11．同學(xué)們熟悉的下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．啤酒B．食醋C．蒸餾水D．加碘食鹽

分析 本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子．

解答 解：A、啤酒中含有酒精和水，屬于混合物，故A錯；
B、食醋中含有醋酸和水，屬于混合物，故B錯；
C、蒸餾水是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故C正確；
D、加碘食鹽中含有碘酸鉀和氯化鈉，屬于混合物，故D錯．
故選C．

點評 在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．氯酸鉀（KClO3）在二氧化錳作催化劑并加熱條件下能較快的分解生成氯化鉀（KCl）和氧氣，今要制取96g氧氣，需要分解的氯酸鉀為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．鎂將成為21世紀(jì)重要的輕型環(huán)保材料．海水的綜合利用可以制備金屬鎂．其流程如圖所示．其中A、B、C、D均表示一種物質(zhì)．L鹵水的主要成分為氯化鎂．

（1）寫出A→B的化學(xué)方程式：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，該反應(yīng)的類型為分解反應(yīng)．
（2）寫出寫出B→C的化學(xué)方程式：CaO+H2O=Ca（OH）2，該反應(yīng)的類型為化合反應(yīng)．
（3）寫出寫出C→D的化學(xué)方程式：MgCl2+Ca（OH）2═Mg（OH）2↓+CaCl2，該反應(yīng)的類型為復(fù)分解反應(yīng)．
（4）寫出寫出D→氯化鎂的化學(xué)方程式：Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O，該反應(yīng)的類型為復(fù)分解反應(yīng)．
（5）寫出氯化鎂→鎂的化學(xué)方程式：MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑，該反應(yīng)的類型為分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．化學(xué)興趣學(xué)習(xí)小組在做測定空氣中氧氣的含量的實驗時，把紅磷改為鎂條．在空氣中點 燃一段鎂條后，迅速插入密閉的集氣瓶中，鎂條熄滅后，待冷卻至室溫后打開止水夾，發(fā) 現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水體相約占集氣瓶體積的70%．興趣小 組的同學(xué)對此現(xiàn)象進(jìn)行了探宄．
（1）集氣瓶底部鋪了少量細(xì)沙，其作用是防止生成的高溫物質(zhì)濺落到瓶底引起集氣瓶炸裂．鎂條燃燒，打開止水夾后，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是集氣瓶中的氣體被消耗，瓶內(nèi)壓強減小，燒杯中的水在外界大氣壓作用下進(jìn)入集氣瓶
（2）我們知道鎂條能在氧氣中燃燒，化學(xué)方程式為_2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)
思考：如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積 的21%．
發(fā)現(xiàn)問題：集氣瓶中的水為什么會遠(yuǎn)大于上述百分比呢？
査閱資料：鎂條可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒，生成氧化鎂和一種單質(zhì)，寫出鎂在二氧化
碳?xì)怏w中燃燒的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C．
小明認(rèn)為：是空氣中的二氧化碳、氧氣與鎂條發(fā)生了反應(yīng)引起的．你認(rèn)為小明的說法準(zhǔn)確
嗎？不準(zhǔn)確為什么？空氣中二氧化碳和氧氣的體積分?jǐn)?shù)之和遠(yuǎn)小于70%
你還有其它的想法嗎？空氣中的氮氣也與鎂條發(fā)生了反應(yīng)
得出結(jié)論：空氣中的氧氣等幾種物質(zhì)與鎂條發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
交流反思：通過以上探宄，你對燃燒有了什么新的認(rèn)識燃燒不一定需要氧氣參加．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．實驗室常用二氧化錳與濃鹽酸制備氯氣，反應(yīng)原理為：MnO2+4HCl（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O．
實驗裝置如圖1所示．

【查閱資料】
①氯氣是黃綠色且有毒的氣體，難溶于飽和食鹽水．
②氯氣能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，生成氯化鈉、次氯酸鈉（NaClO）和水．
③常溫常壓下，氫氣的密度為0.09g/L．
【回答問題】
（1）裝置B的作用為除去氯氣中混有的氯化氫氣體．
（2）根據(jù)裝置C判斷：氯氣的密度比空氣大（填“大”或“小”）
（3）裝置D的作用為Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
【發(fā)現(xiàn)問題】
制備過程中，因鹽酸濃度下降導(dǎo)致反應(yīng)停止．某化學(xué)小組同學(xué)為測定裝置A中反應(yīng)后殘余液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，提出兩套測定方案如圖3所示．

（4）方案Ⅰ中操作m的名稱為干燥（或烘干），通過稱量生成沉淀的質(zhì)量，計算出殘余液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，此測定方案是不可行（填“可行”或“不可行”）的，原因是殘余液中的MnCl2也能與AgNO3溶液反應(yīng)生成沉淀，造成測量值偏大；
（5）方案Ⅱ利用圖2裝置（固定儀器的裝置已略）進(jìn)行測定．
①實驗過程中觀察到鋅粒表面有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；
③當(dāng)裝置恢復(fù)至常溫時，測得反應(yīng)生成氣體的體積為183.5mL，根據(jù)化學(xué)方程式計算，殘余液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
【反思討論】
（6）為了保證方案Ⅱ測定結(jié)果的準(zhǔn)確性，正確操作是：傾斜Y形管，B（填標(biāo)號）
A．將殘余溶液轉(zhuǎn)移到鋅粒中　 B．將鋅粒轉(zhuǎn)移到殘余溶液中
（7）Y形管內(nèi)空氣對氣體體積的測量沒有（填“有”或“沒有”）影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖是實驗室制取二氧化碳的裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出有標(biāo)號的儀器的名稱：①長頸漏斗②集氣瓶
（2）氣體發(fā)生裝置內(nèi)的藥品是大理石和稀鹽酸
（3）制備二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
（4）用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是二氧化碳的密度比空氣大
（5）裝置中存在一處明顯的錯誤是集氣瓶口沒有蓋上玻璃片．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．自然界中幾乎不存在純凈的水，若要對自然界中的水進(jìn)行凈化處理，其中凈化程度最高的方法是（　�。�
A．沉降B．過濾C．蒸餾D．吸附

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說法不正確的是（　　）
A．氮氣充入食品中防腐，是利用氮氣常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B．氧氣用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性
C．制作霓虹燈時充入稀有氣體，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
D．氦氣可用來填充探空氣球，是利用氦氣的密度小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．同學(xué)們在實驗室發(fā)現(xiàn)了三種金屬--鋁、鐵、銅，其中一塊銅片生銹了，表面附有部分銅綠[銅綠的主要成分是Cu2（OH）2CO3]，他們的實驗探究過程如下：
（1）銅綠是銅與空氣中的氧氣、水和CO2（填化學(xué)式）共同作用的結(jié)果．
（2）為探究鋁、鐵、銅的活動性順序，某同學(xué)設(shè)計了一組實驗：①鋁片浸入稀硫酸中；②銅片浸入稀硫酸中；③鋁片浸入氯化亞鐵溶液中，這組實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序．請你補充一個實驗來達(dá)到實驗?zāi)康模▽懗鰧嶒灢襟E、現(xiàn)象）將鐵片浸入CuSO4溶液中，過一會取出，鐵片表面有紅色物質(zhì)析出．
（3）他們還想用加熱的方法除去銅綠，加熱時卻發(fā)現(xiàn)銅片表面全部變黑．經(jīng)查閱資料知道：①銅綠受熱分解會生成黑色的氧化銅
②酒精在不完全燃燒時會生成炭黑
③炭黑與稀硫酸不以應(yīng)．
a、他們提出猜想：該黑色物質(zhì)可能是氧化銅，也可能是氧化銅和C（或炭）的混合物．
b、設(shè)計了下述實驗方案，用于檢驗黑色物質(zhì)．
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
剪下一片變黑的銅片，放入盛有足量稀硫酸的試管中，微熱銅片表面黑色固體全部消失，露出紅色的銅，溶液變藍(lán)色．此黑色固體是CuO
（填化學(xué)式）

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同步練習(xí)冊答案