2018年5月1l日,人民日?qǐng)?bào)報(bào)道:中國(guó)科技大學(xué)曾杰教授研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)新型催化劑,把CO2與H2高效轉(zhuǎn)化為清潔液體燃料甲醇,實(shí)現(xiàn)了“人工碳循環(huán)”。如圖為某科研小組設(shè)計(jì)的利用化學(xué)鏈燃燒產(chǎn)生的高濃度CO2制備甲醇的流程圖,據(jù)圖回答:
(1)如圖是利用鎳(Ni)進(jìn)行化學(xué)鏈燃燒的流程圖。與傳統(tǒng)的燃料燃燒方式相比,化學(xué)鏈燃燒排放的CO2濃度高,易于收集。
①空氣反應(yīng)器中,金屬鎳與氧氣在一定條件下燃燒生成氧化鎳(NiO);燃料反應(yīng)器中發(fā)生的部分化學(xué)反應(yīng)如下:Ⅰ.H2+NiONi+H2O;Ⅱ.CO+NiONi+CO2,其中屬于置換反應(yīng)的是_____(填“Ⅰ”或“Ⅱ”),反應(yīng)Ⅱ中發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是_____。
②與CO、H2直接在空氣中燃燒相比,化學(xué)鏈燃燒排放出的CO2濃度更高的原因是_____。
(2)如圖是利用高濃度CO2制取甲醇的流程圖:吸收池內(nèi),飽和碳酸鈉溶液吸收高濃度CO2生成碳酸氫鈉;分解池內(nèi),碳酸氫鈉受熱分解放出CO2;合成塔內(nèi),利用新型催化劑,CO2與H2反應(yīng)生成甲醇(CH4O)與水。
①吸收池內(nèi)生成碳酸氫鈉的化學(xué)方程式是_____。
②合成塔內(nèi)生成甲醇的化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的H2與CO2的質(zhì)量比是_____。該反應(yīng)中,原料H2的理想來(lái)源是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:河南省南陽(yáng)市2019屆九年級(jí)下學(xué)期一模化學(xué)試卷 題型:計(jì)算題
欲用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液配制400g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水,需要6%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為_(kāi)_________g;若用量筒量取6%的氯化鈉溶液時(shí)仰視讀數(shù)(其它操作正確),則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________(填“大于”、“小于”或“等于”)0.9%。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:遼寧省2019屆九年級(jí)下學(xué)期4月中考模擬化學(xué)試卷 題型:單選題
在化學(xué)反應(yīng)A+B→C+D.6gA與8gB恰好完全反應(yīng),生成9gD.則生成C物質(zhì)的質(zhì)量是( )
A. 7g B. 5g C. 8g D. 6g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:吉林省沈陽(yáng)市沈北新區(qū)2019屆九年級(jí)下學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷 題型:單選題
以下實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙容^出銅和銀的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的是( )
A. 測(cè)定兩金屬的密度
B. 銅片放入硝酸銀溶液中
C. 將兩種金屬相互刻畫(huà)
D. 銅片、銀片分別放入稀硫酸中
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:吉林省沈陽(yáng)市沈北新區(qū)2019屆九年級(jí)下學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷 題型:單選題
下列四個(gè)短語(yǔ),其原意一定包含化學(xué)變化的是
A. 花香四溢 B. 木已成舟 C. 蠟炬成灰 D. 刀光劍影
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省榮成市等六校石島聯(lián)盟(五四制)2019屆九年級(jí)下學(xué)期期中診斷化學(xué)試卷 題型:單選題
CO2是重要的資源,以其為原料可獲得下列四種物質(zhì)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 反應(yīng)①是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B. 反應(yīng)②的實(shí)現(xiàn)有利于緩解“白色污染”
C. 反應(yīng)③可用來(lái)制取氮肥
D. 反應(yīng)④獲得產(chǎn)品后剩余液中,溶質(zhì)只有NaHCO3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省榮成市等六校石島聯(lián)盟(五四制)2019屆九年級(jí)下學(xué)期期中診斷化學(xué)試卷 題型:單選題
你認(rèn)為下列觀點(diǎn)不正確的是
A.物質(zhì)本身并無(wú)優(yōu)劣之分,但應(yīng)用的方法和目的卻存在好與壞的差別
B.“低碳”理念是為了引導(dǎo)全社會(huì)把二氧化碳的排放量設(shè)法控制在合理的范圍內(nèi)
C.隨著仿真實(shí)驗(yàn)室和數(shù)字處理技術(shù)的發(fā)展,研究的結(jié)論可不必通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明
D.化學(xué)變化中所說(shuō)的“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前不同的物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:廣東省2019屆九年級(jí)中考一模化學(xué)試卷 題型:單選題
2015年8月12日23:30左右,天津?yàn)I海新區(qū)第五大街與躍進(jìn)路交叉口的一處集裝箱碼頭發(fā)生爆炸,發(fā)生爆炸的是集裝箱內(nèi)的易燃易爆物品,F(xiàn)場(chǎng)火光沖天,在強(qiáng)烈爆炸聲后,高數(shù)十米的灰白色蘑菇云瞬間騰起。隨后爆炸點(diǎn)上空被火光染紅,現(xiàn)場(chǎng)附近火焰四濺。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 易燃易爆物品的爆炸是物理變化
B. 消防員用高壓水槍滅火的原理是將可燃物的著火點(diǎn)降低
C. 將發(fā)生爆炸時(shí),應(yīng)就近隱蔽或臥倒,護(hù)住重要部位。
D. 有毒物泄露時(shí),消防員不需要做任何保護(hù)措施就可以進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)救災(zāi)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省濟(jì)寧市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考三;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
通過(guò)物質(zhì)向相互反應(yīng)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)聞的相互轉(zhuǎn)化,下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,通過(guò)一步化學(xué)反應(yīng)不能實(shí)現(xiàn)的是
A. C→CO→CO2 B. Mg→MgO→MgCl2 C. CuO→Cu(OH)2→CuCl2 D. NaOH→NaCl→NaNO3
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