利用下列儀器進行探究實驗“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑?”(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)

(1)將玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是:
 

(2)有氣體產(chǎn)生的化學反應在有限的空間里發(fā)生時,如果反應速度過快,容易引起爆炸.在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實驗中,為預防爆炸應采取的措施是(列舉一條)
 

(3)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實驗你所選用的儀器有
 
(填字母).
(4)某同學探究實驗步驟和現(xiàn)象如下:
①.他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量的5%過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快.
②.將反應較快的試管內(nèi)固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量.
③.用稱量后的固體重復步驟①的實驗,現(xiàn)象與步驟①完全相同.
試回答:步驟③的實驗目的是
 
.該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑,但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟,請指來:
 
考點:催化劑的特點與催化作用,儀器的裝配或連接,氧氣的收集方法,防范爆炸的措施
專題:科學探究
分析:根據(jù)所學知識可以選擇實驗儀器及操作步驟,根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷一種物質(zhì)是否是催化劑等.
解答:解:
(1)據(jù)試驗操作要求應將玻璃管的一端用水濕潤再慢慢轉(zhuǎn)進橡皮塞;
(2)可用分液漏斗控制液體的滴加速度來控制反應的速率,得到平穩(wěn)的氣流,故采取的措施是用分液漏斗控制液體的滴加速度;
(3)據(jù)試驗操作要求需要帶橡皮塞的試管、注射器、集氣瓶、玻璃管.故填abdh;
(4)據(jù)研究催化劑的性質(zhì)即“一變,二不變”,故實驗的目的是驗證紅磚粉的化學性質(zhì)在反應前后不改變,還缺少一個關鍵步驟是反應開始前稱量要加入的紅磚粉的質(zhì)量.
答案:
(1)將玻璃管的一端用水濕潤再慢慢轉(zhuǎn)進橡皮塞;
(2)用分液漏斗控制液體的滴加速度;
(3)abdh;
(4)驗證紅磚粉的化學性質(zhì)在反應前后不改變;反應開始前稱量要加入的紅磚粉的質(zhì)量.
點評:解答本題要充分了解制取氣體的反應裝置,掌握制取氣體的最好實驗方法,理解催化劑的概念和作用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,均屬于酸類的一組是(  )
A、氯化鈉、氯化氫
B、燒堿、消石灰
C、氫硫酸、硝酸
D、生石灰、硫酸銅

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科目:初中化學 來源: 題型:

炭和碳酸鈣的混和物在空氣中強熱后,碳酸鈣完全分解,碳被完全氧化,若生成的二氧化碳的質(zhì)量與混和物的質(zhì)量相同,則原混和物中的碳的質(zhì)量分數(shù)為(  )
A、27.27%
B、34.7%
C、65.3%
D、82.65%

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科目:初中化學 來源: 題型:

寧波市實驗中學課外實驗小組一學生從資料上獲悉:FeCl3溶液對過氧化氫(H2O2)的分解具有催化作用.由于FeCl3的水溶液中含有Fe3+、Cl-,于是,她對“到底是FeCl3溶液中的哪種微粒對過氧化氫(H2O2)的分解具有催化作用”展開了探究,提出以下猜想:
猜想一:催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+;
猜想二:催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-
請你寫出FeCl3溶液催化過氧化氫(H2O2)分解的化學方程式
 

并幫助她完成實驗報告:
實驗過程 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
向盛有5mL5%H2O2溶液的試管中加入少量的HCl,并把帶火星的木條放在試管口 無明顯現(xiàn)象
(2)
 
向盛有5mL5%H2O2溶液的試管中加入少量的(1)
 
,并把帶火星的木條放在試管口
試管中有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復燃

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科目:初中化學 來源: 題型:

將一定量的氯化鈉和碳酸鈉的混合物完全溶于水后,加入一定質(zhì)量分數(shù)的鹽酸溶液80g,恰好完全反應后,測得容器內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量減少8.8g,經(jīng)測定濾液中含氯元素的質(zhì)量21.3g(不考慮過程中物質(zhì)質(zhì)量是損失).計算:
(1)原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量.
(2)配制上述實驗中所需的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的鹽酸,若用溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為36.5%的濃鹽酸,需加水多少克?
(3)原混合物中氯化鈉的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì)X、Y、Z之間存在如圖轉(zhuǎn)化關系:
(1)寫出X、Y、Z的化學式:X
 
;Y
 
;Z
 

(2)請寫出X、Y、Z之間轉(zhuǎn)化的反應方程式:
①X→Y
 
;
②Y→Z
 
;
③Z→X
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學在一本化學資料中發(fā)現(xiàn)KClO3晶體在MnO2的催化下,能分解生成O2和氯化鉀,于是提出疑問,CuO能催化KClO3的受熱分解反應嗎?于是設計了以下實驗:
【實驗方案】
①任取2份氯酸鉀,分別放于兩支試管中,僅向其中一支試管中加入m克CuO;
②將上述盛有KClO3的兩支試管,在相同條件下同時加熱,并使產(chǎn)生的氣體通入水中,觀察產(chǎn)生氣泡的速率,比較產(chǎn)生氣體的速率;   
③充分反應后冷卻,將放入CuO的試管內(nèi)固體殘余物加水溶解,濾出不溶物,洗滌并燥; 
④觀察濾出固體物質(zhì)的顏色狀態(tài)為黑色固體. 
⑤將濾出固體與碳粉混合后,在密閉容器中加熱,所產(chǎn)生的氣體通過澄清石灰水,觀察現(xiàn)象黑色固體變?yōu)榧t色,石灰水變渾濁.
【交流討論】
(1)步驟:①②的目的是通過對比實驗,探究
 

(2)在第三步過濾操作中用到的玻璃儀器為
 

(3)步驟⑤的目的是證明
 

(4)小紅認為小明實驗中有缺陷,請你幫小紅改進實驗中的不足之處:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列操作正確的是( 。
A、將濃硫酸慢慢注入水中,攪拌,冷卻,置鎂條于其中探究Mg的活潑性
B、金屬鎂燃燒,用干冰滅火器滅火
C、將NaOH溶液緩慢滴入MgSO4溶液中,可觀察到白色沉淀生成
D、將Mg(OH)2濁液直接倒入已裝好濾紙的漏斗中過濾,洗滌并收集沉淀

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科目:初中化學 來源: 題型:

回答下列問題:
圖中A燒杯盛有濃氨水,B燒杯內(nèi)是滴加了幾滴酚酞溶液的蒸餾水,過一會兒,B燒杯內(nèi)溶液由無色變成
 
色;本實驗說明
 

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