20.機(jī)動(dòng)車(chē)排放的尾氣是空氣的重要污染源,其成分之一是NO.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知:①NO常溫下是一種無(wú)色、難溶于水的氣體,它的密度比空氣略大;②NO常溫下能與氧氣迅速反應(yīng),生成紅棕色的NO2氣體:2NO2+O2=2NO2;③實(shí)驗(yàn)室常用銅與稀硝酸反應(yīng)制取NO:3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO32+2NO↑十4X. 根據(jù)以上信息完成下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)X的化學(xué)式為H2O.
(2)若制取并收集NO氣體,你選擇的發(fā)生裝置是B,收集裝置是C.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)在發(fā)生裝置中可以觀察到:銅片不斷溶解并得到藍(lán)色溶液,還能觀察到的現(xiàn)象有:銅片表面有氣泡放出,錐形瓶中有紅棕色氣體

(4)該小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料還得知:①NO容易和血紅蛋白結(jié)合而使人中毒;②NO能抗擊侵入人體的微生物,并能阻止癌細(xì)胞的繁殖和腫瘤細(xì)胞的擴(kuò)散.綜合分析①和②的信息,你得到的啟示是任何事物都具有兩面性
(5)某化工廠準(zhǔn)備生產(chǎn)Cu(NO32,以銅和稀硝酸為主要原料設(shè)計(jì)了兩種方案:
方案一:3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO32+2NO↑十4X;
方案二:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO,CuO+2HNO3═Cu(NO32+H2O.
從環(huán)境保護(hù)的角度考慮,你認(rèn)為較合理的方案是方案二.從經(jīng)濟(jì)效益的角度考慮,選擇此方案的另一條理由是產(chǎn)生相同質(zhì)量的硝酸銅所消耗的稀硝酸少.

分析 (1)依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變?cè)觽(gè)數(shù)不會(huì)增減可解決此題.
(2)據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)條件選擇氣體發(fā)生裝置,據(jù)生成氣體的物理性質(zhì)判定氣體的收集方法.
(3)利用題干中所示的信息解決此題.
(4)據(jù)自己的認(rèn)識(shí)解決此題.
(5)根據(jù)選擇方案的依據(jù)和綠色化原理來(lái)回答本題.

解答 解:(1)依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變?cè)觽(gè)數(shù)不會(huì)增減和3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO32+2NO↑十4X可知,X的化學(xué)式為H2O.
故答案為:H2O;
(2)反應(yīng)物的狀態(tài)是固液型故裝置選擇C;依據(jù)題目所給的信息一氧化氮能與氧氣反應(yīng)所以不能用排空氣法,只能用排水法;
故選:B;C;
(3)銅和硝酸反應(yīng)生成一氧化氮?dú)怏w,由于一氧化氮?dú)怏w是紅棕色,所以現(xiàn)象:銅片表面有氣泡放出,錐形瓶中有紅棕色氣體;
故答案為:銅片表面有氣泡放出,錐形瓶中有紅棕色氣體;
(4)NO容易和血紅蛋白結(jié)合而使人中毒;NO能抗擊侵入人體的微生物,并能阻止癌細(xì)胞的繁殖和腫瘤細(xì)胞的擴(kuò)散利用事物的兩面性解決,可知任何事物都具有兩面性.
故答案為:任何事物都具有兩面性.
(5)選擇方案時(shí)要考慮是否產(chǎn)生有害氣體污染空氣,方案是否可行,是否安全,操作是否簡(jiǎn)單,是否節(jié)約了原料.方案一的生成物會(huì)污染環(huán)境,并且制取相同質(zhì)量的硝酸銅,方案二消耗的原料最少,硝酸中的硝酸根全部轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化成硝酸銅.
故答案為:方案二;產(chǎn)生相同質(zhì)量的硝酸銅所消耗的稀硝酸少.

點(diǎn)評(píng) 氣體制取裝置選取依據(jù):1反應(yīng)物狀態(tài),如固態(tài)液態(tài),2、反應(yīng)發(fā)生所需要的條件,如加熱等;
第一種裝置:反應(yīng)物為固體,反應(yīng)時(shí)需加熱,簡(jiǎn)稱“固固加熱型”.第二種裝置:反應(yīng)物為固體與液體,反應(yīng)時(shí)不需加熱,簡(jiǎn)稱“固液不加熱型”.
收集裝置的選取依據(jù):溶解度小或不溶的可以用排水法.溶于水或和水反應(yīng)的不可以用排水法密度比空氣大的用向上排氣法(相對(duì)分子質(zhì)量>29).密度比空氣小的用向下排氣法(相對(duì)分子質(zhì)量<29).但有些相對(duì)分子質(zhì)量和29差不多的不能用排氣法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,老師和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起對(duì)初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)進(jìn)行了如下探究.老師告訴同學(xué)們?cè)诩依镒灾破呐浞饺缬覉D所示,其中小蘇打是碳酸氫鈉(NaHCO3)的俗稱.
【設(shè)計(jì)方案】為了檢驗(yàn)汽水中是否含有二氧化碳,小青、小燕和小苗設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
小青:打開(kāi)汽水瓶蓋,在瓶口放一個(gè)燃著的小木條,觀察到的現(xiàn)象是木條熄滅;
小燕:取汽水樣品于試管中,滴入紫色石蕊溶液,觀察到溶液變成紅色;
小苗:振蕩汽水瓶,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,觀察到澄清石灰水變渾濁,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
【方案評(píng)價(jià)】老師指出,以上三個(gè)方案中,只有一個(gè)方案是正確的,即小苗(填“小青”或“小燕”或“小苗”)的方案是正確的.你認(rèn)為另外兩個(gè)方案不正確的理由是:小青的實(shí)驗(yàn)方案中能使燃著的木條熄滅的可能是氮?dú)獾龋恍⊙嗟姆桨钢校镌囈鹤兗t色,是碳酸導(dǎo)致的,還是檸檬酸導(dǎo)致的,無(wú)法確定.
【反思拓展】
你認(rèn)為自制汽水中的二氧化碳是配方中的小蘇打和檸檬酸反應(yīng)生成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.寫(xiě)出反應(yīng)方程式:灼熱的碳在高溫下與水蒸氣反應(yīng)生成一氧化碳和一種具有可燃性的單質(zhì)氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.將氯酸鉀和二氧化猛的混合物3.2g放入試管中加熱直至不再放出氣體為止,剩余固體的質(zhì)量是2.24g.求:
(1)反應(yīng)中產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量是多少?
(2)加熱后剩余固體中含有哪些物質(zhì)?質(zhì)量各是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)則的是(  )
A.為了便于觀察,給試管里的液體加熱時(shí),試管口可以對(duì)著實(shí)驗(yàn)者
B.為了操作方便,對(duì)于沒(méi)有毒和腐蝕性的藥品,可以用手直接去拿
C.為了節(jié)約藥品,剩余藥品應(yīng)倒回原試劑瓶,以免浪費(fèi)
D.為了安全,用燈帽蓋滅酒精燈火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.用微粒的觀點(diǎn)回答下列問(wèn)題:
(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子;
(2)用濕抹布擦過(guò)的桌面,一段時(shí)間后變干的原因是分子不斷運(yùn)動(dòng);
(3)一般物質(zhì)都有熱脹冷縮現(xiàn)象粒子間的間隔隨著溫度的改變而改變;
(4)氧氣和液氧具有相同的化學(xué)性質(zhì)同種分子化學(xué)性質(zhì)相同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在CO和CO2的混合氣體中,含氧元素64%,將混合氣體5g,先通入灼熱的氧化鐵,再通入足量的石灰水中,可得白色沉淀物( 。
A.2.8gB.15gC.3gD.5g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.對(duì)山林發(fā)生的重大火災(zāi),下列方法適合的是( 。
A.砍掉或清理掉大火前面的干枯樹(shù)枝、樹(shù)葉等可燃物
B.組織人力從山下運(yùn)水到山上滅火
C.用棉被等蓋在大火上以隔絕空氣
D.打119火警電話,等待用水滅火

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.根據(jù)下列A-D的四個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求填空:

(1)實(shí)驗(yàn)中,請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱①長(zhǎng)頸漏斗,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;用該裝置來(lái)制取二氧化碳的一個(gè)明顯錯(cuò)誤是收集方法錯(cuò)誤.
(2)B實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下到上逐漸熄滅.
(3)C實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的氣體是O2(寫(xiě)化學(xué)式),由此實(shí)驗(yàn)得出水是由氫元素和氧元素組成的.
(4)D實(shí)驗(yàn)中將鎂條在空氣中點(diǎn)燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體,已知該反應(yīng)為置換反應(yīng),則反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C.
(5)實(shí)驗(yàn)改進(jìn):查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅可以用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑.現(xiàn)有一根潔凈的銅絲,實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀,經(jīng)過(guò)灼燒處理后伸入過(guò)氧化氫溶液中,發(fā)生的反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑.改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖F所示(己略去夾持裝置).
①銅絲繞成螺旋狀的作用是B
A.收集到更多的O2          B.加快反應(yīng)速率     C.沒(méi)有影響
②與用裝置A制氧氣比較,改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行.

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