放在試管口部,讓其慢慢滑到試管底部

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.我們生活在物質(zhì)的世界里,而物質(zhì)在不斷地變化.下列四個(gè)變化中,與其他三個(gè)變化有本質(zhì)區(qū)別的是( 。
A.鐵生銹B.蠟燭燃燒C.加熱高錳酸鉀D.工業(yè)制取氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.實(shí)驗(yàn)室常用氣體的發(fā)生和收集裝置如圖所示,回答下列問(wèn)題

(1)制取并收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇上圖中的BC組合(填字母序號(hào))
(2)用上述方法收集的二氧化碳可能會(huì)有空氣,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明將生成的氣體通入加熱的銅網(wǎng),紅色變黑色.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.小華在做加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí),錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作了二氧化錳,結(jié)果發(fā)現(xiàn)氯酸鉀的分解速率同樣被加快了.以下推論中錯(cuò)誤的是( 。
A.完全反應(yīng)后所得到的氧氣比用二氧化錳作催化劑時(shí)多
B.高錳酸鉀也可作氯酸鉀制氧氣反應(yīng)的催化劑
C.反應(yīng)過(guò)程中試管中的固體物質(zhì)最多可達(dá)五種
D.完全反應(yīng)后試管內(nèi)的固體物質(zhì)有三種

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.氨水是農(nóng)業(yè)上常用的化肥之一,濃氨水在施用時(shí)必須稀釋的主要原因是因?yàn)闈獍彼ā 。?table class="qanwser">A.有酸性B.是混合物C.是氮肥D.揮發(fā)燒傷作物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.小敏和小玉在實(shí)驗(yàn)室用鹽酸和石灰石反應(yīng),分別用甲、乙裝置(氣密性均良好)進(jìn)行二氧化碳的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn),但均未發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,針對(duì)此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法,小敏同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)澄清石灰水未變混濁的原因是產(chǎn)生的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出.
【提出問(wèn)題】小玉同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)澄清石灰水為什么沒(méi)有變渾濁呢?
【作出猜想】猜想一:澄清石灰水變質(zhì).猜想二:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除了有二氧化碳外,還有氯化氫.
【查閱資料】氯化氫氣體溶于水形成鹽酸.
【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ將純凈的CO2通入到該實(shí)驗(yàn)所用的澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁猜想一不成立
實(shí)驗(yàn)Ⅱ將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入到硝酸銀溶液中有白色沉淀產(chǎn)生猜想二成立
同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn),用丙裝置(如圖)在A、B中均加入實(shí)驗(yàn)Ⅱ所用試劑即可同時(shí)完成上述兩個(gè)猜想的探究,其中B裝置所起的作用是檢驗(yàn)氯化氫氣體是否除盡,如果看到A中有白色沉淀產(chǎn)生,B,C中無(wú)變化的現(xiàn)象,則兩個(gè)猜想都成立.
【實(shí)驗(yàn)反思】由實(shí)驗(yàn)可知,小玉同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)可能錯(cuò)誤使用了一種藥品,她實(shí)驗(yàn)的藥品是濃鹽酸.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案